Unit5 Famous People（教学设计）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

Unit5FamousPeople（教学设计）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Unit5FamousPeople”为主题，旨在帮助学生了解和学习有关名人及其事迹的知识，提高他们的英语阅读和口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交际。同时，培养学生对名人的尊重和敬佩之情，激发他们对未知世界的探索欲望。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，通过学习名人的故事，增强对文化多样性和历史传承的认识；提升学生的语言运用能力，通过词汇和句型的学习，提高实际交流中的语言表达能力；培养批判性思维，通过分析名人的成就，引导学生对信息进行批判性思考；增强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的英语词汇量和基本的语法知识，对英语阅读有一定的理解能力。他们在前几个单元中学习了关于家庭、学校、朋友等主题的词汇和句型，这为学习本单元提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对名人有一定的兴趣，喜欢了解他们的故事和成就。他们的学习能力强，能够通过多种渠道获取信息。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易理解和记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音或参与角色扮演来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对一些生僻的词汇可能难以理解，需要通过多种方法进行记忆和巩固。在阅读名人故事时，学生可能会遇到文化差异带来的理解障碍，需要教师进行适当的解释和引导。此外，学生在口语表达时可能会出现语法错误或词汇选择不当的问题，需要教师及时纠正并提供正确的表达方式。教学资源-教材：人教新起点版英语六年级上册

-教学课件：包含本单元的词汇、句型和名人故事

-图片资源：名人照片、相关背景图片

-视频资源：关于名人的短片或纪录片片段

-互动平台：网络教学平台或班级微信群，用于在线交流和作业提交

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如名人卡片）

-网络资源：英语学习网站或APP，提供相关扩展学习内容教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对名人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些名人？他们有什么特别之处？”

展示一些关于名人的图片或视频片段，让学生初步感受名人的魅力或特点。

简短介绍名人的重要性，如他们在不同领域的贡献和影响力，为接下来的学习打下基础。

2.名人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解名人的基本概念、类型和特点。

过程：

讲解名人的定义，包括他们对社会、文化或科技等方面的贡献。

详细介绍不同类型的名人，如科学家、艺术家、运动员等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.名人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解名人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的名人案例进行分析，如乔布斯、马拉拉、甘地等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解名人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从名人的经历中汲取力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与名人相关的主题进行深入讨论，如“名人的影响力”、“名人的道德观念”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对名人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调名人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括名人的定义、类型、案例分析等。

强调名人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用名人故事中的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于名人的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何在自己的生活中成为名人所倡导的价值观的传承者。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本单元的学习，学生能够掌握一定数量的名人相关词汇，如famous,contribution,achievement,inspiring等。这些词汇的掌握有助于学生扩展词汇量，提高语言表达能力。

2.句型运用：学生能够熟练运用本单元的句型，如"Whatdidhedo?""Hewasagreatscientist.""Hiscontributionstotheworldareunforgettable."等。这些句型有助于学生在实际交流中描述名人及其事迹。

3.阅读理解：学生通过阅读名人故事，提高了阅读理解能力。他们能够从文章中提取关键信息，了解名人的生平事迹和贡献。

4.文化意识：学生通过学习不同领域的名人，了解到了世界各地的文化差异，增强了跨文化交流的意识。

5.思维能力：在案例分析环节，学生通过分析名人的成功因素，培养了批判性思维能力。他们能够从多个角度思考问题，并提出自己的见解。

6.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队协作能力。

7.价值观塑造：通过学习名人的故事，学生受到了启发，树立了正确的人生观和价值观。他们认识到努力、坚持、创新等品质对于个人成长的重要性。

8.口语表达：在课堂展示和角色扮演环节，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够自信地用英语表达自己的观点，提高实际交流能力。

9.自主学习：学生在课后作业中，能够独立完成关于名人的短文或报告，培养了自主学习能力。他们学会了如何查找资料、整理信息，并将其转化为自己的知识。

10.情感态度：通过学习名人的故事，学生的情感态度得到了提升。他们对名人充满敬佩，对生活充满信心，勇于追求自己的梦想。教学反思与改进教学反思是一种重要的教学活动，它帮助教师评估教学效果，识别需要改进的地方，并在未来的教学中不断优化教学策略。以下是我对“Unit5FamousPeople”这一单元教学的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课时，虽然学生对于名人有一定的兴趣，但在展示图片和视频片段后，我发现部分学生的参与度并不高。这可能是因为我没有充分考虑到不同学生的学习风格和兴趣点。因此，我计划在未来的教学中，采用更多样化的导入方式，比如让学生分享自己了解的名人故事，或者通过角色扮演来吸引学生的注意力。

其次，我在讲解名人基础知识时，使用了图表和示意图，但发现有些学生仍然觉得难以理解。这说明我在教学过程中可能没有考虑到学生的认知水平。为了改进这一点，我打算在讲解复杂概念时，采用分步骤的方法，先讲解基本概念，再逐步深入，同时结合实际例子，让学生在实际情境中理解抽象概念。

在案例分析环节，我发现学生的讨论非常活跃，但有些学生的观点较为片面。为了引导学生进行更全面的分析，我计划在未来的教学中，提供更多角度的分析框架，帮助学生从多个维度思考问题。

在小组讨论和课堂展示环节，我观察到一些学生表现出很强的合作精神，而另一些学生则显得比较被动。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加注重角色的分配和任务的分配，确保每个学生都有机会参与到讨论和展示中。

在课堂展示与点评环节，我发现学生对其他组的展示提出了很多有价值的反馈，但我在点评时可能过于注重语法和词汇的正确性，而忽略了内容的深度和创造性。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更加注重评价的多样性，鼓励学生提出新颖的观点，并对此进行深入讨论。

最后，我认为课后作业的设计对学生的巩固和提高非常重要。在未来的教学中，我计划设计更具挑战性和实践性的作业，如让学生调查社区中的名人，或者创作以名人为主题的英语短剧，这样既能提高学生的语言运用能力，又能激发他们的创造力。板书设计①名人相关词汇

-famous

-contribution

-achievement

-inspiration

-legacy

②名人故事结构

-Background

-Achievements

-Impact

-Challenges

-Legacy

③句型示例

-Whatdidhedo?

-Hewasagreatscientist.

-Hiscontributionstotheworldareunforgettable.

-Sheinspiredmillionsofpeople.

-Theyfacedmanychallengesbutnevergaveup.

④名人类型

-Scien