Unit 6 Comic strip 第2课时 Reading 教学设计- 2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册001

Unit6Comicstrip第2课时Reading教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册主备人备课成员教学内容本课时内容选自2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册Unit6Comicstrip第2课时Reading。内容包括阅读理解，通过阅读漫画片段，了解人物之间的互动，提高学生对于英语阅读材料的理解能力，培养学生用英语表达观点的能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过阅读漫画，学生将提升对英语语篇的理解能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并运用英语进行有效沟通。同时，通过参与课堂活动，学生将培养合作学习的能力，提高解决问题的策略，为终身学习打下基础。学情分析八年级学生正处于青春期，英语学习兴趣和能力参差不齐。部分学生具备较强的英语基础，能够较轻松地理解英语阅读材料；而部分学生则可能在词汇量、语法知识和阅读技巧上存在一定不足。在行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，乐于表达自己的观点；但也有部分学生较为内向，缺乏自信，不敢开口。这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.知识基础：由于学生英语水平不一，教师在教学过程中需关注不同层次学生的学习需求，设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.能力培养：针对部分学生阅读理解能力较弱的情况，教师应加强阅读策略指导，引导学生通过多种途径提高阅读速度和准确性。

3.素质提升：鉴于部分学生缺乏自信，教师需在课堂中营造轻松、和谐的氛围，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和表达能力。

4.课堂管理：针对课堂参与度不高的学生，教师需关注他们的学习状态，适时给予关注和鼓励，以激发他们的学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：牛津译林版英语八年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：网络资源（英语学习网站、在线词典）、电子漫画资源库。

4.教学手段：PPT课件、图片、视频片段、实物教具（如漫画书、图片卡片）。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅漫画作品，引导学生观察并讨论漫画中的场景和人物关系。提问：“Whatishappeninginthiscomicstrip?Canyouguesstherelationshipbetweenthecharacters?”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引入新课。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）阅读漫画片段，理解内容

详细内容：教师播放漫画片段，让学生跟随阅读，并提问：“Whatishappeninginthiscomicstrip?Whoarethecharacters?Whatistheirrelationship?”学生回答后，教师总结并板书关键信息。

（2）分析漫画中的语言特点

详细内容：教师引导学生关注漫画中的对话和描述性语言，分析其特点。例如：“Canyoufindanyadjectivesoradverbsinthedialogue?Whatdotheydescribe?”学生通过小组讨论，总结出漫画语言的特点。

（3）讨论漫画的主题和寓意

详细内容：教师引导学生思考漫画的主题和寓意，提问：“Whatisthemainideaofthiscomicstrip?Whatmessagedoestheauthorwanttoconvey?”学生回答后，教师总结并分享自己的看法。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择漫画中的一个角色进行扮演。学生需根据角色特点，用英语进行对话，并尝试模仿漫画中的语言风格。

（2）续写漫画

详细内容：教师让学生根据漫画的情节，发挥想象力，续写下一幕。学生可以自由发挥，创作出与原漫画相关或相反的故事情节。

（3）设计自己的漫画

详细内容：教师让学生分组，每组设计一幅漫画，内容可以是日常生活、校园生活或社会热点。学生需用英语描述漫画中的场景和人物，并尝试运用所学语言知识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论漫画中的角色关系

举例回答：学生讨论漫画中人物之间的友情、亲情或师生关系，如：“Theyaregoodfriends.Theyalwayshelpeachother.”或“Theyareteacherandstudent.Theteacherisverystrictbutalsoverycaring.”

（2）分析漫画中的语言特点

举例回答：学生讨论漫画中的幽默、夸张等语言特点，如：“Thedialogueisveryfunny.Thecharactersusealotofpuns.”或“Thecomicstripisveryexaggerated.Thecharactersareverytallandthin.”

（3）分享自己的创作思路

举例回答：学生在设计自己的漫画时，分享创作思路，如：“Iwanttodrawacomicstripaboutastudenthelpinganelderlypersoncrossthestreet.Ithinkit'simportanttoshowkindnessandcareforothers.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调漫画的特点和语言运用。提问：“Whathavewelearnedaboutcomicstripstoday?Canyoutellmesomeofthelanguagefeatureswediscussed?”学生回答后，教师总结并板书重点知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.ComicStrip结构与特点

-漫画片段的组成：标题、场景、对话、动作描述

-漫画的语言特点：口语化、幽默、夸张、象征性

2.人物角色分析

-人物角色的性格特点：通过对话、动作、表情等表现

-人物之间的关系：朋友、师生、家庭等社会关系

3.漫画中的情节与冲突

-情节的推进：起因、经过、高潮、结局

-冲突的表现：人物之间的矛盾、内心冲突、社会冲突

4.漫画中的主题与寓意

-主题的提炼：从漫画内容中概括出的中心思想

-寓意的理解：漫画所传达的深层含义和社会价值

5.漫画阅读策略

-预测阅读：根据漫画标题和场景预测内容

-细节理解：关注漫画中的细节描述，理解人物心理和情感

-主旨理解：从整体上把握漫画的主题和寓意

6.英语语言表达

-对话的口语化：使用日常用语和俚语

-描述性语言的运用：形容词、副词、感叹句等

-情态动词和虚拟语气的使用：表示可能性、意愿等

7.合作学习与交流

-小组讨论：通过小组合作，分享观点，共同完成任务

-角色扮演：通过模拟对话，提高语言运用能力

-创作与展示：设计漫画，展示创意和表达能力

8.文化意识与跨文化交际

-理解不同文化背景下的幽默和表达方式

-感知不同文化中的价值观和道德观念

-提高跨文化交际的敏感性和适应性

9.学习策略与方法

-自主学习：培养学生独立阅读和思考的能力

-合作学习：通过小组活动，提高团队协作能力

-反思与总结：通过反思学习过程，提高学习效率

10.情感态度与价值观

-培养对英语学习的兴趣和热情

-树立正确的学习态度，勇于挑战自我

-培养尊重他人、关爱他人的情感价值观内容逻辑关系①漫画结构与特点

-本文重点知识点：漫画片段的组成元素（标题、场景、对话、动作描述）

-重点词汇：strip,character,dialogue,action,scene

-重点句子：Inthiscomicstrip,thereareseveralcharacters,eachwiththeirowndialogueandactions.

②人物角色分析

-本文重点知识点：人物性格特点的体现（通过对话、动作、表情）

-重点词汇：character,personality,dialogue,action,expression

-重点句子：Thecharacter'spersonalityisshownthroughtheirwayofspeakingandtheiractions.

③漫画中的情节与冲突

-本文重点知识点：情节的推进方式（起因、经过、高潮、结局）

-重点词汇：plot,cause,process,climax,conclusion

-重点句子：Theplotofthecomicstripunfoldsinaclearsequence,fromthecausetotheconclusion.

④漫画中的主题与寓意

-本文重点知识点：主题的提炼方法（从漫画内容中概括中心思想）

-重点词汇：theme,centralidea,message

-重点句子：Thethemeofthecomicstripcanbesummarizedasareflectiononfriendshipandmutualsupport.

⑤漫画阅读策略

-本文重点知识点：预测阅读的方法（根据标题和场景预测内容）

-重点词汇：predict,title,scene

-重点句子：Bylookingatthetitleandthescene,wecanpredictwhatmighthappeninthecomicstrip.

⑥英语语言表达

-本文重点知识点：口语化对话的运用（使用日常用语和俚语）

-重点词汇：colloquial,slang,everydaylanguage

-重点句子：Thedialogueinthecomicstripiswritteninacolloquialstyle,usingeverydaylanguageandslang.

⑦合作学习与交流

-本文重点知识点：小组讨论的技巧（分享观点，共同完成任务）

-重点词汇：collaboration,discussion,teamwork

-重点句子：Throughgroupdiscussion,wecanshareouropinionsandworktogethertocompletethetask.

⑧文化意识与跨文化交际

-本文重点知识点：理解不同文化背景下的幽默和表达方式

-重点词汇：culture,humor,expression

-重点句子：Understandinghumorandexpressionsindifferentculturesisimportantforcross-culturalcommunication.

⑨学习策略与方法

-本文重点知识点：自主学习的方法（独立阅读和思考）

-重点词汇：autonomouslearning,independentreading,reflection

-重点句子：Autonomouslearninginvolvesindependentreadingandthoughtfulreflection.

⑩情感态度与价值观

-本文重点知识点：培养对英语学习的兴趣和热情

-重点词汇：interest,enthusiasm,attitude

-重点句子：DevelopinganinterestandenthusiasmforEnglishlearningiscrucialforsuccess.教学评价与反馈1.课堂表现：

-评价内容：学生的参与度、专注力、表达能力等。

-反馈方式：实时观察学生的课堂互动，记录学生的回答和参与情况，给予即时反馈。

-评价标准：学生的课堂表现分为积极参与、中等参与、较少参与三个等级。

-反馈示例：对于积极参与的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励；对于较少参与的学生，教师可以鼓励他们多发言，并在课后提供额外的辅导。

2.小组讨论成果展示：

-评价内容：小组成员的合作能力、沟通技巧、信息整合能力等。

-反馈方式：通过小组展示，教师评估学生的表现，并提供反馈。

-评价标准：小组展示的质量分为优秀、良好、一般三个等级。

-反馈示例：对于优秀的小组，教师可以给予全班同学表扬，并鼓励其他小组学习其合作方式；对于一般的小组，教师可以指出改进的方向，如提高信息整合的准确性。

3.随堂测试