陕西省蓝田县高中历史 第三单元 近代西方资本主义政体的建立 第9课 北美大陆上的新体制教学实录1 岳麓版必修1

陕西省蓝田县高中历史第三单元近代西方资本主义政体的建立第9课北美大陆上的新体制教学实录1岳麓版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课主要围绕《岳麓版必修1》第三单元“近代西方资本主义政体的建立”中的第9课“北美大陆上的新体制”展开。内容涉及美国独立战争、1787年宪法的制定及其主要内容，包括联邦制、三权分立等。通过本节课的学习，学生将了解美国政体的建立过程和特点，以及其对后世政治制度的影响。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析美国独立战争和1787年宪法的制定过程，使学生理解政治体制的演变与国家发展的关系。提升法治意识，引导学生认识到宪法在国家治理中的重要作用。增强国家认同感，使学生认识到美国政体的建立对世界政治文明发展的贡献。同时，培养学生批判性思维，对所学内容进行深入思考和评价。重点难点及解决办法重点：

1.美国独立战争的原因、过程和影响。

2.1787年宪法的核心内容，包括联邦制、三权分立和民主原则。

难点：

1.理解美国独立战争的历史背景和深远影响。

2.分析1787年宪法的结构特点和其对现代民主政治的意义。

解决办法：

1.通过历史地图、时间线等方式，帮助学生直观理解独立战争的历史进程。

2.结合案例分析，引导学生深入探讨宪法制定的背景和目的。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励他们从不同角度分析宪法条款，培养批判性思维。

4.运用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生对历史事件的感性认识。

5.设置问题引导，促使学生主动思考，提高解决问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，讲解独立战争和宪法制定的历史背景和过程，同时引导学生参与讨论，加深对重点内容的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演美国开国元勋，模拟宪法制定的辩论过程，提升学生的参与度和互动性。

3.运用案例研究法，分析宪法中的关键条款，如三权分立，探讨其对现代政治体制的影响。

4.利用多媒体资源，如历史纪录片和图片，展示独立战争和宪法制定的历史场景，增强学生的视觉体验。

5.设计小组合作项目，让学生分组研究宪法中的某个特定方面，如联邦制的优势，通过项目导向学习，培养学生的合作能力和研究能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“美国独立战争与1787年宪法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“独立战争对美国政治体制的影响有哪些？”“宪法中的三权分立是如何体现的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解独立战争和宪法制定的历史背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解美国独立战争和宪法制定，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放美国独立战争的历史片段，引出“北美大陆上的新体制”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解独立战争的原因、过程和影响，以及1787年宪法的核心内容。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析宪法中的三权分立如何保障民主。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为何美国选择联邦制？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验宪法制定的过程和三权分立的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解独立战争和宪法制定的历史背景和内容。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握宪法制定的过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解独立战争和宪法制定的历史意义，掌握宪法的基本原则。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“北美大陆上的新体制”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于宪法对现代政治体制影响的短文。

提供拓展资源：提供与宪法相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的独立战争和宪法制定的知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.历史知识掌握：

学生能够准确描述美国独立战争的原因、过程和结果，理解1787年宪法的核心内容，包括联邦制、三权分立和民主原则。学生能够将历史事件与历史概念相结合，如将独立战争与美国民主政治的发展联系起来。

2.分析能力提升：

学生通过分析独立战争和宪法制定的历史背景，能够识别并解释历史事件之间的因果关系。例如，学生能够分析美国独立战争对美国政治体制演变的影响，以及宪法如何通过三权分立来保障民主。

3.研究能力培养：

学生在完成预习任务和课后作业的过程中，学会了如何查找资料、整理信息和研究历史问题。例如，学生在研究宪法制定过程中的辩论时，能够收集不同观点的资料，并进行批判性分析。

4.合作能力增强：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。例如，在模拟宪法制定辩论的角色扮演中，学生需要分工合作，扮演不同角色，共同推动辩论的进行。

5.情感态度价值观：

学生通过学习美国独立战争和宪法制定的历史，对民主、法治和自由等价值观有了更深刻的认识。学生能够理解这些价值观对于国家和社会发展的重要性。

6.问题解决能力：

学生在面对复杂的历史问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。例如，在讨论宪法中三权分立的优缺点时，学生能够提出自己的观点，并给出合理的论据。

7.创新思维培养：

学生在课堂讨论和拓展学习中，能够提出新颖的观点和问题，展示自己的创新思维。例如，在讨论宪法对现代政治体制的影响时，学生能够提出关于未来政治体制可能发展的设想。

8.自主学习能力：

学生在完成预习任务和课后作业的过程中，学会了如何自主学习和自我管理。例如，学生在预习过程中能够主动查找资料，完成预习问题，并在课后通过拓展资源进行深入学习。板书设计①美国独立战争

-原因：殖民压迫、启蒙思想、民族意识觉醒

-过程：独立战争爆发、大陆会议召开、独立宣言发表、华盛顿领导

-结果：美国独立，建立独立政府

②1787年宪法

-联邦制：中央与州政府权力划分

-三权分立：立法、行政、司法权力的分立与制衡

-民主原则：选举制度、代议制政府

③美国政体特点

-权力制衡：三权分立保障政治稳定

-民主参与：选举制度体现民主原则

-联邦制：中央与州政府合作与分工

④美国政体影响

-对美国：建立稳定的政治体制，促进国家发展

-对世界：影响世界政治制度的发展，推广民主政治理念教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要方面。在本节课中，学生表现出较高的积极性和参与度。具体评价如下：

-学生能够认真听讲，对独立战争和宪法制定的历史背景和过程有较好的理解。

-在讨论环节，学生能够主动发言，提出自己的观点和问题，展现出良好的批判性思维。

-学生在角色扮演活动中，能够积极参与，准确扮演不同角色，推动讨论的深入进行。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，旨在培养学生的合作能力和分析能力。以下是对小组讨论成果的评价：

-小组成员能够有效分工合作，共同完成讨论任务。

-小组讨论内容紧扣主题，对独立战争和宪法制定的核心问题进行了深入探讨。

-小组讨论成果在课堂上进行展示时，能够清晰地表达观点，逻辑性强，受到老师和同学的认可。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生对本节课知识点掌握程度的有效手段。以下是对随堂测试的评价：

-学生对独立战争和宪法制定的基本知识点掌握较好，如独立战争的原因、过程和结果，宪法的主要内容和特点。

-学生在回答测试题时，能够运用所学知识进行分析和解决问题，显示出对知识的理解和应用能力。

-部分学生在测试中存在对历史事件细节记忆不够准确的问题，需要在今后的学习中加强记忆。

4.课后作业反馈：

课后作业是对学生学习效果的进一步检验，以下是对课后作业的评价：

-学生能够按时完成作业，作业质量较高，展现出对知识的深入理解和应用。

-作业内容丰富，包括对独立战争和宪法制定的历史背景、过程和影响的思考，以及对相关问题的分析和解答。

-部分学生在作业中表现出对历史事件和宪法原则的深刻认识，提出了一些有价值的观点和见解。

5.教师评价与反馈：

针对学生的学习情况，教师给出以下评价与反馈：

-学生在课堂上的表现总体良好，但部分学生在讨论环节的参与度有待提高。

-学生对独立战争和宪法制定的历史背景和过程有较好的理解，但在对历史事件细节的记忆上存在不足。

-教师建议学生在今后的学习中加强历史事件的记忆，并鼓励学生在讨论和作业中提出更多有深度的观点。

-教师将根据学生的学习反馈，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这样可以让学生更加主动地参与到课堂中来，而不是被动地接受知识。

2.案例教学法：我引入了一些具体的案例，比如宪法中的关键条款在实际政治中的应用，这样可以帮助学生更好地理解抽象的历史概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在讨论和活动中还是显得不够活跃，这可能是因为他们对某些历史事件缺乏兴趣或者对课堂活动不适应。

2.课堂管理：在课堂上，我发现有时候难以有效管理学生的注意力，尤其是在进行小组讨论时，个别学生可能会分心或者不参与讨论。

3.教学内容的深度：我发现部分学生对一些复杂的历史概念理解不够深入，这可能是因为我没有提供足够的背景知识和解释。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和发表意见。同时，我会尝试设计一些更具挑战性的问题，激发学生的思考。

2.加强课堂管理：我将会更加注意课堂纪律，确保所有学生都能集中注意力。对于小组讨论，我会制定更明确的规定，比如规定每个学生都要发言，以及讨论的流程和时间。

3.深化教学内容：为了帮助学生更好地理解复杂的历史概念，我计划在课堂上提供更多的背景知识和解释。此外，我还会通过提供额外的阅读材料和视频资源，来扩展学生的知识面。典型例题讲解1.例题：

美国独立战争爆发的直接原因是：

A.英国殖民统治的压迫

B.启蒙思想的传播

C.民族意识的觉醒

D.资产阶级革命的推动

答案：A

2.例题：

下列哪项不是美国1787年宪法确立的原则：

A.联邦制

B.三权分立

C.民主原则

D.君主立宪制

答案：D

3.例题：

美国宪法中规定，总统的权力包括：

A.制定法律

B.签署法律

C.解散国会

D.审判权

答案：B

4.例题：

以下哪项不是美国宪法对三权分立的体现：

A.立法、行政、司法权力的分立

B.总统对国会立法的否决权

C.司法部门对行政部门的监督

D.国会对总统的弹劾权

答案：C

5.例题：

美国宪法制定的主要目的是：

A.确保国家政治稳定

B.保障民主政治的实施

C.促进经济发展

D.以上都是

答案：D

补充说明：

1.美国独立战争爆发的直