Unit 8 Lesson 4 Same time different weather2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版

Unit8Lesson4Sametime，differentweather2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit8Lesson4Sametime,differentweather

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月25日，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确理解和运用英语进行交际的能力。

2.提升学生观察和比较不同天气状况的能力。

3.增强学生对天气变化与日常生活关系的认识。

4.培养学生通过英语学习，了解不同文化背景下的天气表达方式。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用“sametime,differentweather”这一表达。

2.掌握描述不同天气状况的词汇和句型。

难点：

1.学生对天气变化的描述缺乏实际情境体验。

2.学生在运用英语描述天气时，词汇量不足，句型结构运用不当。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，展示不同天气场景，增强学生的直观感受。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习描述天气。

3.提供丰富的词汇卡片和句型模板，帮助学生扩充词汇量和句型结构。

4.鼓励学生课后收集天气信息，用于课堂分享，提高实际运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：冀教版英语网络教学平台

-信息化资源：天气变化图片集、天气视频片段、英语天气描述词汇库

-教学手段：角色扮演道具、词汇卡片、互动式教学软件教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**活动**：播放一段关于不同天气状况的英语视频片段。

2.**提问**：Whataretheydoing?Whatkindofweatherisit?

3.**师生互动**：引导学生根据视频内容回答问题，激发学生对天气话题的兴趣。

4.**总结**：Today'slessonisaboutdescribingdifferentweatherconditions.

###讲授新课（15分钟）

1.**活动**：展示不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等。

2.**讲解**：介绍每个天气状况的英语表达和常用词汇。

3.**师生互动**：提问学生如何用英语描述这些天气，并纠正发音。

4.**示范**：教师示范如何使用“sametime,differentweather”这一表达。

5.**总结**：强调在描述天气时，要注意时间的一致性和天气的变化。

###巩固练习（10分钟）

1.**活动**：发放词汇卡片，包括晴天、雨天、雪天等词汇。

2.**练习**：学生两人一组，使用词汇卡片进行描述天气的对话练习。

3.**展示**：邀请几组学生上台展示他们的对话，全班学生给予反馈。

4.**总结**：强调对话中时态和词汇的正确使用。

###课堂提问（5分钟）

1.**活动**：教师提出关于天气的问题，如：

-What'stheweatherliketoday?

-Howdoyoudescribeasunnyday?

-Whataresomecommonphrasestodescribetheweather?

2.**回答**：学生举手回答问题，教师给予肯定或纠正。

3.**总结**：总结天气描述的常用句型和词汇。

###角色扮演（10分钟）

1.**活动**：将学生分成小组，每组分配不同的角色，如气象预报员、记者等。

2.**任务**：每个小组根据教师提供的情境，进行角色扮演，描述天气状况。

3.**观察**：教师巡回观察，记录学生的表现。

4.**反馈**：课后收集学生的角色扮演视频，给予反馈和评价。

###总结与作业（5分钟）

1.**总结**：回顾本节课学到的内容，强调重点词汇和句型。

2.**作业**：布置作业，要求学生用英语描述自己家乡的天气，并尝试使用“sametime,differentweather”这一表达。

###教学双边互动与创新

-在导入环节，通过视频和图片激发学生兴趣，同时提问引导学生思考。

-在讲授新课环节，通过示范和互动，确保学生理解和掌握新知识。

-在巩固练习环节，通过小组活动和展示，提高学生的参与度和实践能力。

-在课堂提问环节，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达能力。

-在角色扮演环节，通过情境模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

###符合实际学情与核心素养拓展

-教学过程紧密围绕课本内容，结合实际生活情境，提高学生的实际运用能力。

-通过课堂提问和角色扮演，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

-通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-通过作业布置，鼓励学生拓展知识面，提高自主学习能力。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-**《天气故事集》**：一本关于天气现象和气候变化的书籍，包含真实的天气故事和科学解释，适合学生阅读，帮助他们了解天气背后的科学知识。

-**《世界气候奇观》**：介绍全球不同地区的气候特点、天气现象和与之相关的文化习俗，拓宽学生的国际视野。

-**《气候变化对人类的影响》**：科普读物，讲述气候变化对环境、生态和人类生活的影响，引导学生关注环境保护和可持续发展。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**天气观察日记**：学生可以记录每天的天气情况，包括温度、湿度、风力等，并尝试分析天气变化的原因。

-**气候调查报告**：学生可以选择一个特定的气候现象，如干旱、洪水等，进行调查和研究，撰写报告。

-**天气预报制作**：学生可以尝试制作简单的天气预报，包括天气状况、气温预报等，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

-**气候与文化的联系**：学生可以研究不同文化中关于天气的传说、习俗和节日，了解气候如何影响人类的文化生活。

3.**实践活动**：

-**户外天气观测**：组织学生进行户外天气观测活动，使用简单的气象工具，如温度计、湿度计等，记录数据，并进行讨论和分析。

-**校园气候变化调查**：学生可以调查校园内的气候变化，如树木生长、植被变化等，分析气候变化对校园环境的影响。

-**环保宣传**：学生可以制作海报或小册子，宣传环保知识和气候变化的重要性，提高公众的环保意识。

4.**在线资源**：

-**国家气象局官方网站**：提供最新的天气预报、气候数据和历史天气记录，学生可以在线查询和学习。

-**世界气象组织（WMO）网站**：提供全球气候变化的最新研究和信息，学生可以了解国际气候变化的研究动态。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在讲授新课的过程中，我尝试通过多媒体展示和角色扮演来创设真实的语言环境，让学生在情境中学习，这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.**互动式教学策略**：我设计了课堂提问和小组讨论环节，鼓励学生积极参与，这不仅提高了学生的口语表达能力，还培养了他们的合作精神和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生词汇量不足**：在角色扮演环节，我发现部分学生由于词汇量有限，难以准确表达自己的意思，这影响了他们的表现和自信心。

2.**课堂时间管理**：在练习环节，由于部分学生讨论过于热烈，导致课堂时间超出了预期，影响了后续的教学内容。

3.**教学评价单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生长期学习成果的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**词汇扩展计划**：我将为学生制定一个词汇扩展计划，通过日常课堂小测验、词汇卡片和在线词汇学习平台，帮助学生积累和记忆更多与天气相关的词汇。

2.**优化课堂时间管理**：为了更好地管理课堂时间，我将在课前进行更详细的备课，合理规划每个环节的时间，并在课堂上使用计时器来提醒学生。

3.**多元化教学评价**：我将引入更多的教学评价方法，如形成性评价和自我评价，通过学生自评、同伴评价和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。同时，我还会鼓励学生参与课程设计，提高他们的学习主动性和参与感。课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

同学们，今天我们学习了Unit8Lesson4Sametime,differentweather这一课。我们一起了解了如何用英语描述不同的天气状况，包括晴天、雨天、雪天等。我们学习了如何使用“sametime,differentweather”这个表达，以及一些常用的天气词汇和句型。

在课堂练习中，大家通过角色扮演和小组讨论，很好地掌握了这些知识。希望大家能够将这些新学的词汇和句型应用到日常生活中，提高自己的英语表达能力。

**总结重点：**

1.学会描述不同天气状况的英语表达。

2.理解并运用“sametime,differentweather”这一表达。

3.掌握一些描述天气的常用句型。

**当堂检测：**

1.请用英语描述以下天气状况：

-Itisasunnyday.

-Itisarainyday.

-Itisasnowyday.

2.请将以下句子翻译成英语：

-Today,itissunny,butinthenorth,itissnowing.

-IlikesunnyweatherbecauseIcangoouts