七年级下册语文第一单元综合知识点梳理与总结

七年级下册语文第一单元综合知识点梳理与总结一、字词积累1.《邓稼先》（1）字音：元勋（xūn）、鲜为人知（xiǎn）、孕育（yùn）、谣言（yáo）、选聘（pìn）、彷徨（pánghuáng）、仰慕（mù）、可歌可泣（qì）、至死不懈（xiè）、鞠躬尽瘁（cuì）、当之无愧（kuì）、锋芒毕露（lù）、妇孺皆知（rú）。（2）字形：注意“署”名（易错写成“暑”）、“选聘”的“聘”（右半部分易错）、“妇孺皆知”的“孺”（不能写成“儒”）。2.《说和做——记闻一多先生言行片段》（1）字音：典籍（jí）、赫然（hè）、仰之弥高（mí）、锲而不舍（qiè）、目不窥园（kuī）、沥尽心血（lì）、迥乎不同（jiǒng）、气冲斗牛（dǒu）。（2）字形：“典籍”的“籍”（与“藉”区分）、“赫然”的“赫”、“锲而不舍”的“锲”（易写错）、“目不窥园”的“窥”。3.《列夫·托尔斯泰》（1）字音：胡髭（zī）、长髯（rán）、鬈发（quán）、禁锢（gù）、锃亮（zèng）、颔首低眉（hàn）、广袤无垠（mào）、黝黑（yǒu）、粗糙（cāo）、崎岖（qíqū）、滞留（zhì）、愚钝（yúdùn）、器宇轩昂（xuānáng）、犀利（xīlì）、侏儒（zhūrú）、酒肆（sì）、尴尬（gāngà）、炽热（chì）、粗制滥造（làn）、藏污纳垢（gòu）。）（2）字形：“髭”与“须”区分，注意“髯”的写法，“锃”字右半部分易错，“尴尬”的部首及笔画要记清，防止写错。4.《孙权劝学》（1）字音：卿（qīng）、邪（yé）、孰（shú）、更（gēng）、涉猎（shèliè）、刮目相待（guā）。

（2）多音字：“为”：孤岂欲卿治经为博士邪（wéi，成为）；为人谋而不忠乎（wèi，替）。二、词语解释1.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。2.鲜为人知：很少有人知道。3.至死不懈：到死都不松懈，形容坚持到底。4.鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。5.当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。6.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。7.锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。8.妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。9.锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。10.目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。11.沥尽心血：比喻付出了全部精力。12.心不在焉：心思不在这里，指思想不集中。13.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。14.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。15.深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。16.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。17.吴下阿蒙：指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。18.刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新眼光来看待人或事物。19.器宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。20.粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。21.藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事。22.鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。23.正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。三、文学常识1.《邓稼先》：作者杨振宁，世界著名物理学家，1957年获诺贝尔物理学奖。邓稼先，“两弹”元勋，为中国核武器研发做出了卓越贡献。这是一篇回忆性散文，通过对邓稼先生平事迹的叙述，展现其高尚品格和伟大精神。2.《说和做——记闻一多先生言行片段》：作者臧克家，著名诗人，代表作有诗集《烙印》等。闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《《神话与诗》《唐诗杂论》等。本文是一篇夹叙夹议的散文，表现闻一多先生严谨的治学态度和大无畏的革命精神

。3.《列夫·托尔斯泰》：作者斯蒂芬·茨威格，奥地利作家，代表作有《一个陌生女人的来信》《昨日的世界》等。本文是一篇人物传记的节选，作者运用欲扬先抑的手法，描绘了托尔斯泰的外貌特征，展现其深邃的精神世界，表达了对他的崇敬与赞美之情。4.《孙权劝学》：节选自北宋司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。司马光，北宋政治家、史学家。本文通过孙权劝学的故事，告诉我们开卷有益，要善于听取他人建议，用发展的眼光看待人等道理。四、课文重点1.《邓稼先》（1）人物形象：邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、没有私心、具有超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的精神。（2）写作手法（3）对比手法：将邓稼先与奥本海默对比，突出邓稼先的质朴谦逊。（4）引用：引用《吊古战场文》和五四时期的一首歌，渲染了邓稼先工作环境的恶劣，赞颂他为祖国献身的崇高精神，也增添了文章的文化底蕴。（5）排比：如“粗估参数的时候……又要有稳健的判断”，增强语势，突出邓稼先工作的复杂与艰难，表现他的卓越才能。2.《说和做——记闻一多先生言行片段》（1）人物形象学者方面：潜心学术，目不窥园，足不下楼，废寝忘食，硕果累累。革命家方面：说了就做，言行一致，勇敢无畏，视死如归。写作手法（2）夹叙夹议：文章在叙述中穿插议论，如“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的的方面”，使文章结构严谨，层次分明，突出人物品质。（3）细节描写：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，生动形象地表现出闻一多先生治学的认真严谨。3.《列夫·托尔斯泰》（1）人物形象：托尔斯泰外貌丑陋，他有平庸甚至粗鄙的长相，然而他的眼神犀利深邃，能洞察世间万物，具有极为丰富、深邃的精神世界，他是一位文学巨匠，怀着对人类苦难的悲悯情怀，用文字剖析人性、反映社会现实。（2）写作手法欲扬先抑：先极力描写托尔斯泰外貌的普通、甚至丑陋，让读者心生疑惑，随后笔锋一转，展现他非凡的智慧和高尚的灵魂，突出他的伟大，给人留下深刻印象。如开篇对他面部多毛、长相粗陋的细致刻画，与后文展现他犀利目光和伟大思想形成鲜明反差。

比喻、夸张：大量运用比喻、夸张的修辞手法描绘外貌，使人物形象生动鲜明。如“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛”，把脸膛比作树皮，形象地写出皮肤的粗糙；“他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”，运用夸张与比喻，突出胡子的浓密、花白，极具画面感，让人对他的外貌过目难忘。4.《孙权劝学》（1）人物形象-孙权：善劝，关心下属，循循善诱，既严格要求又不失关爱。-吕蒙：知错能改，善于接受他人意见，勤奋好学，进步显著。-鲁肃：敬才爱才，善于发现他人的进步。（2）文言知识通假字：孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”通“耶”，语气词）。

一词多义：以：蒙辞以军中多务（用）；自以为大有所益（认为）。见：见往事耳（了解）；大兄何见事之晚乎（知晓）。

词类活用：孤岂欲卿治经为博士邪（“博士”，古义为当时专掌经学传授的学官，今义为学位的一种）。但当涉猎，见往事耳（“往事”，古义为历史，今义为过去的事情）。特殊句式：省略句“肃遂拜蒙母，（肃）结友而别”；倒装句“蒙辞以军中多务”（正常语序为“蒙以军中多务辞”）。五、写作训练单元核心：通过四篇人物主题文章，掌握“以小见大”的写作手法，学会从平凡细节中挖掘伟大精神！

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细节描写：通过对人物外貌、语言、动作、神态、心理等细节的刻画，展现人物性格和精神品质，如《说和做》中