小班语言活动《小兔乖乖》说课稿

小班语言活动《小兔乖乖》说课稿

主讲人：目录课程导入01教学方法与策略03评估与反馈05活动内容概述02活动实施步骤04活动延伸与拓展06课程导入01活动目标设定通过故事情节吸引幼儿，激发他们对语言活动的兴趣和参与欲望。激发幼儿兴趣01通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和理解能力。培养语言表达能力02通过故事中的情节，教育幼儿学会保护自己，增强安全防范意识。增强安全意识03通过小组合作游戏，鼓励幼儿之间的交流与合作，培养良好的社交技能。促进社交互动04活动背景介绍《小兔乖乖》源自经典童话，通过故事培养孩子的安全意识和听从父母的教育。故事起源与意义01故事中包含小兔、大灰狼等角色，情节简单有趣，适合小班幼儿的认知水平。角色与情节分析02活动准备材料故事绘本安全教育图片动物声音卡片角色头饰准备《小兔乖乖》的绘本，通过图文并茂的方式吸引幼儿的注意力。制作小兔、大灰狼等角色的头饰，让孩子们在活动中扮演角色，增加互动性。准备动物声音卡片，让孩子们模仿小兔、大灰狼等动物的声音，提高语言表达能力。展示与故事相关的安全教育图片，教育孩子们如何识别危险，增强自我保护意识。活动内容概述02故事梗概《小兔乖乖》是一则广为流传的童话故事，讲述小兔子们智斗大灰狼的故事。小兔乖乖的起源故事中包括机智的小兔、狡猾的大灰狼以及慈爱的兔妈妈等角色，各具特色。主要角色介绍小兔们在兔妈妈的指导下，巧妙应对大灰狼的欺骗，最终保护了自己和家园。情节发展与高潮语言学习重点通过模仿和复述故事中的句子，孩子们能够理解并掌握基本的句子结构，如主谓宾顺序。句子结构理解通过故事中的角色和情节，孩子们可以学习到与小兔子相关的词汇，如“耳朵”、“跳跃”等。词汇积累活动互动方式孩子们通过扮演小兔、大灰狼等角色，加深对故事的理解和记忆。角色扮演设置模拟场景，如森林、小屋等，让孩子们在模拟的情境中进行角色互动和游戏。情景模拟教师讲述《小兔乖乖》故事后，鼓励孩子们用自己的话复述故事内容。故事复述010203教学方法与策略03教学方法选择通过角色扮演和情景对话，激发幼儿参与兴趣，增强语言表达能力。互动式教学01设计与小兔乖乖相关的游戏，如找朋友游戏，让孩子们在游戏中学习语言。游戏化学习02教师讲述《小兔乖乖》故事，引导孩子们理解故事情节，培养语言理解能力。故事讲述法03模拟森林场景，让孩子们在模拟环境中扮演小兔，实践语言运用。情境模拟法04活动引导技巧通过角色扮演和情境模拟，让孩子们在故事中扮演小兔，增强语言表达和理解能力。情境模拟法设计与故事情节相关的问题，鼓励孩子们积极回答，提高他们的语言交流和思维能力。互动问答法学生参与度提升互动式故事讲述通过角色扮演和互动提问，激发学生兴趣，让孩子们在故事中扮演小兔，提高参与感。情境模拟游戏设计与《小兔乖乖》相关的角色扮演游戏，让学生在模拟情境中学习语言和社交技能。创意绘画活动引导学生绘制与故事相关的情景画，通过绘画活动加深对故事情节的理解和记忆。活动实施步骤04初步介绍活动目标概述通过《小兔乖乖》故事，培养幼儿的听故事能力及基本的道德认知。活动准备材料准备故事书、角色扮演服饰、动物头饰等，为活动创造丰富的教学环境。深入讨论角色扮演孩子们通过扮演小兔和大灰狼，理解故事角色性格，增强语言表达能力。情景再现教师引导孩子们重现故事场景，通过模拟对话加深对故事情节的理解。情感表达讨论故事中角色的情感变化，帮助孩子们学会表达和理解不同的情感。道德教育通过讨论小兔的聪明和大灰狼的狡猾，引导孩子们学习诚实和勇敢的品质。角色扮演孩子们根据自己的喜好选择扮演小兔、大灰狼或其他森林动物，激发参与兴趣。选择角色01通过模拟森林环境，孩子们在老师的引导下进行角色扮演，体验故事情节。情境模拟02孩子们在角色扮演中学习如何与他人对话，提高语言表达能力和社交技巧。互动对话03总结反馈回顾小班语言活动《小兔乖乖》的目标，确保每个孩子都理解故事内容和道德寓意。回顾活动目标根据活动实施情况，提出针对性的改进建议，帮助孩子们在未来的语言活动中表现更好。提出改进建议评价孩子们在活动中的表现，表扬积极参与和正确表达的孩子，鼓励需要改进的地方。评价学生表现评估与反馈05学生表现评估通过观察学生在活动中的参与情况，评估他们对故事《小兔乖乖》的兴趣和理解程度。观察学生参与度通过让学生复述故事或角色扮演，评估他们的语言表达和理解能力。评估语言表达能力通过提问或小测验，检查学生是否理解了《小兔乖乖》的主要情节和道德寓意。检查理解故事情节通过绘画、手工等创意活动，评价学生如何将故事内容转化为自己的创意表现。评价创造性思维教学效果反馈通过观察小班孩子们在《小兔乖乖》活动中的互动，评估他们语言表达和合作能力的提升。检查孩子们在活动中的作品，如绘画或故事复述，以了解他们对故事情节的理解和语言运用能力。观察学生互动分析作品完成情况活动改进意见设计更多互动游戏，如角色扮演，以提高孩子们的参与度和语言表达能力。增加互动环节引入更多教具和多媒体资源，如动画视频，以吸引幼儿注意力，增强学习效果。丰富教学材料根据幼儿注意力集中时间短的特点，适当缩短活动时长，保持孩子们的兴趣和专注。调整活动时长鼓励家长参与活动，如家庭作业，以加强家园联系，共同促进幼儿语言能力的发展。强化家庭联系活动延伸与拓展06家庭作业布置角色扮演活动亲子共读故事布置家庭作业，让孩子们与家长一起阅读《小兔乖乖》故事书，增进亲子关系。鼓励孩子们在家与家人进行角色扮演，模仿故事中的小兔和大灰狼，提高语言表达能力。绘画创作任务让孩子们画出自己心中的《小兔乖乖》故事场景，通过绘画表达对故事的理解和想象。活动延伸建议孩子们可以扮演小兔和大灰狼，通过角色扮演加深对故事的理解和记忆。角色扮演设计一些以《小兔乖乖》为主题的亲子游戏，增进家长与孩子间的互动。亲子互动游戏鼓励孩子们画出故事中的场景或角色，激发他们的创造力和想象力。绘画创作组织孩子们去户外寻找兔子的足迹，将故事与自然探索相结合，拓宽知识视野。户外探索活动01020304跨学科联系孩子们可以绘制与故事相关的小兔子图画，培养美术兴趣和创造力。艺术创作通过观察兔子的生活习性，引导孩子们了解动物的特征和生态环境，激发科学探索兴趣。自然科学探索设计以小兔子为主题的数学游戏，如数数、分类和简单的加减法，增强数学概念。数学游戏小班语言活动《小兔乖乖》说课稿(1)

活动目标01活动目标

本次活动的目标是让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色及其特点，并能够通过模仿和表演，体验故事中的情感变化。活动准备02活动准备

为了使活动更加生动有趣，我们为孩子们准备了丰富的教具和多媒体资源。例如，我们制作了精美的PPT，展示了小兔子的家、朋友以及它遇到的各种情况；还准备了小兔子的头饰和道具，方便孩子们进行角色扮演。活动过程03活动过程

1.导入新课我通过播放一段欢快的音乐，吸引孩子们的注意力。接着，我讲述了一个关于小兔乖乖的故事，为孩子们营造了一个轻松愉快的学习氛围。

2.理解故事内容在讲述故事的过程中，我不断引导孩子们回答问题，帮助他们理解故事情节。例如，我问孩子们：“小兔子的家在哪里？”“小兔子和谁成为了好朋友？”等。孩子们积极思考，踊跃回答，对故事有了初步的了解。3.角色扮演为了更好地让孩子们体验故事中的情感变化，我邀请了部分孩子扮演小兔乖乖和其他角色。在角色扮演的过程中，孩子们充分发挥了自己的想象力和表现力，不仅掌握了故事内容，还学会了用肢体动作和面部表情来传达情感。活动过程活动我引导孩子们总结故事的主要内容，并讨论他们在故事中的感受。有的孩子说：“小兔乖乖真勇敢，我不怕困难。”还有的孩子说：“小兔乖乖和朋友们相互帮助，我也要向他们学习。”我还鼓励孩子们在日常生活中多观察、多发现，培养他们的观察能力和想象力。4.总结与延伸

活动评价04活动评价

为了检验本次活动的效果，我采用了多种评价方式。我观察孩子在活动中的表现，看他们是否积极参与、是否能够理解故事内容并表达出自己的感受。我通过提问的方式了解孩子们对故事的掌握程度，以及他们对故事角色的理解和情感的体会。我还邀请了一些家长参与评价，听取他们对本次活动的看法和建议。总结与反思05总结与反思

通过本次《小兔乖乖》的语言活动，孩子们不仅了解了故事内容，还学会了用肢体动作和面部表情来表达情感。他们在角色扮演中充分展示了自己的想象力和表现力，增强了自信心。我也深刻认识到在语言活动中，我们应该注重培养孩子的观察力和想象力，引导他们大胆表达自己的想法。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣、富有教育意义的活动形式，为孩子们创造一个更加丰富多彩的语言学习环境。谢谢大家！小班语言活动《小兔乖乖》说课稿(2)

说教材01说教材

《小兔乖乖》是一首充满童趣、富有教育意义的儿歌。这首儿歌通过讲述小兔子在森林里遇到大灰狼的故事，教育孩子们要遵守规则、保护自己，同时也传递了亲子之间的关爱和信任。本节课旨在通过学习这首儿歌，培养幼儿的倾听能力、语言表达能力和初步的安全意识。说教学目标02说教学目标

1.知识目标

2.能力目标

3.情感目标幼儿能够正确演唱《小兔乖乖》儿歌，理解儿歌内容。幼儿能够通过角色扮演，提高语言表达能力和表演能力。幼儿能够体会到亲子之间的关爱，增强安全意识。说教学重难点03说教学重难点

1.教学重点学会演唱《小兔乖乖》儿歌，理解儿歌内容。

2.教学难点通过角色扮演，让幼儿体验到儿歌中的故事情节，提高语言表达能力和表演能力。说教法学法04说教法学法

情境教学法、游戏教学法、角色扮演法1.教法

模仿学习法、自主探索法、合作学习法2.学法说教学过程05说教学过程

（一）导入新课1.播放《小兔乖乖》儿歌，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。2.导入语：“今天，我们要学习一首有趣的儿歌，叫《小兔乖乖》。请大家跟我一起来听一听。”（二）学习儿歌1.教师带领幼儿演唱《小兔乖乖》儿歌，注意音准和节奏。2.幼儿跟唱，教师指导幼儿注意发音和咬字。3.让幼儿自由结伴，一起演唱儿歌，培养幼儿的合作意识。说教学过程

（三）理解儿歌内容1.教师通过讲述故事，让幼儿理解儿歌内容。2.提问：“小兔子为什么躲在家里？”引导幼儿回答：“因为家里有爸爸妈妈。”3.提问：“大灰狼为什么想吃小兔子？”引导幼儿回答：“因为大灰狼想吃小兔子的肉。”（四）角色扮演1.将幼儿分成小组，每组扮演小兔子、大灰狼、兔妈妈和兔爸爸。2.教师引导幼儿进行角色扮演，表演《小兔乖乖》的故事。3.鼓励幼儿大胆表达，发挥自己的想象力，丰富故事情节。说教学过程

（五）总结延伸1.教师带领幼儿回顾《小兔乖乖》的故事，强调遵守规则、保护自己的重要性。2.引导幼儿回家后，向父母讲述自己学到的故事，培养幼儿的语言表达能力。说板书设计06说板书设计

小兔乖乖1.小兔子躲在家里2.大灰狼想吃小兔子3.兔妈妈、兔爸爸保护小兔子说教学反思07说教学反思

本节课通过学习《小兔乖乖》儿歌，幼儿不仅学会了儿歌的演唱，还理解了故事内容，提高了语言表达能力和表演能力。在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，采取多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的综合素养。小班语言活动《小兔乖乖》说课稿(3)

说教材01说教材

《小兔乖乖》是一首经典的童话故事，它以生动有趣的情节吸引孩子们的注意力，同时蕴含着教育孩子的道理。在本次教学中，我们将通过这个故事来引导幼儿学习语言，发展思维，培养情感。说教法02说教法

针对本节课的内容，我将采用情境教学法和游戏教学法相结合的方式进行教学。我会创设一个与故事相关的情境，让幼儿沉浸在故事的氛围中，激发他们的学习兴趣。接着，通过角色扮演等游戏活动，让幼儿在游戏中学习和运用语言。说学法03说学法

在学法上，我鼓励幼儿主动参与，通过观察、模仿、讨论等方式，自主探索故事内容，理解故事中的寓意。我也会根据幼儿的个体差异，提供不同层次的学习任务，让每个孩子都能在自己的水平上取得进步。说课堂教学秩序04说课堂教学秩序

为了保证课堂教学的有序进行，我会事先制定明确的课堂规则，并在整个教学过程中坚持执行。在活动中，我会注意观察每个孩子的参与情况，及时给予指导和帮助，确保每个孩子都能积极参与到课堂活动中来。通过本次《小兔乖乖》的语言活动，我认为教学效果整体良好。大多数幼儿能够积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们在活动中展现出了较好的语言表达能力和思维能力，也有部分幼儿在活动中显得较为被动，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。为了改进教学方法，提高教学效果，我计划在接下来的教学中采取以下措施：增加更多互动环节，让幼儿有更多的机会表达自己的观点；针对不同水平的孩子提供个性化的指导和支持；加强对幼儿情感态度的培养，让他们在学习中感受到快乐和成就感。感谢大家的聆听，期待与各位老师的进一步交流和探讨。小班语言活动《小兔乖乖》说课稿(4)

教材分析01教材分析

《小兔乖乖》是一篇富有童趣的童话故事，故事情节简单易懂，适合小班幼儿的语言发展水平。故事中的角色形象鲜明，对话简洁明了，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。教学目标02教学目标

1.认知目标通过本次活动，让幼儿了解故事中的角色和情节，能够简单复述故事内容。

引导幼儿感受故事中角色的情感变化，培养幼儿的同情心和爱心。

通过本次活动，提高幼儿的语言表达能力和理解能力，增强幼儿的自信心和表达能力。2.情感目标3.能力目标教学重点与难点03教学重点与难点

引导幼儿感受故事中角色的情感变化，培养幼儿的同理心。2.教学难点让幼儿理解故事情节，掌握故事中的角色和对话。1.教学重点

教学方法04教学方法

本次活动中，我将采用多种教学方法，如情境教学法、角色扮演法、观察法等，以激发幼儿的学习兴趣和参与热情。教学过程05教学过程

通过生动有趣的语言，向幼儿讲述《小兔乖乖》的故事内容。2.讲述故事介绍故事中的角色，让幼儿了解每个角色的性格和特点。3.角色介绍通过播放相关的视频或图片，引