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文档简介
期末综合测试卷(二)
时间:120分钟满分:120分
题号一二三总分
得分
一、选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分)
1.下列各式结果为负数的是)
A.-(-2)B.+2—3C.I-2ID.(-2>
2.如图,数轴上的点A,B分别对应有理数a,b,下列结论正确的是)
A.a>bB.|a|>|b|C.-a<bD.a+b<0
C
fE
D
AB
AB
a0b0ACDEB
第2题图第5题图第7题图
3.下列各式中正确的是)
A.3a+3b=6abB.25x+4=29x
C.-3(x2—4)=—3x2+4D.a-b=-(b-a)
4.要调查下列问题,适合抽样调查的是()
①市场上某种食品的某种添加剂的含量是否符合国家标准;②检测某地区的空气质量;③调查全市中学生
一天的学习时间.
A.①②B.①③C.②③D.①②③
5.如图所示,ZA0C=ZB0C=90°,ZA0D=ZC0E,则图中互为余角的共有)
A.5对B.4对C.3对D.2对
6.下列等式变形错误的是
A.若x-l=3,则x=4B.若[x—1=x,则x-l=2x
C.若*-3=丫-3,则x-y=0D.若3x+4=2x,则3x-2x=-4
7.如图,共有线段)
A.4条B.6条C.8条D10条
8.小明同学在解方程5xT=mx+3时,把数字m看错了,解得x=-*则该同学把m看成了)
C.喜欢选修课F的人数为72人D.喜欢选修课A的人数最少
10.用定义一种新运算:对于任意有理数a和b,规定a回b=ab?-2ab+b,若(l-3x)☆(-4)=32,
则x的值为)
11.某校组织若干师生到恩施大峡谷进行社会实践活动.若学校租用45座的客车x辆,则余下20人无座位;若
租用60座的客车,则可少租用2辆,且最后一辆还没坐满,则乘坐最后一辆60座客车的人数是
()
A.200-60xB.140-15xC.200-15xD.140-60x
12.下列图形都是由同样大小的菱形按照一定规律所组成的,其中第①个图形中一共有3个菱形,第②个图形
中一共有7个菱形,第③个图形中一共有13个菱形,…,按此规律排列下去,第⑨个图形中菱形的个数为
()
o
OO
OOOO
OOOOOO
oOOOOOO
OOOOOO…
OOO
<><>OOOOOOOOOOOO
①②③④
A.73个B.81个C.91个D.109个
二、填空题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)
13.-8的相反数是,倒数是,绝对值是.
14.下列三个现象:
①用两个钉子可以把一根木条固定在墙上;
②植树时,只要定出两棵树的位置,就能使同一行的树在一条直线上;
③从A地到B地架设电线,只要尽可能沿着线段AB架设,就能节省材料.
其中可用“两点确定一条直线”来解释的现象有(填序号).
15.根据下列图示的对话,代数式2a+2b-3c+2m的值是.
我不小心把老师留的我告诉你:"a与6互
作业题弄丢了,只记得为相反数,C的倒数为7
式子是2Q+26-3C+2m.、-3,加的绝对值是2.”,
16.按照如图所示的操作步骤,若输入的值为3,则输出的值为.
17.若线段AB的长度为6cm,线段BC的长度为4cm,A,B,C三点在同一直线上,且M为AB的中点,N为BC的中
点,则线段MN的长度为.
18.小明和小丽同时从甲村出发到乙村,小丽的速度为4km/h,小明的速度为5km/h,小丽比小明晚到15分钟,
则甲、乙两村的距离是km.
三、解答题(共78分)
19.(8分)计算与化简:
⑴0(丁4-加(-1)4;
⑵玲一(一13+2,x48-((—1尸+©-1);
(3)3b—2c—[—4a+(c+3b)]+c;
(4)3(2x2-y2)-2[3/一2(3p-2x2)].
20.(5分)如图所示,已知直线AB,CD相交于点0,且.NDOE=NBOD,,0M平分.NAOE,若NAOC=32°,求
/EOM的度数.
21.(7分)周末小玲做作业时,解方程岩-詈=1的步骤如下:
去分母,得3(x+1)-2(2-3x)=1,①
去括号,得3x+3—4—6x=1,②
移项,得3x-6x=l-3+4,3
合并同类项,得-3x=2,④
系数化为1,得x=—|.⑤
(1)聪明的你认为小玲的解答过程正确吗?
答:(填“正确”或“不正确”),如果不正确,则从第(填序号)步开始出现错误的.
(2)请你写出这道题的正确解答过程.
22.(9分)根据图中给出的信息,解答下列问题:
(1)放入1个小球水面升高cm,放入1个大球水面升高cm.
(2)如果要使水面上升到50cm,应放入大球、小球各多少个?
23.(12分)小丽同学准备化简:(3x2—6x—8)—(x?—2xD6),,算式中“口”是乂,+”中的某一种运算
符号.
(1)如果“口”是“义”,请你化简:(3x2-6x_8)—(x2-2xx6).
⑵若x2—2x—3=0,求(3x2—6x—8)—(x2—2x—6)的值.
(3)当x=l时,(3x2—6x—8)-(x?+2xD6)的结果是一请你通过计算说明“口”所代表的运算符号.
24.(12分)学校准备在各班设立图书角以丰富同学们的课余文化生活.为了更合理地搭配各类书籍,学校团委以
“我最喜爱的书籍”为主题,对学生最喜爱的一种书籍类型进行随机抽样调查,收集整理数据后,绘制出以
图①
(1)在这次抽样调查中,一共调查了多少名学生?
(2)请把折线统计图补充完整.
(3)在统计图②中,求出“体育”部分所对应的圆心角的度数.
25.(13分)阅读材料并解决问题:
我们将四个有理数(a,a"3a4写成的形[::::]式,称它为由有理数2遍"相星且成的二阶矩阵,称ai,a2,a3,
为构成这个矩阵的元素,如由有理数a1,aza3a4-1,2,3,-4组成的二阶矩阵是[:121,-1,2,3,-4^
这个矩阵的元素,当且仅当两个矩阵相同位置上的元素相等时,我们称这两个二阶矩阵相等,下面是两个二阶
矩阵的加法运算过程:
①I5/104J5+04+41-158卜
30]197i[3+90+7i[127]
②I-681+15-4卜[-6+58+(一4)卜I一141
(1)通过观察上述例子中矩阵加法运算的规律,可归纳得二阶矩阵的加法运算法则是:两个二阶矩阵相
力口,.
r1Onr-1315i
⑵①计算:I。"*I26-4r
'x_'
②若:2+「3(:-2)-2卜1北,求*的值
L0-XJL01J
Lox+iJ
(3)若记A=J试依据二阶矩阵的加法法则说明A+B=B+A成立.
26.(12分)如图,P是线段AB上任意一点,AB=12cm„C,D两点分别从P,B两点同时向A点运动,且C点的
运动速度为2cm/s,D点的运动速度为3cm/s„运动的时间为ts.
I;II'I
ACPD13
⑴若AP=8cm.
①运动1s后,求CD的长.
②当D在线段PB上运动时,试说明.AC=2CD.
(2)如果t=2s时,CD=1cm,,试探索AP的值.
期末综合测试卷(二)
1.B2,C3.D4.D5.B6.B7.D8.C9.BIO.Bll.C12.C
13.88--14.①②15.—3或516.55
8
17.5cm或1cm18.5
19.解:⑴原式=25x3+1=10+1=11.
(2)原式=一卷X48+|x48+总X48-(-1)x(-6)=-20+72+104-6=150.
(3)原式=3b-2c+4ale-3b+c=4a-2c.
(4)原式=6x2—3y2—2(3y2—6y2+4x2)=6x2—3y2+6寸—8x2=—2x2+3y2.
20.解:因为/AOC=32°,ZAOC+ZAOD=ZB0D+ZA0D=180°,
所以NBOD=NAOC=32°,所以NA0D=148°,
因为NDOE=/BOD,所以/D0E=32°,
所以NA0E=/A0D-ND0E=116°,
因为0M平分/AOE,所以ZEOM=|ZAOE=58°.
21.解:⑴不正确;①.
(2)去分母,得3(x+l)-2(2-3x)=6,
去括号,得3x+3-4+6x=6,
移项,得3x+6x=6+4-3,
合并同类项,得9x=7,
系数化为1,得X=[.
22.解:(1)由题意,得放入1个小球水面升高:(32-26)+3=2(cm),放入1个大球水面升高:
(32—26)+2=3(cm).
故答案为:2;3.
(2)设应放入x个大球,则放入(10-x)个小球.
由题意,得3x+2(10-x)-50~26.
解得x=4,则10-x=6.
答:应放入4个大球,6个小球.
23.解:⑴(3x2—6x—8)—(x2—2xX6)
=(3x2—6x—8)—(x2—12x)
=3x2—6x-8—x2+12x=2x2+6x—8.
(2)(3x2—6x—8)—(x2—2x-6)=3x2—6x-8—x2+2x+6=2x2—4x—2,
因为x2-2x-3=0,
所以x2—2x=3,
所以2x?-4x-2=2(x2—2x)—2=6—2=4.
(3)当x=1时,原式=(3—6—8)—(1+2口6),
由题意,得一11一(1+2口6)=-8,整理,得1+206=-3,
所以2口6=-4,,所以口处应为.
24.解:⑴90+30%=300(名).
答:一共调查了300名学生.
⑵艺术人数为:300x20%=60(名),其他人数为:300X10%=30(名),补全折线统计图形如图所示:
100
80
60
40
20
0
科普文学体育艺术其他书籍类型
(、3),360°x—Qnn=48°.
答:“体育”部分所对应的圆心角的度数为48°.
25.解:(1)等于两个矩阵对应位置上的元素相加.
(2)①原式=[1-130+150+261-4]=[278].
②根据题意,得;一3a-2)=1,
去分母,得.x-6(x-2)=2,
去括号,得:x—6x+12=2,
移项、合并同类
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