第五课 和谐的师生关系2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新教学设计(统编版2024)

第五课和谐的师生关系2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新教学设计(统编版2024)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五课和谐的师生关系2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新教学设计(统编版2024)教材分析第五课和谐的师生关系2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新教学设计(统编版2024)，本课内容旨在帮助学生理解和谐师生关系的重要性，学习如何与老师沟通、交往，培养良好的师生关系，提高道德素养。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的师生观，为未来的学习和生活奠定良好基础。核心素养目标分析培养学生尊重、理解、沟通的道德品质，提升学生的法治意识和社会责任感。通过本课学习，学生能够认识到和谐师生关系对个人成长的重要性，学会以平等、尊重的态度与老师交往，增强人际交往能力，形成积极的价值观和社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经具备一定的道德认知和社会交往基础，了解基本的师生关系概念，但对其内涵和重要性认识有限，对如何建立和谐师生关系的具体方法掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对人际交往和道德教育主题有一定的兴趣，但可能存在兴趣波动。学生具备较强的合作学习能力和参与讨论的积极性，同时，也有部分学生可能更倾向于独立思考和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对与老师的沟通存在顾虑，担心表达不当而影响师生关系；还有的学生可能在理解和谐师生关系的概念时遇到困难，需要教师引导和帮助。此外，学生在实际操作中可能面临如何处理与老师之间的分歧和矛盾的实际问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解和谐师生关系的基本原则和建立方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人经验和观点，促进思考和理解。

3.角色扮演：通过模拟师生互动场景，让学生体验不同角色，增进同理心。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示师生关系的相关数据和案例，增强直观性。

2.视频教学：播放师生互动的优秀案例视频，引发学生共鸣。

3.网络资源：引入在线互动平台，拓展学习资源，提升学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和谐师生关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道和谐师生关系是什么吗？它在我们的学习和生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些和谐师生关系的图片或视频片段，让学生初步感受和谐师生关系的积极影响。

简短介绍和谐师生关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和谐师生关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和谐师生关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解和谐师生关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和谐师生关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.和谐师生关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和谐师生关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和谐师生关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐师生关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和谐师生关系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐师生关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐师生关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和谐师生关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括和谐师生关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调和谐师生关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和谐师生关系。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于和谐师生关系的短文或报告，结合自身经历，探讨如何建立和谐的师生关系。

要求学生在作业中提出至少两个具体的方法或建议，并说明理由。

8.教学反思与总结（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学效果进行简要评价，包括学生的参与度、学习效果等。

教师反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果1.理解和谐师生关系的重要性：学生认识到和谐师生关系对于个人成长和学习成绩的重要性，理解了良好的师生关系对于形成积极的学习态度和良好的学习习惯的促进作用。

2.提升沟通能力：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼了与同学和老师沟通的能力，学会了如何表达自己的观点和倾听他人的意见。

3.增强法治意识：学生通过学习和谐师生关系中的法律原则，增强了法治意识，了解了在教育环境中师生双方的权利和义务，能够依法维护自己的合法权益。

4.形成积极的师生观：学生树立了正确的师生观，认识到老师是学生的良师益友，学生是老师的希望和未来，双方应该相互尊重、相互理解。

5.学会解决冲突的方法：学生在案例分析中学习了如何处理师生之间的矛盾和冲突，掌握了有效沟通和协商的技巧，能够以积极的方式解决实际问题。

6.提高道德素养：通过本节课的学习，学生的道德素养得到了提升，他们学会了以更加成熟和理性的态度对待师生关系中的问题，培养了良好的道德品质。

7.增强社会适应能力：学生通过参与课堂讨论和角色扮演，提高了社会适应能力，学会了如何在不同的社会角色中调整自己的行为和态度。

8.培养批判性思维：学生在分析案例和讨论问题时，发展了批判性思维能力，能够对问题进行深入思考，并提出自己的见解。

9.增强团队协作精神：通过小组合作，学生学会了如何与团队成员协作，共同完成任务，增强了团队协作精神。

10.提高自我反思能力：学生在课后作业中反思自己的师生关系经历，提高了自我反思能力，能够从自身出发，寻找改进师生关系的途径。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现将作为评价的一部分。观察学生是否积极参与讨论，是否能主动提问，是否能够认真听讲并跟随教学进度。评价内容包括学生的出勤率、课堂参与度、回答问题的准确性和及时性。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要组成部分，评价学生的讨论成果将基于以下几点：

-团队协作：学生是否能有效合作，共同完成任务。

-沟通技巧：学生在讨论中是否能清晰表达自己的观点，倾听他人意见。

-思考深度：学生是否能够提出有见地的问题和解决方案。

-创新性：学生在讨论中是否展现出创新思维和解决问题的能力。

3.随堂测试：

课后进行随堂测试，以评估学生对和谐师生关系知识的掌握程度。测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生对基本概念、案例分析的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自评和互评，通过填写评价表或口头表达，学生可以反思自己的学习过程，同时也能给予同伴反馈。评价表可以包括对课堂表现的自我评价和对小组讨论贡献的评估。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的整体表现进行评价，并给予具体的反馈。

-针对课堂表现：教师将评价学生在课堂上的积极参与度、提问的频率和质量、对知识点的理解和应用能力。

-针对小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的贡献、团队协作能力、沟通技巧和创新性。

-针对随堂测试：教师将根据测试结果，评价学生对知识点的掌握程度，指出学生的强项和需要改进的地方。

-针对自我反思和互评：教师将鼓励学生从自我反思和互评中学习，提出改进建议，帮助学生提高自我评价和团队协作能力。

教师将通过以下方式提供反馈：

-个体反馈：针对每个学生的具体表现，给予个性化的反馈和建议。

-小组反馈：对小组讨论成果进行集体评价，同时鼓励学生在小组内相互学习和成长。

-课堂反馈：在课堂上即时给予反馈，帮助学生立即理解和纠正错误。

-书面反馈：通过书面形式，如测试分析、作业评语等，提供更详细的反馈信息。课后作业1.**案例分析题**

题目：阅读以下案例，分析其中存在的问题，并提出解决方案。

案例背景：小明在课堂上经常不遵守纪律，与老师发生争执，影响了课堂秩序和自己的学习。

作业要求：请从师生关系、沟通技巧、尊重原则等方面分析问题，并提出至少两个解决方案。

答案示例：

-问题分析：小明与老师之间存在沟通障碍，缺乏对老师的尊重，同时也未能正确处理与老师的矛盾。

-解决方案：

1.小明应主动与老师沟通，表达自己的观点和感受，同时也要倾听老师的意见。

2.小明需要反思自己的行为，学会尊重老师，遵守课堂纪律，通过实际行动改善师生关系。

2.**写作题**

题目：以“和谐师生关系的重要性”为题，写一篇短文，谈谈你对和谐师生关系的理解。

答案示例：

和谐师生关系的重要性

在我们的学习生活中，和谐师生关系至关重要。它不仅影响着我们的学习氛围，更关系到我们的心理健康和个人成长。我认为，和谐师生关系应该建立在相互尊重、理解和信任的基础上。

首先，尊重是和谐师生关系的基石。学生应该尊重老师的教学经验和付出，老师也应该尊重学生的个性和权利。在相互尊重的环境中，学生更容易接受老师的指导，老师也更能理解学生的需求。

其次，理解是和谐师生关系的桥梁。老师要理解学生的困惑和压力，学生也要理解老师的期望和压力。通过相互理解，师生之间的距离会逐渐拉近，关系也会更加融洽。

最后，信任是和谐师生关系的保障。老师要信任学生的潜力，学生也要信任老师的指导。在信任的基础上，师生可以共同面对挑战，共同成长。

因此，和谐师生关系对于我们的学习和生活具有重要意义。让我们共同努力，营造一个和谐、温馨的学习环境。

3.**角色扮演题**

题目：模拟一次师生沟通的场景，一个学生因为作业问题与老师发生争执，请扮演学生和老师，尝试解决分歧。

答案示例：

学生（扮演者）：老师，我觉得这次的作业难度有点大，我花了很长时间还是没完成。

老师（扮演者）：我理解你的感受，但作业是帮助我们巩固知识的重要手段，希望你能够尽力完成。

学生：可是我觉得这次作业的设计没有考虑到我们实际的学习进度，能不能调整一下？

老师：你的意见很有价值，我会考虑是否需要调整作业内容，同时也希望你能够提出一些建议。

4.**反思题**

题目：回顾你在过去的学习中与老师相处的情况，思考你做得好的地方和需要改进的地方。

答案示例：