高中生物必背的知识点总结

高中生物必背的知识点总结高中生物是一门对于生命科学的基础研究，它涵盖了细胞结构、生物分子、新陈代谢、遗传信息传递、遗传变异、进化等多个方面的知识。在高中生物学的学习中，有一些重要的知识点是必须要掌握的。以下是高中生物必背的知识点总结：一、细胞的结构与功能1.细胞膜的结构与功能：-细胞膜的组成：主要由脂质和蛋白质组成，还有少量糖类。-细胞膜的结构：液态镶嵌模型，即脂质双分子层构成基本骨架，蛋白质分子镶嵌或贯穿其中，细胞膜的外表有一层糖蛋白（糖被）。-细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。2.细胞质的结构和功能：-细胞质基质：含有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等，为细胞代谢提供各种原料和反应场所。-细胞器：具有特定形态结构和功能的亚细胞结构，包括内质网、核糖体、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等。3.细胞核的结构和功能：-核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。-核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。-核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。-染色质：主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体。二、细胞的代谢1.酶的本质、特性和作用：-酶的本质：大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。-酶的特性：高效性、专一性、作用条件温和。-酶的作用：降低化学反应的活化能，从而使细胞代谢在温和条件下快速进行。2.ATP在能量代谢中的作用：-ATP的结构简式：A-P~P~P，其中A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸基团，~代表高能磷酸键。-ATP的生成途径：光合作用和呼吸作用。-ATP的利用：用于各项生命活动，如细胞的主动运输、生物发电发光、肌肉收缩、细胞分裂等。3.光合作用以及对它的认识过程：-光合作用的发现：1771年英国科学家普里斯特利通过实验证明植物可以更新空气；1864年德国科学家萨克斯通过半叶法证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉；1880年美国科学家恩格尔曼用水绵和好氧细菌通过实验证明叶绿体是进行光合作用的场所，氧是由叶绿体释放出来的；20世纪30年代美国科学家鲁宾和卡门通过同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自水。-光合作用的过程：分为光反应和暗反应两个阶段，在叶绿体的类囊体薄膜上进行光反应，在叶绿体基质中进行暗反应。光反应阶段的产物有ATP和[H]，暗反应阶段的产物有有机物和C5。光合作用的总反应式为：CO2+H2O→（CH2O）+O2。-光合作用的意义：为生物界提供了绝大部分有机物和氧气，同时固定了太阳能，是地球上几乎所有生物的能量源泉。三、细胞的增殖1.细胞的生长和增殖的周期性：-细胞不能无限长大的原因：受细胞表面积与体积之比、核质比等限制。-细胞增殖的方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。-细胞周期的概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。2.细胞的有丝分裂：-有丝分裂的过程：分为间期、前期、中期、后期和末期五个阶段。在间期完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，在前期出现染色体和纺锤体，在中期染色体的着丝点排列在赤道板上，在后期着丝点分裂，染色体数目加倍，在末期染色体和纺锤体消失，核膜和核仁重建。-有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。3.细胞的无丝分裂：-过程：细胞核先延长，核的中部向内凹进，缢裂成为两个细胞核；接着整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。-特点：无纺锤丝和染色体的变化。-举例：蛙的红细胞的无丝分裂。四、遗传信息的传递1.DNA是主要的遗传物质：-肺炎双球菌转化实验：格里菲思的体内转化实验证明了加热杀死的S型细菌中含有"转化因子"，艾弗里的体外转化实验证明了"转化因子"是DNA。-噬菌体侵染细菌的实验：赫尔希和蔡斯通过同位素标记法证明了噬菌体的遗传物质是DNA，而不是蛋白质。-烟草花叶病毒感染烟草的实验：证明了RNA也是一种遗传物质。2.DNA分子的结构和复制：-DNA分子的结构：由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成双螺旋结构，外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，内侧碱基对通过氢键连接形成碱基对。碱基互补配对原则：A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对；G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对。-DNA分子的复制：以亲代DNA分子为模板，利用四种游离的脱氧核苷酸为原料，在解旋酶和DNA聚合酶等酶的作用下，按照碱基互补配对原则合成子代DNA分子的过程。半保留复制，边解旋边复制。-DNA分子复制的意义：将遗传信息从亲代传递给子代，保持了遗传信息的连续性。3.基因的表达：-基因的概念：具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。-基因控制蛋白质合成的过程：包括转录和翻译两个阶段。转录是在细胞核内以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，翻译是在核糖体上以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。-中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。-基因对性状的控制：通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。五、生物的变异1.基因突变的特征和原因：-基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。-基因突变的特征：普遍性、随机性、不定向性、低频性和多害少利性。-基因突变的原因：物理因素、化学因素和生物因素。-基因突变的意义：是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。2.基因重组及其意义：-基因重组的概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。-基因重组的类型：减数第一次分裂前期的交叉互换和减数第一次分裂后期的非同源染色体上的非等位基因自由组合。-基因重组的意义：是生物多样性的重要来源之一，对生物的进化具有重要意义。3.染色体结构变异和数目变异：-染色体结构变异：缺失、重复、倒位和易位。-染色体数目变异：整倍性变异和非整倍性变异。-染色体变异的应用：单倍体育种和多倍体育种。4.生物变异在育种上的应用：-杂交育种：利用具有不同优良性状的两个亲本进行杂交，获得具有优良性状的杂合体，再自交选育，获得纯合体。-诱变育种：利用物理因素（如X射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）处理生物，使生物发生基因突变，再从中选育出优良品种。-单倍体育种：利用花药离体培养获得单倍体植株，再用秋水仙素处理，使染色体数目加倍，获得纯合体。-多倍体育种：利用秋水仙素或低温等处理植物的种子或幼苗，使染色体数目加倍，获得多倍体植株。5.人类遗传病的类型：-单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病，分为显性遗传病和隐性遗传病。-多基因遗传病：受两对或两对以上等位基因控制的遗传病，易受环境因素影响，在群体中发病率较高。-染色体异常遗传病：由染色体异常引起的遗传病，包括常染色体病和性染色体病。6.人类遗传病的监测和预防：-遗传咨询：通过遗传咨询医生对咨询者进行身体检查、了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断，分析遗传病的传递方式，推算出后代的发病率，向咨询者提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等。-产前诊断：在胎儿出生前，通过羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查和基因诊断等手段，对胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病进行检测。六、生物的进化1.现代生物进化理论的主要内容：-种群是生物进化的基本单位：种群是指生活在一定区域内的同种生物的全部个体。种群中的个体通过繁殖将自己的基因传递给后代，因此种群也是生物进化的基本单位。-突变和基因重组产生进化的原材料：可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因突变和染色体变异统称为突变。突变和基因重组产生了生物进化的原材料，但是不能决定生物进化的方向。-自然选择决定生物进化的方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。-隔离导致物种的形成：隔离是指不同种群的个体在自然条件下不能进行基因交流的现象。隔离包括地理隔离和生殖隔离。生殖隔离是物种形成的标志，新物种的形成通常需要经过长期的地理隔离和生殖隔离。2.生物进化与生物多样性的形成：-生物进化的历程：从原核生物到真