习作：变形记（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

习作：变形记（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为：习作——变形记。内容来源于2024-2025学年统编版语文六年级上册，旨在提高学生的写作能力和想象力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与六年级上册的作文训练部分相关联，学生在学习本节课之前，已具备一定的写作基础和想象力。通过本节课的学习，学生将在原有基础上，进一步提高写作技巧，拓宽想象力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过习作《变形记》，学生将学会运用丰富的想象力进行创作，提升语言表达能力和创造性思维能力；同时，通过作品分析，增强对文学作品的审美鉴赏能力，并对其中蕴含的文化内涵有所理解，从而促进学生综合素养的提升。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：掌握变形记的基本写作技巧，如人物变形的合理性和故事情节的连贯性。

-重点二：运用想象力进行创作，使人物形象鲜明，情节引人入胜。

-举例解释：教师可以引导学生以课本中的《西游记》中的孙悟空为例，分析其变形能力及故事情节的合理性，从而帮助学生理解如何创作一个成功的变形故事。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何在保持故事逻辑的同时，赋予人物独特的变形能力和变形原因。

-难点二：如何通过变形来反映人物性格的变化，以及这些变化对故事发展的影响。

-举例解释：教师可以组织学生进行小组讨论，探讨如何设计一个有深度的变形主题，如探讨环保意识、社会道德等，并引导学生思考如何通过变形体现人物的内心世界和社会责任。此外，通过范文分析，帮助学生理解如何将人物性格的变形与故事情节紧密结合。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源：相关主题的文学作品、变形记相关的图片素材、视频资料

-教学手段：互动式教学、小组讨论、范文分析、写作指导教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道哪些有趣的变形故事？”来激发学生的兴趣，引导学生分享他们熟悉的故事，如《西游记》中的孙悟空、动画片《猫和老鼠》等。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的写作技巧，如人物描写、情节设计等，为接下来的变形记写作做好准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解变形记的基本结构，包括开篇、变形过程、变形后的故事发展和结局。强调变形的合理性和故事情节的连贯性。

-举例说明：以《西游记》中的孙悟空为例，讲解如何赋予人物变形能力，以及如何通过变形来展示人物性格和故事主题。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生思考如何设计一个有深度的变形主题，并分享他们的想法。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：让学生阅读几篇变形记的经典范文，分析其写作技巧和创意。

-教师指导：引导学生关注范文中的人物塑造、情节安排和主题表达，并讨论如何在自己的写作中运用这些技巧。

4.写作指导（约20分钟）

-学生活动：学生开始动笔写作，教师巡回指导，关注每个学生的写作过程。

-教师指导：提供写作建议，如如何构思故事、如何描述人物变形等，帮助学生克服写作困难。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的写作框架，完成一篇短篇变形记。

-教师指导：在学生写作过程中，教师提供即时的反馈和帮助，确保学生能够理解和应用所学知识。

6.作品分享（约10分钟）

-学生活动：学生自愿分享自己的作品，全班同学进行评价和讨论。

-教师指导：引导学生关注作品的创意、语言表达和故事结构，培养学生的评价能力。

7.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调变形记写作的技巧和要点。

-学生反思：引导学生反思自己在写作过程中的收获和不足，为今后的写作积累经验。

8.布置作业（约2分钟）

-教师布置：要求学生课后阅读一篇变形记作品，并撰写一篇读后感，准备下一节课的分享和讨论。知识点梳理1.变形记的基本概念

-变形记是一种特殊的文学体裁，通过人物的变形来反映现实生活的某种现象或深层意义。

-变形通常表现为人物的外貌、性格、能力等方面的改变。

2.变形记的写作技巧

-1.人物设定：设定一个具有代表性的主人公，使其具备鲜明的个性特点。

-2.变形原因：合理设定主人公变形的原因，使变形具有合理性。

-3.变形过程：详细描述主人公变形的过程，展现其心理变化和成长。

-4.变形后的生活：描写主人公变形后所面临的生活困境，展现其努力克服困难的过程。

-5.结局设计：根据故事主题，设计一个合理的结局，使读者有所感悟。

3.变形记的主题表达

-1.反映现实生活：通过变形，展现现实生活中的种种问题，如人性、道德、社会等。

-2.揭示人性：通过变形，揭示人物内心深处的恐惧、欲望、痛苦等。

-3.表达作者观点：作者通过变形，表达对某一社会现象或问题的看法。

4.变形记的情节设计

-1.情节安排：合理安排故事情节，使故事具有吸引力。

-2.悬念设置：在故事中设置悬念，引发读者的好奇心。

-3.情节转折：在故事发展过程中，设置情节转折，使故事更加引人入胜。

5.变形记的语言表达

-1.语言风格：根据故事主题和人物特点，选择合适的语言风格。

-2.人物对话：通过人物对话，展现人物性格和故事情节。

-3.描述手法：运用丰富的描写手法，使故事更加生动形象。

6.变形记的阅读指导

-1.理解主题：在阅读过程中，把握故事的主题，理解作者的意图。

-2.关注人物：关注主人公的性格特点、心理变化等，分析人物形象。

-3.感悟故事：从故事中汲取营养，提升自己的审美情趣和人文素养。

7.变形记的写作训练

-1.构思故事：围绕一个主题，构思一个具有创意的故事。

-2.设计人物：设定一个具有鲜明个性的主人公，展现其心理变化和成长。

-3.安排情节：合理安排故事情节，使故事具有吸引力。

-4.语言表达：运用丰富的描写手法，使故事更加生动形象。内容逻辑关系①变形记的基本概念与写作技巧的关系

-①.1变形记的定义：变形记是一种通过人物变形来反映现实或深层意义的文学体裁。

-①.2变形原因的设定：变形原因需要合理，与人物性格和故事主题相符合。

-①.3变形过程的描述：详细描述变形过程，展现人物的心理变化和成长。

②变形记的主题表达与情节设计的关系

-②.1反映现实生活：变形记通过变形反映现实生活中的问题，如人性、道德、社会等。

-②.2揭示人性：变形过程揭示人物内心深处的恐惧、欲望、痛苦等。

-②.3结局设计：结局设计应与主题相符，使读者有所感悟。

③变形记的语言表达与阅读指导的关系

-③.1语言风格：根据故事主题和人物特点，选择合适的语言风格。

-③.2人物对话：通过人物对话展现人物性格和故事情节。

-③.3描述手法：运用丰富的描写手法，使故事更加生动形象。

-③.4阅读指导：引导学生理解主题、关注人物、感悟故事，提升审美情趣和人文素养。

④变形记的写作训练与阅读理解的关系

-④.1构思故事：围绕主题构思具有创意的故事。

-④.2设计人物：设定具有鲜明个性的主人公，展现心理变化和成长。

-④.3安排情节：合理安排情节，使故事具有吸引力。

-④.4语言表达：运用描写手法，使故事生动形象。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了变形记的基本概念，了解了变形记作为一种特殊文学体裁的特点。

2.我们探讨了变形记的写作技巧，包括人物设定、变形原因、变形过程、变形后的生活以及结局设计。

3.通过分析经典范文，我们学习了变形记的主题表达，如反映现实生活、揭示人性、表达作者观点等。

4.在情节设计方面，我们了解了如何安排情节、设置悬念以及情节转折的重要性。

5.语言表达方面，我们学习了如何选择语言风格、运用人物对话和描写手法来丰富故事内容。

6.最后，我们讨论了阅读指导，强调了理解主题、关注人物、感悟故事的重要性。

当堂检测：

1.写作练习：请以“梦想变形记”为题，写一篇短篇变形记，要求不少于300字。

-检测目的：考察学生对变形记写作技巧的掌握程度。

-检测要点：人物设定、变形原因、变形过程、变形后的生活以及结局设计。

2.问答环节：

-问题1：变形记的主要特点是什么？

-检测目的：考察学生对变形记基本概念的理解。

-检测要点：变形记作为一种文学体裁的特点。

-问题2：变形记的写作技巧有哪些？

-检测目的：考察学生对变形记写作技巧的掌握程度。

-检测要点：人物设定、变形原因、变形过程、变形后的生活以及结局设计。

-问题3：变形记的主题表达有哪些？

-检测目的：