高考历史北师大版一轮检测（二十七）近代中国的思想解放潮流

检测（二十七）近代中国的思想解放潮流一、选择题(每小题4分，共48分)1．有学者认为《海国图志》为以后的变法思潮的勃兴提供了重要的事实依据和思想材料，但他并没有要中国学习西方制度的意思。此观点表明《海国图志》()A．缺少近代化色彩 B．未突破传统政治局限C．不够系统和完善 D．继承了封建科技思想解析：选B据材料可知《海国图志》未突破传统政治局限，向西方学习仅停留在“器物”层面，故B项正确。2．(2018·江西百校联考)在清末有识之士的眼中，“夫外人之敢于圈割我土地，剥削我膏腴，监督我政权，刍狗我士庶者，以我无国民故也”，“且夫立国于地球之上者，无国民则亡，有国民则强”。这反映出()A．统治阶级内部出现了分化B．民族危机使民众普遍觉醒C．近代国民意识培养的紧迫性D．清廷对民族危机加深的忧虑解析：选C根据材料可知，近代民族危机的出现是因为我国民众没有国民意识，反映出近代国民意识培养的紧迫性。3．1893年有人写信给张之洞说：“方今机器之利，粤人知其益者，十之八九；两江闽浙，十之二三；河洛之北，万不得一；名卿巨公，以为是者半，以为非者亦半。”这反映了()A．近代中国工业地区发展不平衡B．近代中国工业兴起于南方C．近代新兴力量南方多于北方D．人们对西方事物的认识差异解析：选D材料说明不同的群体，对待西方的技术有不同的认识，故D项正确。4．(2018·蚌埠质检)洋务派人士文祥于1875年上《密陈大计疏》中说：“中国天泽分严，外国上议院、下议院之设，势有难行，而义可采取。”这表明文祥()A．认识到议会制优点 B．支持维新变法运动C．批判君主专制制度 D．否定西方民主制度解析：选A根据材料“外国上议院、下议院之设……义可采取”，表明文祥认识到英国议会的优点，并希望在一定程度上借鉴其精神内涵，故A项正确。5．“然则苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家！非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。夫吾国言新法数十年，而效不睹者何也？则于新民之道未有留意焉者也。”梁启超这段话的主旨是()A．主张循序渐进变法改革 B．反对完全照搬西学C．主张大力提高国民素质 D．要求大力兴办学校解析：选C梁启超强调培养新民的重要性，主张大力提高国民素质，故C项正确。6．严复指出，这种“保商之政”，对于国家工商业的发展，“名曰保之，实则困之，虽有一时一家之获，而一国长久之利，所失滋多”，只有“翕然反之”，才能使“主客交利”。这说明严复()A．反对国家保护自然经济B．认为正常的中外贸易交流有利于中国的长远利益C．认为“保商之政”对于国家毫无作用D．主张提高关税保护民族经济解析：选B严复认为“保商之政”不利于工商业的长远发展，只有“翕然反之”，正常的中外贸易交流才能有利于一国的长久之利，故B项正确。7．(2018·安阳一模)康有为“从崇尚经典走向怀疑经典，又从怀疑经典转向‘大讲西学’，最后吸取了西学中的近代精神，又回过头来重新解释经典”。这反映了康有为()A．欲使儒家思想近代化 B．借传统文化推行变法C．主张以西学取代中学 D．调和了中西文化矛盾解析：选A根据材料可知，康有为不断对儒家思想进行调整，其目的就是力图使儒家思想实现近代化以挽救民族危机，故A项正确。8．(2018·重庆联考)光绪三年(1877年)，清政府向日本派出近代中国第一个驻日外交使团，黄遵宪为参赞随团赴日。十年后创作完成《日本国志》，该书刊行后更多的是受到日本人的关注，至甲午战败，该书的价值才广为国人所知，从而名满海内。这反映了()A．国人真正意识到了落后 B．民族危机的加深C．国人认同君主立宪制 D．洋务运动的失败解析：选B这一时期国人的认识才开始从学习器物向学习政治转变，故A项错误；根据材料“甲午战败，该书的价值才广为国人所知”表明，随着列强的不断侵略，中华民族的危机不断加深，人们的思想不断发生变化，故B项正确；关注日本的发展经历，并不等于认同君主立宪政体，故C项错误；甲午战败标志着洋务运动失败，洋务运动失败与《日本国志》被关注没有直接必然的联系，故D项错误。9．吴虞在1916年致陈独秀的信中强调：“不佞常谓孔子自是当时之伟人，然欲坚执其学，以笼罩天下后世，阻碍文化之发展，以扬专制之余焰，则不得不攻者，势也。”这表明吴虞()A．反对传统儒学 B．认为孔子阻碍了社会进步C．主张尊重孔子 D．希望完全学习西方思想解析：选A根据材料“阻碍文化之发展，以扬专制之余焰，则不得不攻者，势也”表明吴虞认识到反对传统儒学是大势所趋，故A项正确；吴虞反对的是“坚执其学”，故B项错误；吴虞承认孔子是春秋战国伟人的同时，更多强调其学说对近代中国的影响，故C项错误；材料体现了反对儒学的一面，没有体现学习西方的一面，故D项错误。10．1920年1月，教育部正式通令全国：“自本年秋季起，凡国民学校一二年级，先改国文为语体文，以期收言文一致之效。”4月又发通告，规定截至1922年止，凡用文言文编的教科书一律废止，要求各学校逐步采用经审定的语体文教科书。这一变化()A．揭开了近代国人思想变革的序幕B．表明文学革命取得了实质性成果C．是近代中国民族观念兴起的产物D．是当时政府维护民主共和的重要举措解析：选B根据材料中的时间和“凡用文言文编的教科书一律废止，要求各学校逐步采用经审定的语体文教科书”可知文学革命倡导白话文取得了一定的成效，故B项正确。11．据记载，五四运动前后中国知识青年以信仰“主义”为时髦，“任凭他是什么主义，只要有主义，就比没主义好”。这说明当时()A．马克思主义传播成为主流B．新三民主义已被普遍接受C．新文化运动影响日益显现D．传统封建思想得到了清算解析：选C新文化运动促进了中国人民特别是青年知识分子的觉醒，“五四运动前后中国知识青年以信仰‘主义’为时髦，‘任凭他是什么主义，只要有主义，就比没主义好’”可以得出新文化运动影响日益显现，故C项正确。12．(2018·河北“名校联盟”联考)1920年9月，上海《劳动界》刊登的《一个工人的宣言》中写道：“将来的社会，要使它变个工人的社会；将来的中国，要使它变个工人的中国；将来的世界，要使它变个工人的世界。”该材料主要反映了()A．上海已成为中国工人运动的中心B．马克思主义对中国工人运动的影响C．中国工人阶级即将登上政治舞台D．中国工人阶级认清了中国社会的性质解析：选B《劳动界》刊登的《一个工人的宣言》只是一篇文章，只能说明马克思主义在上海有所传播，但不能说明上海已成为中国工人运动的中心，故A项错误；根据“工人的社会”“工人的中国”“工人的世界”可知当时的工人运动深受马克思主义的影响，故B项正确；五四运动时期中国工人阶级开始登上历史的舞台，故C项错误；宣言单纯强调工人阶级的作用，而没有认识到占中国人口多数的农民阶级的作用，说明工人阶级并没有认清中国半殖民地半封建社会的性质，故D项错误。二、非选择题(第13题25分，第14题12分，共37分)13．阅读下列材料，完成相关要求。材料一道的文化与器的文化，此种论调盛行于1865年至1894年，代表人物为曾国藩、李鸿章、薛福成等人。此种论调认为，道的文化是形而上的，所谓器的文化是形而下的。在他们看来中国文化是形而上的，西方文化是形而下的。孔子之道是中国文化的核心，是道。西方的器械精巧，工艺精湛，是我们应该学习搬运过来的。——摘编自胡军《中国现代化进程的理论反思》材料二康有为说：“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。”于是他们重搬儒术，利用当时封建迷信孔子的社会心理，把孔子乔装打扮，拼命神化，从而塑造出“托古改制”的孔子，以对抗“述而不作”的孔子，依据孔子儒经实现他们的维新大业。可以说，维新派的“迷恋传统文化”，是依据当时中国的实际情况，“欲托孔子以行其术”。——摘编自汤志钧《再论康有为与今文经学》(1)根据材料一并结合所学知识，简要说明“道的文化与器的文化”关系的实质，并简要评价。(12分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析维新派“重搬儒术”的原因，并说明维新派“迷恋传统文化”与洋务派主张的“中学为体”的不同。(13分)解析：第(1)问第一小问，根据材料一信息“盛行于1865年至1894年，代表人物为曾国藩、李鸿章、薛福成等”概括；第二小问，根据所学，从积极的角度和局限性两个方面评价。第(2)问第一小问，根据材料二的信息概括即可；第二小问，根据所学，结合洋务思想和维新思想的内容分析。答案：(1)实质：“中学为体，西学为用”，用西方的先进科技来维护中国的传统思想和制度。评价：传播了西学，培养了近代科技人才，推动了中国社会近代化进程；但只学技术，不学制度，最终只能失败。(2)原因：中国有迷信孔子的传统社会心理；可以减少维新变法的阻力；资产阶级维新派的力量比较弱小，尚不能提出科学的纲领。不同：维新派“迷恋传统文化”是为了便于进行维新变法，以改变孔子儒学统治下的中国；而洋务派主张的“中学为体”则是为了维护传统的封建儒家思想，以挽救江河日下的封建专制统治。14．阅读材料，完成下列要求。材料胡适有一个著名论断：几千年来的封建专制既然是以孔子思想为正统，那么，孔子思想自然而然也要为专制负责。但胡适在1939年担任国民政府驻美大使，主持美国匹兹堡大学孔子纪念堂揭幕典礼时却说：“中国受孔子民主理想及其教育方法之熏陶，故富于民主思想。中国之所以能成为自由主义及民主主义国家者，孔子之学说有以致之也。”——邢哲夫《新文化运动的旗手们对传统文化的真实态度》根据材料并结合所学知识，评述胡适对孔子思想认识的变化。(12分)解析：根据材料中“几千年来的封建专制既然是以孔子思想为正统”和“中国受孔子民主理想及其教育方法之熏陶，故富于民主思想”可知胡适对孔子思想认识的变化是由认为其是维护君主专制的工具到认为其具有民主精神，推动中国成为民主主义国家；对其变化的评述从变化的原因和变化的背景及其两种不同认识所要达到的目的角度分析作答即可。答案：变化：从