您对初中英语学习规律了解哪些取得哪些满意效果

英语学习是有规律可循的，在英语学习中首先要消除忧虑，确定自信心。在学习过程中，要使有正确的学习方法、养成良好的学习习惯，开发潜能。在词汇学习中要适当集中、分散巩固、过词汇关。在学习中，听、说、读、写协调发展，形成技巧，并通过阅读、朗读、背诵、培养语感。根据本人多年的教学体验及学生学习英语的基本特点、基本途径的初步分析和归纳，我认为初中生学习英语的基本规律如下：一、消除忧虑，确立自己初中生学习英语自信心非常重要。由于社会上英语难学的舆论的影响，不少初中生表现紧张和信心不足，而英语是拼音文字，比象形的汉语容易得多；且英语主要通过语序组织句子、表情达意，这与汉语类似。故在印欧语系中，对于中国学生来说，英语是易学的，如果方法对头学习得法、加上足够的努力，用五百学时的时间就能够打好英语基础；用一年的时间便可基本过关，用两年的时间便完全过关，这已被许多成功的英语学习者所证明。所以，要有信心，相信自己既然能学好汉语，就有足够的能力学好英语。二、学发先导、养成习惯、开发潜能古人云：“得发者事半功倍，不得发者事倍功半”。学习方法就是学习效率，学法正确得心应手、游刃有余，快速高效信心百倍。学习英语更是如此，英国的语言大师韦斯特早就指出：“外语是学会的，不是教会的。”所以，学习英语先学会有效的学习方法。且学习方法也不能停留在知识性的理解上，需要通过学习实践转化成为学习技能和技巧，并进一步的巩固下来，转化成良好的学习习惯。正确的学习习惯一旦形成，就能调动大脑的认知能力和潜能，英语学习就会是半而功倍，取得最佳的学习效果。三、适当集中，分数巩固，过词汇关在任何语言中，语言所负载的意义远远超过所表现的意义，英语更是如此，这也是我们在英语教学中、语法教学淡化的原因。中国人学英语主要困难就在语言词汇，英语词汇多而杂，缺少明显的规律可循，这是中国学生学习英语的困难所在。且学习英语的失败者，大多数是过不了词汇关。所以，对英语词汇教学须特别关注。长期的英语教学实践证明，学习英语比较好的学习方法是集中识词、分散巩固、逐渐消化。集中大量识词就能体现出英语词汇的规律性，有了规律就有利于发挥大脑的认识能力，避免机械记忆的过量使用。集中识词就能提高效率，就能学的有气势，有心理优势。集中识词后通过各种实践活动对所学的词汇进行分散似的巩固，并且在具体的语言环境中消化运用。此为一条切实可行的英语词汇学习途径。四、听、说、读、写协调发展，形成技巧在学英语的基础阶段，必须通过大量的快速练习打好语音、语调、和听力基础，并达到自动化的熟练运用的程度，这是打好基础防止掉队的关键所在。熟练的语言技巧来源于大量的、反复的、有效的实践练习。初中生所从事的英语语言实践练习必须是听说读写等方面的综合实践练习。眼、口、耳、脑、手五官并用，相互促进、相互支持，才能牢固记忆，并形成熟练的技巧。在四中语言实践练习中，应强调“读”在英语中的作用。读即指阅读、也指朗读。阅读是初中生输入应予以语言素材的主要形式，而朗读是听、说、写语言实践的基础。朗读不但能练习发音、语调与拼读，而且通过眼看、口读、耳听、脑思、反复刺激感觉器官及大脑中枢神经，促进大脑积极思维，建立起视觉、听觉、动觉等方面的语言感官的密切联系，并逐步形成熟练的语言技巧。所以说朗读能提高听力、说英语的能力、阅读英语的能力和写作英语的能力。以读为基础培养听说写的能力是行之有效的教学手段。、五、通过阅读、朗读、背诵、培养语感学习任何语言都必须首先保证语言材料大量、有效的输入与积累。而阅读是中学生获取语言材料的主要形式，阅读对语言环境的依赖较小，容易得到保证与满足。所以在英语阅读的基础之上，围绕读物进行听、说、读、写等形式的综合事物练习，是符合中国国情的外语学习模式，张思中的外语教学的十六字字教学方针的核心是阅读原著，无论在理论上还是在实践上，我们都可以说，学习英语阅读为主的输入和积累是前提，下功夫综合练习是关键。此为中国式的学习英语的主要模式。朗读背诵范文、培养语感，是中华民族几千年来学习语言文字的传统模式和宝贵财富。这个模式对于缺乏外语的语言环境中学习外语尤其适用。朗读背诵不但可以积累语言材料，可以定型语式、语套模式和造句行文模式，而且可以综合提高听、说、读、写的能力，形成语感。语感一旦形成就会终生不忘，它是学习语言的标志，而朗读与背诵是在中国这个语言将环境中学习外语时，加速培养语感的最有效的实践练习形势之一，在初中学习英语的过程中意义深远。以上五条英语学习规律，是相互联系的、系统一致的。在消除忧虑方面，有一个学生性格十分内向，不大开口说英文，我经常和他创设语言环境，编小对话，练习刚刚学的英语句子，直