七年级生物下册 4.13.2 保护环境 从自身做起教学实录 苏教版

七年级生物下册4.13.2保护环境从自身做起教学实录苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过“保护环境从自身做起”这一主题，引导学生认识到保护环境的重要性，并从自身做起，培养良好的环保习惯。通过结合苏教版七年级生物下册的相关内容，让学生了解环境问题对生物的影响，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。二、核心素养目标1.环保意识：培养学生关注环境问题，形成环保意识。

2.责任担当：引导学生认识到个人在环境保护中的责任，增强社会责任感。

3.实践能力：通过实践活动，提升学生将环保理念付诸实践的能力。

4.科学精神：培养学生的观察、分析和解决问题的科学探究能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级生物下册学习前，已具备一定的生物知识基础，了解基本的生物分类、生态系统等概念。但对于环境保护的具体内容和实际行动，学生的认识较为模糊，需要进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保话题有较高的关注度。他们在学习上具备一定的观察力和理解力，但实践操作能力相对较弱。学习风格上，部分学生倾向于理论学习，而另一部分学生更偏好实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解环境问题对生物的影响时可能存在困难，特别是在抽象概念与具体实践之间建立联系时。此外，学生可能缺乏实际行动的动力和具体措施，需要教师引导和鼓励。同时，学生可能面临环保行为习惯的改变，需要持续的培养和监督。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版七年级生物下册》教材，以便参考相关章节内容。

2.辅助材料：准备与环境保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示环境问题实例和环保措施。

3.实验器材：准备垃圾分类箱、植物种子等，用于学生分组实验，了解环保行为对生态系统的影响。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，营造互动学习氛围。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环境污染的纪录片片段，引起学生对环境问题的关注。

2.提出问题：引导学生思考，如果我们的生活环境被破坏，会对我们的生活带来哪些影响？

3.学生分享观点：请学生自由发言，分享他们对环境保护的认识和想法。

二、讲授新课（20分钟）

1.环境与生物的关系：讲解环境对生物的影响，如空气、水、土壤等环境因素对生物生存的影响。

2.环境问题：介绍当前我国面临的主要环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染等。

3.环保行动：讲解个人在环境保护中的角色和责任，如节约用水、减少垃圾、绿色出行等。

4.案例分析：分析一个环保成功的案例，让学生了解环保行动的具体措施和效果。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论，让学生结合所学知识，提出自己在日常生活中可以采取的环保行动。

2.互动问答：教师提问，学生回答，巩固学生对环境保护知识的掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对环境保护知识的掌握情况。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生从自身做起，提出具体可行的环保行动。

2.学生分享自己的环保计划，如节约用水、减少一次性用品等。

3.教师总结：强调环保行动的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.情感态度价值观：引导学生树立环保意识，关注环境保护，培养社会责任感。

2.创新思维：鼓励学生在环保行动中发挥创意，提出独特的环保措施。

3.实践能力：通过实践活动，提升学生在环境保护中的实践能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调环境保护的重要性。

2.作业布置：要求学生回家后，记录自己一天中的环保行动，并反思自己的环保意识。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，符合七年级学生的认知水平和兴趣特点。

2.教学流程环节设计合理，重点突出重难点，有助于学生理解和掌握新知识。

3.教学双边互动，充分调动学生的积极性，培养学生的核心素养。

4.教学过程中，教师注重引导学生从自身做起，培养环保意识和实践能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环保法规和政策：介绍国家及地方关于环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防治法》等，让学生了解环境保护的法律基础。

-环境保护组织：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保组织的运作和影响。

-环境监测数据：提供一些权威的环境监测数据，如空气质量指数、水质监测报告等，让学生通过数据分析了解环境现状。

-环境保护案例：收集一些国内外成功的环境保护案例，如植树造林、垃圾分类处理等，让学生了解环保实践的成功经验。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络查阅相关书籍和文章，深入了解环境保护的知识。

-组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，实地了解环保工作。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，如社区清洁、植树造林等，亲身体验环保行动。

-引导学生关注环保新闻，了解最新的环保动态和科技发展。

-建议学生撰写环保主题的日记或小论文，记录自己的环保行动和思考。

-在学校或社区举办环保知识竞赛或演讲比赛，提高学生对环保知识的兴趣和参与度。

-组织学生进行环保调查，如调查学校或社区的环保状况，提出改进建议。

-鼓励学生设计环保海报或宣传册，向他人普及环保知识。

-建议学生与家人共同制定家庭环保计划，如节约用水、减少用电等，培养家庭环保意识。

-组织学生参观生态公园或自然保护区，了解自然生态系统的保护措施。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用了更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.案例教学：通过引入真实的环保案例，让学生在情境中学习，加深对环境保护重要性的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种互动式教学手段，但部分学生在课堂中的参与度仍然不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.教学内容与实际脱节：在教学过程中，我发现有些教学内容与学生的实际生活体验脱节，导致学生难以理解和接受。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和期末考试，缺乏对学生实践能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.增强学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多互动环节，如设置环保知识竞赛、环保创意设计等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.贴近实际生活：我会根据学生的生活实际，调整教学内容，引入更多与日常生活相关的环保案例，让学生在实际情境中学习环保知识。

3.多元化评价方式：为了全面评估学生的能力，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实践报告、小组合作成果等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.丰富教学资源：我会收集更多与环保相关的教学资源，如视频、图片、案例等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

6.强化实践环节：我会组织学生参与环保实践活动，如社区清洁、植树造林等，让学生在实践中学习和应用环保知识，提高他们的实践能力。八、板书设计①环境与生物的关系

-环境因素对生物的影响

-生物对环境的适应与影响

②环境问题

-大气污染：PM2.5、臭氧层破坏等

-水污染：水体富营养化、重金属污染等

-土壤污染：农药、化肥残留等

③环保行动

-节约用水：减少浪费、循环利用

-减少垃圾：垃圾分类、回收再利用

-绿色出行：步行、骑行、公共交通

-环保意识：个人责任、社会责任

④环保法规和政策

-环境保护法

-大气污染防治法

-水污染防治法

⑤环保组织与案例

-世界自然基金会（WWF）

-绿色和平组织

-环保成功案例：植树造林、垃圾分类处理等教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的出勤情况、参与讨论的积极性、回答问题的准确性以及课堂作业的完成质量。学生的课堂表现将通过以下方式进行评价：

-出勤情况：记录学生的出勤率，确保学生参与课堂活动的连续性。

-参与讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，包括提出问题的能力、对问题的分析和讨论的深度。

-回答问题：评估学生在回答问题时展现的知识理解和表达能力。

-课堂作业：检查学生完成课堂作业的准确性和完整性。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生在团队协作中的表现，包括以下方面：

-团队合作：评估学生在小组中的沟通和协作能力。

-角色扮演：根据学生在小组讨论中扮演的角色，评价其表现和贡献。

-案例分析：评价学生对环保案例的分析能力，包括对问题的识别、原因分析和解决方案的提出。

-展示技巧：评估学生小组展示时的表达清晰度、逻辑性和吸引力。

3.随堂测试：

随堂测试将用于评估学生对环境保护相关知识的掌握程度，测试将包括以下内容：

-选择题：快速评估学生对基础知识的掌握。

-简答题：考察学生对环境保护问题的理解和分析能力。

-实践题：设计一些实践性的问题，如“如果你是环保组织的一员，你会如何制定一个环保计划？”

-成绩反馈：根据测试结果，给予学生即时反馈，帮助学生了解自己的学习进度。

4.环保行动记录：

学生将被要求记录自己在家庭和学校中的环保行动，如节约用水、减少塑料使用等。评价将基于以下标准：

-行动记录的完整性和真实性。

-行动对环境改善的实际效果。

-学生对环保行动的反思和感悟。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对以下方面，并提供具体的反馈：

-学习态度：评价学生对环境保护的态度，包括对环保话题的关注程度和参与环保活动的积极性。

-知识掌握：评估学生对环境保护知识的掌握情况，包括对环境问题的认识和对环保措施的理解。

-实践能力：评价学生在环保行动中的实践能力，包括环保行动的执行和效果的评估。

-反思能力：鼓励学生对自己的环保行动进行反思，并提供反馈，以促进学生的自我提升。课后作业1.实践作业：

-作业内容：记录一周内你所在家庭的用水、用电情况，并分析哪些行为是节约资源的，哪些行为是浪费资源的。

-答案示例：记录表格如下：

|日期|用水情况|用电情况|节约/浪费|

|----|--------|--------|--------|

|1号|洗澡15分钟|空调使用2小时|节约|

|2号|洗菜水重复使用|照明使用4小时|节约|

|3号|洗澡20分钟|空调使用3小时|浪费|

|4号|洗澡10分钟|照明使用3小时|节约|

|5号|洗澡20分钟|空调使用4小时|浪费|

-目的：通过实际记录，让学生了解家庭生活中的资源使用情况，培养节约资源的意识。

2.分析作业：

-作业内容：分析你所在社区或学校存在的环境问题，并提出至少两条解决建议。

-答案示例：

-环境问题：学校附近的小河水质污染严重。

-解决建议：

1.加强对周边工厂的监管，确保废水处理达标后再排放。

2.在学校内开展环保教育活动，提高师生的环保意识，减少污染源。

-目的：培养学生的分析能力和解决问题的能力。

3.创意作业：

-作业内容：设计一个环保宣传海报，主题为“保护环境，从我做起”。

-答案示例：海报设计应包含以下元素：

-标题：“保护环境，从我做起”

-图片：展示自然美景或环境污染的对比图

-标语：简洁有力的环保口号，如“节约用水，从我做起”

-信息：简要介绍环保知识和行动建议

-目的：培养学生的创意思维和设计能力。

4.反思作业：

-作业内容：反思你在日常生活中如何践行环保行动，并分享你的感受和收获。

-答案示例：

-反思内容：我每天都会使用环保袋购物，减少塑料袋的使用。

-感受和收获：通过这样的小行动，我感到自己为环境保护做