地理地貌的形成与变化：高中地理地貌学教学教案

地理地貌的形成与变化：高中地理地貌学教学教案一、教案取材出处及有关引用本教案取材于《高中地理》教材（人教版）第二章“自然地理环境”中的第二节“地貌”，结合《地理学导论》等相关参考书籍，以及国内外地理地貌学的最新研究成果。以下为部分原文内容引用：

原文引用1：《高中地理》教材：“地貌是指地球表面的形态及其成因。地貌的形成和变化是自然地理环境的重要组成部分。”

原文引用2：《地理学导论》：“地貌学是研究地球表面形态、成因及其发展规律的学科。地貌的形成和变化受到多种因素的作用。”二、教学目标1.知识与技能：

（1）使学生了解地貌的定义、分类和形成原因；

（2）使学生掌握地貌变化的基本过程和主要影响因素；

（3）培养学生运用地理学知识分析实际问题的能力。

2.过程与方法：

（1）通过观察、讨论、分析，培养学生对地貌现象的观察力和思考能力；

（2）运用案例教学法，引导学生掌握地貌学的基本原理和方法；

（3）开展实践活动，提高学生的实践操作能力和团队合作意识。

3.情感态度与价值观：

（1）激发学生对地理地貌学的兴趣，培养热爱自然、保护环境的意识；

（2）培养学生严谨的科学态度，提高其综合素质。三、教学重点与难点1.教学重点：

（1）地貌的定义、分类和形成原因；

（2）地貌变化的基本过程和主要影响因素；

（3）运用地理学知识分析实际问题的方法。

2.教学难点：

（1）地貌形成原因的复杂性和多样性；

（2）地貌变化过程中各种因素的相互作用；

（3）实际案例分析中的问题解决。四、教学方法1.案例教学法：通过选取具有代表性的地貌案例，引导学生分析案例中的地貌特征、形成原因及变化过程，使学生能够将理论知识与实际相结合。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生主动思考、摸索答案，培养学生解决问题的能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的合作能力和沟通能力。

4.实地考察法：组织学生进行实地考察，观察地貌现象，增强学生的实践操作能力。

5.多媒体辅助教学：运用多媒体技术，展示地貌形成和变化的动态过程，提高学生的学习兴趣。五、教学过程1.导入新课

教师通过展示地貌图片，引导学生关注地球表面的形态多样性，提出问题：“地球表面的形态是如何形成的？”，激发学生的好奇心和求知欲。

2.知识讲解

（1）教师讲解地貌的定义、分类和形成原因，结合教材内容和实际案例，使学生了解地貌的基本概念和形成过程。

（2）教师通过展示地貌变化过程的多媒体资料，讲解地貌变化的基本过程和主要影响因素。

（3）教师以案例教学法为例，分析具体案例，引导学生运用地理学知识分析实际问题。

3.小组讨论

教师将学生分成小组，每组选取一个地貌案例，要求学生讨论案例中的地貌特征、形成原因及变化过程。讨论结束后，每组派代表进行汇报，教师给予点评和总结。

4.实地考察

教师组织学生进行实地考察，观察地貌现象，要求学生记录观察到的地貌特征，并结合所学知识分析其形成原因。

5.课堂小结

教师对课堂教学内容进行总结，强调地貌学的基本原理和方法，以及实际应用中的注意事项。

6.作业布置

教师布置相关作业，要求学生结合所学知识，分析身边的地貌现象，培养学生的实践操作能力和创新能力。六、教材分析本节课所使用的教材为《高中地理》教材（人教版）第二章“自然地理环境”中的第二节“地貌”。该教材内容系统全面，涵盖了地貌的定义、分类、形成原因、变化过程等方面。教材中的案例丰富多样，有助于学生理解地貌学的理论知识和实际应用。

教材在编写上注重理论与实践相结合，通过引入实际案例，使学生能够更好地掌握地貌学的原理和方法。同时教材还注重培养学生的创新能力和实践操作能力，为学生提供了丰富的学习资源。

在教学过程中，教师应充分发挥教材的优势，运用多种教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的综合素质。同时教师还需根据学生的实际情况，对教材内容进行适当调整，以满足不同学生的学习需求。七、作业设计1.作业目标：巩固学生对地貌学知识的理解和应用，培养学生的独立思考和创新能力。

2.作业内容：

（1）课后阅读：要求学生阅读教材中未涉及的地貌学相关内容，如地貌学的最新研究动态，以及地貌与人类活动的关系等。

（2）案例分析：选取一个本节课未讨论过的地貌案例，要求学生独立分析案例的地貌特征、形成原因和变化过程，并撰写分析报告。

（3）实践活动：鼓励学生利用周末或假期时间，进行一次地貌实地考察，记录观察到的地貌现象，并结合所学知识进行解释。

3.作业步骤与话术：

（1）教师布置作业时，明确作业要求和提交截止时间：“同学们，本次作业包括课后阅读、案例分析和实践活动三部分，请大家按照要求完成，并在规定时间内提交。课后阅读需要大家深入理解教材外的内容，案例分析则是对你们独立思考能力的考验，实践活动则是将理论应用于实践的机会。”

（2）教师提供案例分析的具体要求：“在案例分析中，我要求你们选择一个具有代表性的地貌案例，如河流地貌、喀斯特地貌等，详细描述其特征，分析其形成原因，并探讨其变化过程。报告中需要包含清晰的案例描述、成因分析和变化过程讨论三个部分。”

（3）教师指导实践活动：“在实践活动部分，我鼓励大家走出教室，去户外观察真实的地貌现象。在考察时，请记录下你们观察到的地貌类型、特征以及可能的影响因素。回到课堂后，我们将分享彼此的发觉和心得。”

4.作业评价：教师将根据学生的作业完成情况，给出评价和建议，对优秀作业进行展示和表扬。八、结语1.教学总结：教师对本次课程的教学内容进行简要回顾，强调地貌学的重要性。

话术：“同学们，通过本节课的学习，我们了解了地貌的定义、分类和形成原因，也探讨了地貌变化的过程及其影响因素。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，更好地理解和保护我们生活的地球。”

2.学生反馈：教师邀请学生分享本次课程的学习心得和疑问。

话术：“现在，我想请大家分享一下本节课的学习感受。你们有什么收获？有没有什么不明白的地方？或者有什么想要进一步探讨的问题？”

3.交流互动：教师针对学生的反馈进行解答，并鼓励学生之间的交流。