2025年3宜兰童谣音乐标准课件

POWERPOINT20XX.X汇报人汇报时间宜兰童谣音乐课件CATALOGUE01.宜兰童谣简介音乐赏析02.教学活动03.课堂总结与作业04.目录POWERPOINT宜兰童谣简介PART01宜兰位于台湾省东北部，多山且交通不便，火车的开通给当地带来极大便利，激发了童谣创作灵感。01宜兰是平埔族原居地，其文化与当地自然环境相融合，形成了独特的地域文化，为童谣创作提供了丰富素材。02宜兰地理位置地理与文化背景童谣定义童谣是儿童口耳相传的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传，具有浓厚的地方特色。童谣是儿童文学的重要组成部分，它以简洁明快的语言、生动有趣的内容吸引儿童，是儿童启蒙教育的重要载体。童谣特点童谣朗朗上口，通俗易懂，孩子们容易记忆和传唱，如《丢丢铜》的歌词简单易记，深受儿童喜爱。童谣内容有趣、好玩，多与儿童生活息息相关，能激发孩子们的兴趣，让他们在快乐中学习和成长。童谣定义与特点01宜兰山地多，通火车困难，通车时人们欢呼雀跃，孩子们更是兴奋不已，这种喜悦心情被融入到童谣中。童谣通过描写孩子们迎接火车的情景，展现了当地人民对交通改善的期待和对美好生活的向往。火车通车的喜悦童谣中运用了台湾方言，如“丢丢铜”形容水滴落声，“碰孔”指隧道，增添了地方特色和亲切感。方言的使用不仅丰富了童谣的表现力，还传承和弘扬了地方文化，让童谣更具地域文化内涵。方言的运用02《宜兰童谣》创作背景POWERPOINT音乐赏析PART02《宜兰童谣》由两个乐句构成单乐段结构，第一乐句6小节，第二乐句8小节，简洁明快，易于记忆。这种结构使乐曲旋律流畅，节奏紧凑，能够很好地表达童谣欢快活泼的情绪，符合儿童的欣赏习惯。单乐段结构乐曲采用五声徵调式，旋律优美动听，具有浓郁的民族风格，给人以欢快、轻松的感觉。旋律中运用了重复和变化的手法，使主题旋律在乐曲中多次出现，增强了音乐的感染力和记忆点。旋律特点乐曲结构不同乐器表现主题第一次主题由双簧管奏出，音色柔和，表现铁路通车时人们的愉快心情；第二次由长笛重复，更加轻快。第三次主题由弦乐奏响，力度渐强，营造出紧张感；第四次由合奏呈现，气势磅礴，表现火车通过隧道的壮观场景。模仿声音的乐器乐曲中用定音鼓、三角铁等打击乐器模仿火车的钟声、车轮声，使音乐形象更加生动逼真，增强了音乐的趣味性。这些乐器的运用不仅丰富了乐曲的音色，还让孩子们在欣赏中能够感受到不同乐器的特点和表现力。0102乐器运用乐曲整体节奏明快，旋律轻快活泼，通过乐器的演奏和节奏的变化，生动地表现了孩子们迎接火车时的欢快心情。这种欢快的情绪能够感染听众，让孩子们在欣赏中感受到音乐带来的快乐，激发他们对音乐的兴趣。乐曲通过台湾方言和地方音乐元素的运用，传递了台湾地区独特的文化情感，让听众感受到海峡两岸同根同源的文化联系。这种文化情感的传递不仅丰富了音乐的内涵，还增强了孩子们对地方文化的认同感和自豪感。欢快情绪的体现文化情感的传递情感表达POWERPOINT教学活动PART03轻声哼唱引导学生随音乐轻声哼唱歌曲《丢丢铜》，感受歌曲欢快活泼、轻松热烈的情绪，初步熟悉旋律。在哼唱过程中，教师可适当提示学生注意歌曲的节奏和旋律走向，帮助学生更好地把握歌曲的风格。教师逐句教唱歌曲，学生跟着学唱，注意台湾方言的发音，如“丢丢铜”“碰孔”等，体会歌曲的地方特色。通过逐句教唱，学生能够更准确地掌握歌曲的歌词和旋律，同时也能更好地理解歌曲的文化内涵。逐句演唱学唱歌曲乐器伴奏准备一些简单的打击乐器，如三角铁、沙锤等，让学生分组为歌曲伴奏，模仿火车的钟声、车轮声等，增强音乐的表现力。在伴奏过程中，教师要引导学生注意节奏的准确性，以及乐器音色与音乐情绪的匹配，培养学生的音乐表现能力和合作意识。动作表演鼓励学生分组为歌曲编创动作，随音乐表演，可通过模仿乐器演奏姿势、火车行进动作等方式参与音乐表现。动作表演不仅能让学生更直观地感受音乐，还能激发他们的创造力和想象力，使音乐课堂更加生动有趣。音乐表现播放台湾童谣《月娘月光光》，让学生欣赏并尝试理解歌词意思，感受不同台湾童谣的风格和特点。通过欣赏多首童谣，拓宽学生的音乐视野，让他们了解台湾地区丰富的音乐文化，进一步激发对音乐的兴趣。欣赏其他童谣组织学生讨论海峡两岸的音乐文化，引导他们从语言、旋律、乐器等方面进行比较，感受同根同源的文化联系，增强文化认同感。这种讨论活动能够培养学生的思维能力和语言表达能力，同时也能让他们在交流中加深对音乐文化的理解和感悟。文化交流讨论拓展延伸POWERPOINT课堂总结与作业PART04文化意义强调通过学习《宜兰童谣》，学生不仅了解了台湾地区的音乐文化，还感受到了海峡两岸同根同源的文化联系，增进了对祖国统一的认同感和责任感。让学生明白音乐作为一种文化载体，在传承和弘扬民族文化方面的重要作用，激发他们对民族文化的热爱和传承意识。本节课收获引导学生回顾本节课所学内容，包括《宜兰童谣》的音乐特点、乐器运用、情感表达等，以及通过学唱歌曲、音乐表现等活动所获得的体验和感受。教师对学生的发言进行总结和补充，强调《宜兰童谣》在音乐表现和文化传承方面的重要意义，鼓励学生在生活中多关注和欣赏优秀的音乐作品。课堂总结搜集与分享让学生搜集其他台湾童谣或大陆民歌，下节课与同学们分享，进一步丰富音乐知识，拓宽音乐视野。这种作业形式能够激发学生的自主学习能力和探究精神，让他们在搜集和分享过程中深入了解不同地区的音乐文化，培养他们的音乐素养和文化意识。演唱与表演要求学生回家后给家人或朋友演唱歌曲《丢丢铜》，并尝试