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文档简介

一年级《地球爷爷的手》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够认读课文中的生字，理解"摘桃子""引力"等词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。3.情感态度与价值观：让学生感受地球爷爷的神奇，培养学生爱护地球、保护环境的意识。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，知道地球爷爷的手有引力。2.教学难点：通过学习课文，让学生体会到地球爷爷对大家的关爱，培养他们爱护地球、保护环境的意识。三、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示，让学生了解课文中的生字和词语。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在合作中学习，共同解决问题。3.朗读法：让学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。四、教学过程1.导入-（出示地球仪）同学们，这是什么？（地球仪）你们知道地球的形状吗？（球体）那么，地球有没有手呢？今天我们要学习一篇课文，题目就叫《地球爷爷的手》。2.初读课文-教师范读课文，学生注意听准字音。-学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。-同桌互相检查读课文，纠正字音。3.学习生字-出示生字卡片，学生认读。-教师讲解生字的读音、部首、结构、组词等。-学生用生字组词造句。4.理解词语-出示词语卡片，学生认读。-教师讲解词语的意思。-学生用词语造句。5.精读课文-分角色朗读课文，要求读出不同角色的语气。-教师提问：地球爷爷的手是什么？它有什么作用？-学生回答问题，教师总结。-教师提问：为什么桃子会自己掉下来？-学生讨论，教师引导学生理解"引力"的概念。-教师提问：除了桃子，还有哪些东西会受到地球爷爷的引力？-学生回答问题，教师引导学生思考地球爷爷对大家的关爱。6.拓展延伸-教师提问：我们应该怎样爱护地球？-学生回答问题，教师总结。-教师出示一些图片，让学生判断这些行为是否正确，应该怎样做。7.课堂小结-教师总结课文内容，强调地球爷爷的手有引力，它对大家的生活有着重要的影响。我们应该爱护地球，保护环境。-布置作业：背诵课文第5自然段。五、教学反思在教学过程中，我注重让学生通过自主学习和合作学习来理解课文内容，培养他们的阅读能力和合作精神。同时，我也注重引导学生思考地球爷爷对大家的关爱，培养他们爱护地球、保护环境的意识。但是，在教学过程中，我发现有些学生

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