六年级信息技术上册 第7课 想听就听教学实录 华中师大版

六年级信息技术上册第7课想听就听教学实录华中师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为六年级信息技术上册第7课《想听就听》，涉及音频文件的播放和编辑。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握计算机的基本操作和文件管理，本节课在此基础上，进一步学习音频文件的播放和简单编辑。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习音频文件的播放和编辑，学生能够提升对多媒体信息的处理能力，增强信息素养；同时，通过操作实践，锻炼学生的计算思维和解决问题的能力，培养他们在数字化学习环境中的创新意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定音频文件的播放：重点在于让学生掌握如何使用计算机中的音频播放软件来播放音频文件，包括选择正确的音频格式和正确操作播放界面。

-音频编辑基本操作：强调如何进行音频剪辑、裁剪、合并等基本编辑操作，以便学生能够对音频进行初步的处理。

2.教学难点

-音频格式的识别与转换：难点在于帮助学生理解不同音频格式之间的区别，以及如何根据需要选择和转换音频格式。

-音频编辑软件的使用：难点在于指导学生如何熟练使用音频编辑软件，尤其是对于一些不熟悉计算机操作的学生来说，软件的操作界面和功能可能比较复杂。

-音频编辑技巧的掌握：难点在于教授学生如何通过音频编辑技巧来改善音频质量，如去除噪音、调整音量等。

-音频播放效果的调试：难点在于指导学生如何调整播放设置，以获得最佳的听觉体验，例如平衡音效、音量控制等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级信息技术上册》第7课《想听就听》的学习资料。

2.辅助材料：准备与音频播放和编辑相关的图片、图表、操作步骤视频等多媒体资源，以便于学生直观学习。

3.实验器材：准备计算机、音频播放软件和音频编辑软件，确保软件安装齐全且运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够方便地进行音频播放和编辑实践。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音频编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢听什么类型的音乐？有没有想过自己制作音乐或者编辑音频？”

展示一些有趣的音频编辑案例，如音乐混音、有声书制作等，让学生初步感受音频编辑的魅力。

简短介绍音频编辑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音频编辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音频编辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音频编辑的定义，包括其主要组成元素如波形图、音轨等。

详细介绍音频编辑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如剪辑、淡入淡出、音量调整等。

3.音频编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音频编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音频编辑案例进行分析，如音乐制作、有声书制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音频编辑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音频编辑解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音频编辑相关的主题进行深入讨论，如“如何制作一首简单的歌曲”或“音频编辑在新闻播报中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音频编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音频编辑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音频编辑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音频编辑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音频编辑。

布置课后作业：让学生尝试使用音频编辑软件进行简单的音频剪辑，并撰写一份作业报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升

-学生能够熟练使用音频播放软件，如WindowsMediaPlayer、VLC等，独立完成音频文件的播放。

-学生掌握了音频编辑软件的基本操作，包括剪辑、合并、调整音量、添加效果等。

-学生能够识别并处理不同格式的音频文件，如MP3、WAV、AAC等。

2.知识掌握

-学生理解了音频编辑的基本概念，如波形图、音轨、采样率、比特率等。

-学生掌握了音频编辑的基本原理，如音频信号的采样、量化、编码等。

-学生了解了音频编辑在多媒体制作中的应用，如音频剪辑在视频制作中的重要性。

3.应用能力

-学生能够将音频编辑技术应用于实际生活，如制作个人音乐作品、有声读物、教学辅助材料等。

-学生能够利用音频编辑解决实际问题，如去除背景噪音、调整音乐节奏等。

-学生在团队合作中能够发挥音频编辑技能，提升项目质量。

4.创新思维

-学生在音频编辑实践中培养了创新思维，如创作新的音乐风格、尝试不同音频效果等。

-学生能够结合所学知识，提出具有创意的音频编辑方案，如结合视觉艺术进行音频制作。

-学生在课后自主探索音频编辑的新领域，如研究音频效果器的使用、探索音频艺术创作等。

5.问题解决能力

-学生在遇到音频编辑难题时，能够运用所学知识进行排查和解决。

-学生能够独立思考，找出问题的根本原因，并采取有效措施进行改进。

-学生在解决实际问题时，能够将音频编辑知识与所学其他学科知识相结合，提高问题解决能力。

6.合作交流能力

-学生在小组讨论中能够积极发表观点，倾听他人意见，提高沟通能力。

-学生在课堂展示与点评环节，能够清晰地表达自己的想法，锻炼表达能力。

-学生在团队合作中，学会尊重他人、互相学习，提升团队协作能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：学生需使用音频编辑软件完成以下任务：

-选择一首自己喜欢的歌曲，进行简单的剪辑，去除不需要的部分。

-对剪辑后的音频进行音量调整，确保音质均匀。

-尝试添加一个简单的音频效果，如淡入淡出。

2.撰写报告：学生需撰写一份关于音频编辑的短文报告，内容包括：

-音频编辑的基本概念和原理。

-音频编辑在现实生活中的应用案例。

-学生在实践过程中的体会和收获。

作业反馈：

1.批改作业：教师需在作业提交后的第二天进行批改，确保及时反馈。

2.反馈内容：

-对学生的实践作业进行评分，包括剪辑技巧、音量调整、效果添加等方面。

-对学生的报告进行评分，包括内容完整性、逻辑性、表达清晰度等。

3.指出问题：

-对于剪辑技巧方面的问题，如剪辑不准确、音量波动等，教师需具体指出错误原因，并提供改进方法。

-对于报告撰写方面的问题，如内容缺失、逻辑混乱等，教师需指出具体问题，并给出修改建议。

4.改进建议：

-针对剪辑技巧问题，教师可以推荐一些在线教程或视频，帮助学生自学改进。

-针对报告撰写问题，教师可以提供一些写作技巧和案例，引导学生提高报告质量。

5.鼓励与激励：

-对于表现优秀的学生，教师需给予口头表扬或小奖励，以激发学生的学习积极性。

-对于进步较大的学生，教师需给予肯定，并鼓励其继续保持。

6.课后辅导：

-对于作业中存在问题的学生，教师需在课后进行个别辅导，帮助他们解决困难。

-教师可以安排课后学习小组，让学生相互讨论、交流，共同提高。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-音频播放软件的基本操作

-音频文件的格式识别与转换

-音频编辑的基本技巧

-音频效果的应用

②重点词句：

-“音频播放软件”指的是用于播放音频文件的计算机程序。

-“格式识别”涉及对不同音频文件格式的理解，如MP3、WAV等。

-“编辑技巧”包括剪辑、合并、