第1课 计算机网络 教学设计 2024-2025学年 浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

第1课计算机网络教学设计2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册主备人备课成员教材分析第1课计算机网络教学设计2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

本课为初中信息技术七年级上册第一课，旨在让学生了解计算机网络的基本概念、组成及作用。通过学习，学生能够掌握计算机网络的基本知识，了解网络通信原理，培养学生的信息素养和网络安全意识。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生理解信息技术在现代社会中的应用。核心素养目标培养学生信息意识，让学生认识到计算机网络在现代社会中的重要性；提升计算思维，通过分析网络结构，培养学生的逻辑推理能力；增强数字化学习与创新，引导学生运用网络资源进行自主学习；强化信息社会责任，教育学生遵守网络道德和法律法规，形成正确的网络安全观念。学情分析七年级学生对计算机网络这一概念可能较为陌生，但好奇心强，对新事物充满兴趣。在知识层面，学生可能已经接触过一些简单的网络应用，如浏览网页、使用社交媒体等，但对网络的工作原理和组成了解有限。能力方面，学生的信息检索和处理能力有待提高，同时，他们的逻辑思维和问题解决能力也需要通过本课程的学习得到锻炼。在素质方面，学生的信息素养和网络安全意识相对薄弱，需要通过教学活动进行培养。

行为习惯上，部分学生可能存在过度依赖网络、缺乏网络安全意识等问题，这可能会影响他们在计算机网络课程中的学习效果。此外，学生在课堂上的参与度和合作学习能力也各不相同，需要教师根据学生的个体差异进行差异化教学。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的好奇心和兴趣将直接影响他们对计算机网络知识的接受程度；其次，学生的信息检索和处理能力将决定他们能否有效地获取和利用网络资源；最后，学生的信息素养和网络安全意识将影响他们在网络环境中的行为规范和自我保护能力。因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养，同时强化网络安全教育，以确保课程教学目标的实现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《计算机网络》教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备网络拓扑图、网络通信原理动画视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备网络连接设备，如路由器、交换机、网线等，用于演示网络连接过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，确保实验活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《计算机网络》预习资料，如PPT、网络拓扑图解析视频等，明确预习目标和要求，例如让学生了解网络的基本概念和组成部分。

设计预习问题：围绕“什么是计算机网络？网络由哪些设备组成？”设计问题，引导学生思考网络的基本原理。

监控预习进度：利用平台功能或收集学生预习反馈，确保学生能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读网络基础知识，理解网络的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“网络为何能实现信息传输？”进行独立思考，记录自己的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解计算机网络的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过“网络在生活中的应用”案例视频，引出本节课主题，如“互联网的普及与发展”。

讲解知识点：详细讲解网络的通信协议、数据传输过程等，结合实例如HTTP协议解释网页加载过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟网络设备连接，理解网络设备的角色。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的网络通信原理。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演，模拟网络数据传输过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络通信的基本原理。

实践活动法：通过小组模拟活动，让学生在实践中理解网络设备的运作。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络通信的基本原理，掌握网络技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置网络拓扑设计作业，让学生尝试设计简单的网络结构。

提供拓展资源：推荐与网络相关的书籍和网站，如网络安全知识库、网络技术论坛等。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成网络拓扑设计作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行网络安全知识的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络基础理论：介绍网络通信的基本理论，如OSI七层模型、TCP/IP协议栈等，帮助学生深入理解网络的工作原理。

-网络拓扑结构：介绍不同类型的网络拓扑结构，如星型、环型、总线型等，以及它们的特点和应用场景。

-网络设备与技术：介绍网络设备如路由器、交换机、防火墙等的工作原理和配置方法，以及无线网络技术、光纤通信技术等。

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如加密技术、认证机制、入侵检测等，以及常见的网络安全威胁和防护措施。

-网络应用与服务：介绍常见的网络应用，如电子邮件、即时通讯、在线教育、电子商务等，以及网络服务的架构和实现方式。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《计算机网络》（谢希仁著）、《网络技术基础》（陈向群、张宇宏著）等，深入了解网络技术的理论和实践。

-观看网络教程：在视频平台上搜索网络技术相关的教学视频，如“计算机网络基础教程”、“网络设备配置实战”等，通过视频学习网络技术的实际操作。

-参与在线课程：报名参加在线网络技术课程，如Coursera、edX等平台上的网络课程，通过系统学习提升网络技术水平。

-实践操作：利用网络实验室或虚拟实验室，进行网络设备的配置和调试，实际操作中学习网络技术。

-参加网络竞赛：参加如“全国大学生网络技术竞赛”、“网络安全挑战赛”等竞赛活动，提升网络技术的实际应用能力。

-加入专业论坛：加入如“中国计算机学会”、“中国网络安全产业联盟”等专业论坛，与同行交流网络技术经验和心得。

-关注行业动态：关注网络技术相关的新闻、杂志、博客等，了解网络技术的新动态和发展趋势。

-实习机会：寻找网络技术相关的实习机会，将所学知识应用于实际工作中，提升自己的职业素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机网络》一书中关于网络协议的章节，如“TCP/IP协议栈”和“HTTP协议”，帮助学生深入理解网络数据传输的细节。

-视频资源：推荐“计算机网络入门教程”系列视频，通过动画形式解释网络通信的过程，如“网络数据包的生成与传输”。

-实际案例：选取一个或多个实际的网络应用案例，如社交媒体、在线购物平台等，分析其背后的网络技术。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读上述材料，结合课堂所学，尝试理解网络协议的工作原理。

-观看视频资源，通过视觉辅助，加深对网络通信过程的直观理解。

-对于实际案例，鼓励学生分析案例中的网络技术，如数据传输协议、安全性措施等。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和疑问，促进知识的交流和深化。

-学生可以尝试自己设计一个简单的网络拓扑图，并解释其工作原理，以此巩固所学知识。

-对于有条件的学校，可以安排学生进行网络设备的实际操作，如使用路由器进行简单的网络配置。

-学生可以撰写一篇关于网络安全的短文，探讨网络安全的重要性以及常见的网络攻击手段。

-鼓励学生关注网络安全相关的新闻，了解最新的网络安全事件和技术发展。

-教师可以提供一些在线的网络安全实验室，让学生在虚拟环境中进行网络安全实验，如网络渗透测试等。

-学生可以尝试使用网络分析工具，如Wireshark，捕捉和分析网络数据包，体验网络监控和故障排除的过程。

-最后，学生可以准备一个简短的报告或演示，向同学和老师展示他们的学习成果，包括对网络技术的理解、案例分析以及实验结果等。教学反思今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的，但也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得课堂气氛还不错，学生们对计算机网络这个话题挺感兴趣的。我通过一些实际案例和互动环节，尽量让他们理解抽象的网络概念。不过，我发现有些学生对于网络协议这部分内容理解起来有些吃力。可能是因为这部分内容比较抽象，需要较强的逻辑思维能力。在今后的教学中，我可能会尝试用更加直观的方式来讲解，比如用动画或者图示来帮助他们理解。

其次，我在课堂活动中发现，学生的参与度还有待提高。有些学生比较内向，不太愿意发言。为了激发他们的积极性，我可能会在今后的教学中增加一些小组讨论和角色扮演的环节，让他们在互动中学习，提高他们的表达能力。

再来说说教学资源的使用。我发现有些学生对于多媒体资源的理解比纯文字教材要好一些。因此，我会在今后的教学中，适当增加一些视频、图片等资源，让他们在学习过程中有更多的感官体验。

在教学过程中，我还发现了一些学生的基础比较薄弱。他们对网络的一些基本概念都不太了解。针对这种情况，我会在今后的教学中，适当调整教学进度，为这些学生提供一些额外的辅导，帮助他们跟上课堂进度。

此外，我在课堂上的提问环节也发现了一些问题。有些问题过于简单，没有挑战性，导致学生回答时不够积极；而有些问题又过于复杂，学生回答起来很吃力。在今后的教学中，我会注意问题的难易程度，既要保证学生的参与度，又要让他们有所收获。

最后，我想说的是，计算机网络这门课程对于我们学生来说，是一个既有趣又有挑战性的领域。我希望通过我的教学，能够激发他们对网络技术的兴趣，帮助他们掌握网络知识，为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。板书设计①计算机网络的基本概念

-计算机网络的定义

-计算机网络的组成

-计算机网络的作用

②网络拓扑