第一单元《 参考活动1 唱响团歌》教学设计 -2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册

第一单元《参考活动1唱响团歌》教学设计-2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《参考活动1唱响团歌》教学设计

2.教学年级和班级：初中八年级

3.授课时间：2023年10月27日，下午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生爱国情怀和社会责任感，提升团队协作能力和集体荣誉感。通过学习团歌，增强学生对团组织认同感，提高音乐鉴赏能力，培养良好的审美情趣。同时，锻炼学生的合唱技巧，增强团队协作精神，促进身心健康和谐发展。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生在音乐课上已学习过基本的音乐理论知识和合唱技巧，具备一定的音乐基础和合唱经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有较高的兴趣，尤其是对歌曲的演唱和表演。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和合作意识，善于通过团队协作完成合唱任务。学习风格上，部分学生喜欢独立探索，而另一部分则更倾向于在团队中共同学习和进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对团歌的旋律和歌词理解不够深入，导致演唱时节奏感不强，音准不准确。此外，合唱时的音色搭配、声音的和谐度等方面也需要学生进行练习和调整。部分学生可能在团队协作中遇到沟通不畅、意见不合等问题，影响合唱效果。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、电脑、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：团歌音频、视频资料、合唱技巧指导视频

-教学手段：PPT课件、合唱练习曲谱、黑板或白板五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课程开始前一周，通过学校网络教学平台发布预习资料，包括PPT、团歌音频和合唱技巧指导视频，要求学生熟悉团歌的基本旋律和歌词。

-设计预习问题：围绕团歌的历史背景、创作意义和演唱技巧，设计问题如“团歌的旋律特点是什么？”“团歌中表达了怎样的情感？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的学习记录和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，了解团歌的相关信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对团歌的感受。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解团歌，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放团歌的历史视频，引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解团歌的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等。

-组织课堂活动：设计小组合唱练习，让学生在实践中掌握演唱技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的演唱技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合唱练习，尝试运用所学技巧。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解演唱技巧。

-实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解演唱技巧，掌握合唱的基本方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后练习演唱团歌，并记录自己的演唱感受。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐书籍和网站，供学生进一步了解团歌的历史和文化。

学生活动：

-完成作业：学生课后练习演唱团歌，并撰写心得体会。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对团歌进行更深入的了解。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的演唱技巧和合唱知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练演唱《唱响团歌》，理解歌词的含义，感受歌曲所传递的爱国情怀和社会责任感。

-学生掌握了基本的合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏感等，提高了音乐鉴赏能力和审美情趣。

-学生了解了团歌的历史背景、创作意义和演唱技巧，拓宽了音乐知识面。

2.思维能力提升：

-学生在课前自主探索环节，通过阅读预习资料和思考预习问题，培养了独立思考和解决问题的能力。

-在课中强化技能环节，学生通过参与合唱练习和实践活动，学会了团队合作、沟通协作和共同进步。

-课后拓展应用环节，学生通过完成作业和拓展学习，提高了自我反思和总结的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在演唱团歌的过程中，感受到了爱国情怀和社会责任感，增强了民族自豪感和集体荣誉感。

-学生通过学习团歌，培养了热爱祖国、热爱人民的情感，树立了正确的人生观和价值观。

-学生在团队协作中，学会了尊重他人、关心他人，培养了良好的道德品质。

4.实践能力增强：

-学生在课中强化技能环节，通过参与合唱练习和实践活动，提高了自己的动手能力和实践能力。

-学生在课后拓展应用环节，通过完成作业和拓展学习，锻炼了自己的自主学习能力和创新思维。

-学生在团队合作中，学会了与他人沟通、协作，提高了自己的组织协调能力和领导能力。

5.综合素质提升：

-学生在课堂上积极参与，培养了良好的学习习惯和自律意识。

-学生在课堂外拓展学习，提高了自己的综合素质，为未来的学习和生活打下了坚实基础。

-学生在团队合作中，学会了与他人相处，培养了良好的社交能力和人际沟通能力。七、课堂1.课堂提问与观察

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对团歌知识点的掌握程度。例如，提问学生关于团歌的历史背景、创作意义、歌词内涵等问题，以评估学生对知识的理解和记忆。

-观察：在学生合唱练习和课堂活动中，观察学生的参与度、合作精神、演唱技巧等，以了解学生的实际表现。

2.课堂活动参与度

-小组合唱：通过小组合唱活动，观察学生在团队中的表现，如是否积极参与、是否能与他人协调配合、是否能准确演唱等。

-角色扮演：在讲解团歌创作背景时，让学生进行角色扮演，观察学生的表现，评估其对知识的理解和表达能力。

3.课堂测试

-知识点测试：在课程结束后，进行小测验，测试学生对团歌相关知识的掌握情况，包括填空、选择题等形式。

-技能测试：通过合唱技能测试，评估学生的演唱技巧，如音准、节奏、呼吸控制等。

4.课堂反馈与指导

-及时反馈：在课堂教学中，对学生的回答和表现给予及时的反馈，肯定优点，指出不足，帮助学生改进。

-指导与纠正：针对学生在合唱练习中存在的问题，如音准不准确、节奏感不强等，进行个别指导，帮助学生纠正错误。

5.课堂评价记录

-记录学生表现：将学生在课堂上的表现记录在评价表上，包括参与度、合作精神、演唱技巧等方面。

-定期回顾：定期回顾学生的课堂表现，分析学生在学习过程中的进步和存在的问题，为后续教学提供参考。

6.课堂评价的反馈与应用

-反馈给学生：将课堂评价的结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，鼓励他们继续努力。

-教学调整：根据课堂评价的结果，调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。

-家长沟通：与家长沟通学生的课堂表现，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国共青团历史》选篇，介绍共青团的发展历程和重要事件，帮助学生了解团歌背后的历史背景。

-视频资源：《唱响团歌》的创作故事，通过视频了解团歌的创作过程和背后的感人故事，增强学生的情感共鸣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国共青团历史》选篇，通过阅读了解共青团的历史和发展，加深对团歌的理解。

-观看《唱响团歌》的创作故事视频，通过视频的视听效果，更直观地感受团歌的创作意义和情感表达。

-学生可以记录下阅读和观看过程中的感想和思考，形成自己的心得体会。

-鼓励学生之间分享阅读和观看的收获，通过小组讨论的形式，互相启发，共同提高。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与团歌相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应及时解答，提供必要的帮助。

-教师可以组织学生进行一次小型的分享会，让学生展示自己的学习成果，促进知识的交流和深化。

-教师可以引导学生思考如何将团歌的精神融入到自己的学习和生活中，培养学生的社会责任感和使命感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-团歌的历史背景

-团歌的创作意义

-团歌的歌词内涵

-团歌的演唱技巧

②重点词句：

-“唱响团歌，传承红色基因”

-“团结奋进，共创未来”

-“青春献给祖国，奋斗书写