幼儿园体育运动教案设计

幼儿园体育运动教案设计目录 2 3三、教学总目标 4四、课程特色 5五、网络图 6六、教学进度 7 9八、总结及反思 九、参考文献 2幼儿体能活动是幼儿教育的重要组成部份，是培养体、智、德、群、美全面发展不可缺少的元素，儿童拥有健康的体魄才能活力充沛，脑筋灵活。前苏联著名教育家A.B.黑湟曼指出：“体能活动是全面教育的重要部份，在体能活动过程中，同时综合实现智育、德育、美育的教育。"它对幼儿身心和谐发展起着不可忽视的作用。中、外著名幼儿教育学家福禄贝尔、陈鹤琴等都有着相同的观点，透过各项体能活动可以促进幼儿身体和心理的健康发展。游戏是幼儿普遍喜爱的活动，也是最适合幼儿年龄特点的活动形式，它不仅接近幼儿生活，带给幼儿快乐，更能促进幼儿在跑跑跳跳中自然得运动技能。很多知名的教育学家已有定论，:“最有价值的学习来自于游发展，根据加利(gallahue.1996)的研究，儿童在2至7岁是掌握基础活动技能的重要时间，同时也是对发展运动技能的最佳时机。本次课程以趣味性游戏为切入点，根据幼儿年龄特点，按照幼儿动作发展规律，提高幼儿对体能活动兴趣，发展他们的运动技能。配合环境优势，学校提供室内体能場地及室外体能場地，让幼儿能有足够的活动空间。同时亦得到内优老师的指导及协助，开展一课二研的体能教学研讨，创设丰富多彩的体能活动。在这个过程中，让I1幼儿在游戏情景中得到身心发展，形成良好的体魄；教师在教学课研中，不断拓展思路，激发教育灵感，培养出健康快乐新一代。3澳门特区政府一直致力推动大众体育，希望人人“齐运动、健体魄”;而各界人士亦意识到运动的重要性，我校亦藉此推动学生积极参与体育活动，希望学生透过体育锻炼，激发对体育运动的兴趣，养成经常锻炼身体的良好习惯，提升学生的健康水平。为此，我们统整了幼初班的体能课程，这是一个完整的全年课程，对象是幼初班的幼儿，每班人数大约为36人。由于本校的班级数众多，而本校能上体能课的场地又不足，故在编排体能课时遇上一定的困难，为了兼顾场地不足及其他课程相对紧张的情况，我们最后只能安排初班每周一节体能课，每节为30分钟；而课程编排为每两周一个课题，第一周是教授新课题，下一周便是对该课题进行改良；教师在教授新课后，聚集在一起研讨，集思广益，从中整理出各执教老师在教授新内容时所碰到的问题，提出改善方案，最终令幼儿在体能课上更加投入的进行运动。对于初班的幼儿来说，刚刚来到幼儿园，就彷如一张白纸，甚么也不懂，因此，我们在编排教学内容时，遵循由浅入深、由易到难，由简单到复杂的规律，富有趣味性地把各项基本动作教授给幼儿。与此同时，我们也主张让幼儿主动学习，并发展自我解决问题的能力，以游戏形式进行教学，让幼儿学得开心，透过情景引入，使幼儿玩得愉悦。当他们发现自己能够完成各种富有挑战性的动作技能时，他们的自信心也得到了很大的提升。除此之外，我们在开始的几节课里，加入了常规训练的元素，如排队、变队形、解散集队等，令他们可从中学习到上体能课应有的规矩，学习听老师指令进行相关的体能活动，使上课的效果更理想。4“悦”运动.越健康三、教学总目标2.激发幼儿对体能活动的兴趣，喜欢参加体育运动，增强幼儿体质。5“悦”运动.越健康体育/运动四、课程特色重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿伴随音乐在情景中获得快乐，自主地掌握运动技能。在这个过程中，以情景式的体能游戏吸引动地参与体能游戏，不仅激发幼儿对体育的兴趣，更体验，这是幼儿养成良好运动习惯的基础。而情景化的教学方式对I1幼儿尤为课研工作。组织了课研小组，小组成员包括：内优教师、初教师(包括级组长)。在一研活动结束后，课研小组的教师们进行了积极地研讨，对每节课中每个环节的教师提问、幼儿反应及教法策略等，做了认真细致的分析、修改与反思，修定了详尽的二研教案，再次开展体能活束后，教研组老师们进行了积极的研讨，并对每节课的每个环节中教师的提问、幼儿反应，及教法策略等，做了认真细致的分析研教案。课研活动有效提高了教师的教学能力，激发了教师课的具体情况，规范初班体育教学和日常体能活动，进一步落实整学年的教学内6“悦”运动.越健康指定範圉四散跑肢體遊戲肢體遊戲踢纸球伸展踢纸球走圉圈慢跑、向指定方向跑踏踏助跑縱跳助跑縱跳攀爬平地爬行、鑽爬地龍行平衡木衡木7“悦”运动.越健康体育/运动周1开学礼(新授课)2听指令解散/集队听指令行直线/围圈行走(新授课)(改良课)3听指令解散/集队听指令行直线/围圈行走(改良课)追逐游戏之二：抛手巾仔(新授课)4队型训练→两行变四行(新授课)追逐游戏之二：抛手巾仔(改良课)5队型训练→两行变四行(改良课)踢纸球(新授课)6围圈慢跑、向指定方向跑(新授课)踢纸球(改良课)7围圈慢跑、向指定方向跑(改良课)立定向前跳(新授课)8指定范围四散跑(新授课)立定向前跳(改良课)9指定范围四散跑(改良课)双脚跳呼拉圈(新授课)(考试)双脚跳呼拉圈(改良课)(考试)8“悦”运动.越健康体育/运动周1平地爬行、钻爬地龙(新授课)分组直线传球(新授课)2平地爬行、钻爬地龙(改良课)分组直线传球(改良课)3行平衡木(新授课)围圈环式传球(新授课)4行平衡木(改良课)围圈环式传球(改良课)5手持物件行平衡木(新授课)纵跳触物(新授课)6手持物件行平衡木(改良课)纵跳触物(改良课)7原地向上抛掷豆袋(新授课)助跑纵跳触物(新授课)8原地向上抛掷豆袋(改良课)助跑纵跳触物(改良课)9钻穿呼啦圈(新授课)组合游戏(新授课)钻穿呼啦圈(改良课)(考试)组合游戏(改良课)(考试)9“悦”运动.越健康体育/运动幼儿教育一年级(I1)健康与体育我喜欢上学听指令解散/集队(新授日期第一学期第二周1.巩固直线行走。2.培养幼儿勇于尝试的精神。3.培养幼儿遵守游戏规则。4.能听指令解散及集队。5.能跟地面线条行走直线。基本学力要求指标编目标健康与体育能保持身体动作的协调。能遵守运动规则，在运基本学力要求语言能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行动。活动1.知识经验准备：已懂得行走直线2.物质材料准备：教具：雪糕筒、摇鼓重点：聆听指令解散及集队。难点：能够听指令集队。师：小朋友，现在我们上体能课了，请你们排好两行队，一队男孩子，一队女孩子。1.教师讲解体能课的规则，并介绍怎样解散及集队。自由行走散开，当听到拍摇鼓时，便要回来雪糕筒前集2.重覆练习解散及集队。“悦”运动.越健康不生不不生不S大会不上不不不上不上不之人二不二人)师：老师请你们跟着地面上的线行直线，记住要一个跟一个地行。自由解散啦!“悦”运动.越健康“悦”运动.越健康体育/运动幼儿教育三年级(I1)健康与体育我喜欢上学听指令解散/集队(新授课)日期第一学期第二周教师自我反思1.幼儿离开课室，到其他地方上课，有很多东西吸引住他们，教师要想办法做好集中学生2.教师没有清晰说明及示范，幼儿有时无适从。3.教师只用摇鼓来吸引还不够，还应加些突出重点的语言，让幼儿知道怎样做。幼儿到了新的上课地方，表现比较分心；初初上体能课时，幼儿很不习惯，排队也还未排得很好，故在排队时已浪费了很多时间；因此，教师在日常训练中都要做好排的工作。而课研小组评议这是第一节的体能课，是很重要的，教师必须把常规、要求清晰地说明给幼儿听，使幼儿知道应有的体能课常规；并掌握队形队列的练习和一些体能训练的方法，通过队形队列的练习和教育，帮助幼儿树立坐、站立、行走、跑步等正确的织有纪律的集体，为今后的体育教学的正常开展做好铺垫，通过体能训练使学生体能得到恢复、身体素质得到提高。同时，要培养幼儿认真观察示范，体会动作，按要求完成各练习；并加入互相观察时间，以便改进动作。“悦”运动.越健康幼儿教育一年级(I1)健康与体育我喜欢上学听指令解散/集队(改良课)日期第一学期第三周1.巩固直线行走。2.培养幼儿勇于尝试的精神。3.培养幼儿遵守游戏规则。4.能听指令解散及集队。5.能跟地面线条行走直线。基本学力要求指标编目标健康与体育能保持身体动作的协调能遵守运动规则，在运动中表现出体育精神语言能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行动数学与活动1.知识经验准备：已懂得行走直线2.物质材料准备：教具：雪糕筒、摇鼓重点：聆听指令解散及集队。难点：能够听指令集队。师：小朋友，老师今天带你们去玩游戏，请你们排好两行队，准备出发啦!在雪糕筒前，召集幼儿回来，幼儿便要排回两队，从而“悦”运动.越健康出人兵不上大代大出F1天三大三大言大天表大里天师：各位小动物，我们今天来到草地，可以自由地散步，呼吸新鲜空气；当小动物听到队长的召集，便要回来集队。出人兵不上大代大出F1天三大三大言大天表大里天2.重覆练习解散及集队，先分组练，最后全班练；当他们排对次序及排得好，会送一个”吻”图奖励他们。师：小猫和小兔们，你们做得很好啊!又排得直，队长送个「吻」给你们。3.讲解示范行走直线的方法，并分组进行练习。师：小朋友，你们都做得很好，老师请你们玩个游戏。师：这里的地面上有些线，我们跟着地面上的线行，看谁行得最直线，记住要一个跟一个地行，行的时候可扮演自己喜爱的东西行。1.教师小结活动的情况。2.教师带着幼儿进行舒缓操。师：小朋友，我们现在在草地上，跟着老师一起做做放松运动吧!“悦”运动.越健康“悦”运动.越健康我们是小飞机，慢慢起飞啦!“悦”运动.越健康体育/运动观察记录表幼儿教育三年级(I1)健康与体育我喜欢上学听指令解散/集队(改良课)日期第一学期第三周教师自我反思1.这节课教师的语言精炼些，而且简单直接入引出了主2.教师利用情景引入，角色扮演，吸引了幼儿的注意。3.教师利用了动物图卡作排队的提示，增加了课堂的趣味性。4.给予幼儿奖励卡，提升了幼儿的积极性。幼儿参与情况教师利用了情景的引入，吸引了幼儿的注意，他们跟随教师的讲述，集中注力，很课研小组评议教师利用情景引入，能激发幼儿的学习兴趣；教师把这节的较沉闷的常规训练课，给予生动有趣的的情景，别开生面，使幼儿学得更投入、认真。教师及助教合作示范，说话清晰精炼，使幼儿明白的要求；教师拿着动物图卡，扮演动物队长，召集幼儿集队，幼儿认真投入，能初步掌握解散/集队的要求。经过分组练习和集体练习，幼儿己从使松散的集体成为有序的集体，为日后上体能课打好了常规基础；幼儿认真观察示范及互相观察后，一次比一次做得更好；教师给予奖励卡鼓励，便幼儿更认真地做好要求，也成了这节课亮“悦”运动.越健康体育/运动教学活动教案幼儿教育一年级(I1)健康与体育我喜欢上学队形训练(两行变四行)(新授课)日期第一学期第四周2.重温常规训练(解散及集队)。3.培养幼儿勇于尝试的精神。5.能聆听指令两行变四行排队。6.能聆听指令解散及两行集队。指标编目标健康与体育能做简单的运动。能保持身体动作的协调。能遵守运动规则，在运动中表现出体育精语言能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行动。乐于与人沟通、合作及分享。数学与1.知识经验准备：已有集队及解散的经验。2.物质材料准备：教具：1.雪糕筒2.摇鼓重点：懂得聆听教师指令练习队形训练(两行变四行)。难点：幼儿聆听指令后，懂得自行由两行变四行排队。“悦”运动.越健康体育/运动活动过程天笑天笑天人荤天天大天天天(天一.重温常规训练(解散/集队)幼儿聆听教师指令，解散后，自由行走，当再听到教师指集队。二.动作教学(队形训练-两行变四行)(1)教师讲解队形训练(两行变四行)。请幼儿两行排队，第一位幼儿和排在队中间的幼儿边跟着教师啥口踏步，挺胸抬头摆动双臂，眼看前方整齐地步操，由二行变成四行，中间的幼儿向左右两(2)教师示范及请幼儿示范队形训练(两行变四行),并分两组同时进行练(3)全班幼儿同时聆听教师指令一起练习。师：小动物们想不想到公园去玩呢?小心行路呀!2.小结活动的情况。3.带着幼儿进行舒缓操。“悦”运动.越健康“悦”运动.越健康体育/运动观察记录表幼儿教育一年级(I1)健康与体育我喜欢上学队形训练两行变四行(新授课)日期第一学期第四周遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入排队。幼儿参与情况1.大部份幼儿都能集中注意力听讲，遵守课堂常规。3.认真做好动作，大胆展示自己。4.部份幼儿对于反复练习不感兴趣。5.幼儿有待加强自我控制能力。课研小组评议建立有机联系，让幼儿在自主地、能动地学习，使幼儿从中学到正确的排队和变队形的方式。当然本次也存在不足之处，在教学中教师未能及时对幼儿的信息做出良好回应，幼儿的课堂常规稍差等方面，今后还有待加强。“悦”运动.越健康体育/运动幼儿教育一年级(I1)健康与体育我喜欢上学活动队形训练(两行变四行)我是小队长(改良课)日期第一学期第五周2.重温常规训练(解散及集队)。3.培养幼儿勇于尝试的精神。5.能聆听指令两行变四行排队。6.能聆听指令解散及两行集队。基本学力健康与体育能做简单的运动。能保持身体动作的协调。能遵守运动规则，在运动中表现出体育精神。语言能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行动。乐于与人沟通、合作及分享。活动1.知识经验准备：已有集队及解散的经验。2.物质材料准备：教具：1.雪糕筒2.摇鼓3.动物图咕4.动物指挥棒。重点：懂得聆听教师指令练习队形训练(两行变四行难点：幼儿聆听指令后，懂得自行由两行变四行排队。一.重温常规训练(解散/集队)(2)先分两组同时进行练习。(3)全班一起练习。二.动作教学(队形训练-两行变四行)(1)教师讲解队形训练(两行变四行)。“悦”运动.越健康体育/运动请幼儿两行排队，第一位幼儿和排在队中间的幼哈口令，边有节奏地进行踏步，挺胸抬头摆动双臂，眼看前方整齐地步操，由二行变成四行，中间的幼儿向左右两边走到前方已贴有相对应动物标(2)教师示范及请幼儿示范队形训练(两行变四行),并分两组同时进行练师：谁要当队长?我们请小队长带小动物回家好吗?师：队长做得真认真呀!(3)全班幼儿同时聆听教师指令一起练习。天天大大笑天大天天天天笑生笑0大1师：小动物们想不想到公园去玩呢?小心行路呀!2.小结活动的情况。3.带着幼儿进行舒缓操。活动照片“悦”运动.越健康“悦”运动.越健康体育/运动幼儿教育一年级(I1)健康与体育我喜欢上学活动名队形训练(两行变四(改良课)日期第一学期第五周教师自我反思的游戏情景，使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，促进幼儿的发展。孩子们活动的积极性大增，涨。教师把四位幼儿扮演的动物队长请进了整个活动的过程中，对幼儿来说，这样的对刚入学不久的幼儿来说很少有，所以他们玩得很开心。跟动物妈妈们一块做游戏，孩子既新奇又高兴，妈妈的示范更让孩子们有了标准的参照，这样在孩子跟随妈妈回家的过程中，钻、爬、走、跑得动作自然而然的得到了锻炼，身体平衡性有了很好的发展。跟动物队长一起玩游戏，幼儿们既新奇又高兴，教师的示范更让幼儿们有了标准的参照，两行变找到藏在不同家里的妈妈们，这样每一条路，每一个动作都得到了锻辣，当他们找到后的那种成功感，更是让人愉悦。每一位幼儿的动作协调性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的发展。幼儿参与情况通过今次的改良课，感觉I1的幼儿愿意积极主动的参与活动互动，能积极举手回答教师的问题，也愿意与其他幼儿们交流互动，相互帮助，看到有些幼儿没有跟随教师边啥口令边按节奏踏步前进，站在队后的幼儿们会心急地提醒前方幼儿。通过活动发现部份幼儿们有很强的表现欲望，很想站在队的第一位置，教师需要逐步引导他们培养耐心、坚持、与人合作中完成相对较复杂游戏的能力。从小树立团队精从小渗透合作意识，在人人参与中体会体育游戏的快乐。课研小组评议求，为今后常规打下了基础。“悦”运动.越健康体育/运动幼儿教育一年级(I1)健康与体育围圈慢跑，向指定方向跑(新授课)日期第一学期第六周1.学习围圈慢跑。2.学习聆听指令向指定方向跑。4.感受参与游戏的乐趣。5.能围圈慢跑。6.能聆听指令向指定方向跑。基本学力要求指标编健康与体育会使用简易的运动器材。能遵守运动规则，在运动能听懂学校日常活动中的社会与数学与活动1.知识经验准备：已有慢跑的经验。2.物质材料准备：播音机。教具：摇鼓、雪糕筒、图卡。重点：学习围圈慢跑、聆听口令向指定方向跑。难点：能掌握跑步动作，能一个跟随一个，围圈慢跑。1.播放音乐，聆听音乐拍手踏步，排成2行队形，跟随老师口令变队形。(由2行队形变4行队形)2.进行热身操(大家一起来运动)一.故事引入1.老师讲述故事，狮子大王生日啦，准备开食物派对兴祝生日，邀请各位动物帮忙找食物，狮子大王请各位小动物学习跑步，锻练好身体后，才能进入2.狮子大王(老师)请白兔老师(助教老师)示范跑步的动作，请出一组小动物(幼儿),跟“悦”运动.越健康师：各位小动物跑的时候要一个跟一个不能插队吖。3.播放音乐让幼儿分组重覆练习。4.狮子大王拍手赞赏幼儿的跑步动作。5.再用故事引入小兔、小猫、小猴，小象都己缎练好身体现在我们准备去食物王国找食物二.分组练习1.把幼儿分成2组，让幼儿听口令，跟随老师踏步到指定位置2.教师讲解游戏规则。3.请幼儿看看前面有萝卜田、香蕉田、香蕉园、鱼塘(在雪糕筒上插上食物图卡、为终点),请幼儿听到摇鼓声响声，就跑到食物田，再听到摇鼓声响声4.教师示范后，请一组幼儿与老师一起进行示范。5.幼儿专心聆听教师的指令进行练习。6.播放音乐让全班幼儿分四组同时进行练习。1.播放音乐，带着幼儿进行舒缓操。师：小朋友今天玩得开心吗?你们帮狮子大王拿到了什麽食物呢?让幼儿自由作答。师：现在我们拿着你喜爱的食物回去森林去开食物派对吧。活动照片“悦”运动.越健康“悦”运动.越健康我们都找到食物啦!观察记录表幼儿教育一年级(I1)健康与体育围圈慢跑，向指定方向跑(新授课)日期第一学期第六周2.幼儿代入角色，都能留心聆听老师讲解跑步时的动作，感受参3.主教老师与助教老师能协调教学，及时给予幼儿的跑步动作不4.幼儿能掌握围圈慢跑技巧、在聆听口令跑到指定方向时因图卡指示不清晰，幼儿跑向目5.示范跑步动作不足够，发现个别幼儿跑步参与2.幼儿与老师一起做示范，他们表现自信，站在小队上的幼儿也很专注看3能聆听摇鼓声音，向指定的方向跑去，动作敏捷。本节课是围圈慢跑，听指令向指定方向跑，幼儿学会了2.場地布置也有心思，能配合主题内容；在分组练习时可能都只用摇鼓做指令，反而扰乱建议：改用口令，让幼儿能明确跑向目标地点；可改用一些较大的图案配合主题，让幼儿能幼儿的动作能力发展还是有限的，在完成示范后，如发现“悦”运动.越健康体育/运动教学活动教案幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动围圈慢跑，向指定方向跑食物王国(改良课)日期第一学期第七周1.学习围圈慢跑。2.学习聆听指令向指定方向跑3.培察幼儿专注力，懂得遵守游戏规则4.感受参与游戏的乐趣。5.能围圈慢跑。6.能聆听指令向指定方向跑。基本学力要求指标编本年龄段幼儿的可行目健康与体育会使用简易的运动器材。能遵守运动规则，在运动中表现出体育精神。语言能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行数学与2.雪糕筒(胶筒)教具：大型图卡(鱼、粟米、香蕉、萝卜)。重点：学习围圈慢跑、聆听口令向指定方向跑。难点：能掌握跑步动作，能一个跟随一个，围图慢跑。聆听口令后，懂得跑向指定地点。1.播放音乐，聆听教师口令及音乐拍手踏步，排成2行队形，跟教师口令变队形(2行变4行2.进行热身操(大家一起来运动)。一.故事引入利用故事引入，森林准备开食物派对，邀请各动物帮忙找食物，狮子大王要小动物先缎练好身体，学习围圈慢跑后，才能进入食物王二.动作教学“悦”运动.越健康1.教师(狮子大王)示范跑步的动作，请出一组幼儿(8-9人)跟随助教老师沿着白色跑道围圈慢师：各位小动物跑的时候要一个跟一个不能插队吖。2.播放音乐让幼儿分组重覆练习。3.狮子大王拍手赞赏幼儿的跑步动作。4.再用故事引入小兔、小猫、小猴，小象都己缎练好身体现在我们准备去食物王国找食物啦。三.分组练习1.把幼儿分成2组，让幼儿听口令，跟教师踏步到指定位置上。方向跑去，到达贴有图卡的雪糕胶筒，便停下来，当摇鼓摇动，便要立即跑回原来果界师(狮子大王):小朋友，看看食物王国有些什麽食物?让幼儿看图作答。师(狮子大王):小兔子你们喜欢什么食物?让幼儿看图作答。师(狮子大王):小象你们可以帮我摘粟米回来吗?让幼儿看图作答。师(狮子大王):当我说拔萝卜，孩子就要跑到萝卜田去，当我摇动摇鼓时，便要跑回来排队3.教师请出一组幼儿跟助教老师进行示范。4.播放音乐让2组幼儿同时进行练习。5.继续播放音乐让4组幼儿同时听教师口令进行练习。6.教师观察幼儿的动作及作出正确指导。1.播放音乐，带着幼儿进行舒缓操，重点舒缓脚部和手部。师：小朋友你们在食物王国拿到什麽食物呢?让幼儿自由作师：现在我们拿着你喜爱的食物回去森林去开食物派对吧。“悦”运动.越健康各组小动物准备好啦!“悦”运动.越健康幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动围圈慢跑，向指定方向跑食物王国(改良课)日期第一学期第七周教师自我反思2.教学流程畅顺，使幼儿可多练习动作技能，感受参与游戏的乐3.主教老师与助老师能协调教学，分组练习时能提醒幼儿跑步动作。4.幼儿能掌握围圈慢跑技巧，大部份幼儿能聆听口令跑到指定方向。5.老师多注重讲解动作，而示范跑步动作可再加6.本次的音乐选曲节奏较快，幼儿情绪会被动。参与1.大部份幼儿能听音乐排队，幼儿做体操很认真。3.幼儿十分注专聆听老师的「拔萝卜」口令，向指定的方向跑去，非常投入游戏4.幼儿在分组练习，跑的动作已有所掌握。当老师观察到一了小部份幼儿跑步动作不正确时，会引导他们跟随老师，(动物妈妈)再跑去摘果课研小组评议能清晰向指定方向跑去。通过改良之后，活动更加紧扣，教师在活动中注重了语言的规范，能给幼儿清晰准确提示，有趣味性，有利幼儿透过游戏学习技幼儿练习过程中，老师如及时观察他们的动作，发现他们做得不正确时，应给予指导和强调，帮助幼儿学习技能。“悦”运动.越健康体育/运动幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动指定范围四散跑(新授课)日期第一学期第八周2.学习指定范围四散跑的方法。3.培养幼儿遵守常规训练的纪律。基本学力要求指标编本年龄段幼儿的可行目健康与体育会使用简易的运动器材。中表现出体育精神。语言能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行动。喜欢学习，乐于参与学习活动。数学与活动1.知识经验准备：有向指定方向跑的经验2.物质材料准备：教具：雪糕筒、眼、耳、口、鼻图片、摇鼓、播音机、音乐重点：学习在指定范围四散跑。难点：幼儿聆听指令后，能够自由在指定范围四散跑。2.老师拍打摇鼓，请幼儿一起拍手踏步两行变四3.一起进行热身操《大家一起来运动》。4.分组进行围圈慢跑作热身。一.重温训练(向指定方向跑)请幼儿一起向后转身，重温向指定方向跑(以雪糕筒为终点),当老“悦”运动.越健康大大中大吴宋大大哭实大中大二.动作教学(向指定范围四散跑)1.老师讲解向指定范围四散跑的方法，以原有集队位置的雪糕筒为起点，以贴上眼、耳、口、鼻图片的雪糕筒为指定范围，聆听指令后向指定范围四散跑，当老师摇动摇鼓时，便要立即返回原来位置上集队。2.老师请幼儿一起进行示范。3.分男女两组同时进行练习。4.重覆练习。1.小结活动的情况。2.带着幼儿进行舒缓操。“悦”运动.越健康“悦”运动.越健康体育/运动观察记录表幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动指定范围四散跑(新授课)日期第一学期第八周教师自我反思1.教师从开始部份已给予幼儿充足的活动量，从变队形、热身操、跑圈的练习，集队聆听指令等，幼儿都是很有规律，这是教师的常规训练做得好的成果。2.教师透过长大真好的主题，利用眼、耳、口、鼻的图像来特显四散跑的范围，令幼儿们3.教师虽然本节课讲解及指示清晰，但由于要在指定范围四散跑，对于初班幼儿来说是比较难明白，教师要再花心思在设计游戏活动，多给予时间幼儿练习及消化。参与时，幼儿们都完全做到教师的要求，留心聆听指令遵守游戏规则和注意安全，只是在学习四散跑时，幼儿们就表现出有点疑惑，往往将指定方向跑和指定范围四散跑的活动，混淆不清，教师要重覆示范，幼儿才有点清楚明白怎样是四散跑，而不是跑到目的地就停止站一边放松腿部肌肉。“悦”运动.越健康体育/运动教学活动教案幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动指定范围四散跑(改良课)日期第一学期第九周1.重温向指定方向跑。2.学习指定范围四散跑的方法。4.体验游戏的快乐。基本学力要求指标编健康与体育能保持身体动作的协调。会使用简易的运动器材。能遵守运动规则，在运动语言能听懂学校日常活动中的喜欢学习，乐于参与学习活动。数学与活动1.知识经验准备：认识过蝴蝶的基本特征。2.物质材料准备：教具：雪糕筒、蝴蝶头饰、呼拉圈、摇鼓、播音机、音重点：学习在指定范围四散跑。难点：幼儿聆听指令后，能够自由在指定范围四散跑。师：今天天气很好，我们来到公园，一起来做运动，锻辣身体吧!2.请幼儿向指定方向跑圈师：小朋友们做完热身操，还想继续跑圈吗?好!预备向目标出发吧!“悦”运动.越健康体育/运动8天8天吴大火吴吴大天天1.初步学习在指定范围四散跑师：公园里有很多美丽的花草，蝴蝶都很喜欢师：蝴蝶最爱玩甚么?我们一起来学一学蝴蝶飞。2.讲解及示范在指定范围四散跑师：蝴蝶们飞得很好，个个都能跟随蝴蝶妈妈在这里玩，没有师：这个公园很大，又漂亮，又多花草，所以可能除时有捉蝴师：蝴蝶们要小心不要飞得太远啊!师：好!现在一起在这片草地自由飞舞吧!(播放音乐让幼儿自由跑动，音乐停时就要飞回原处。)3.介绍游戏规则及学习指定范围四散跑师：跟随蝴蝶妈妈飞舞时，当看见捕捉蝴蝶的人出现，就要在草地上四散跑啦!避开捉蝴蝶的师：蝴蝶们很厉害，今天大部份都没有被补捉，现在天快黑了，我们(老师请幼儿跟随音乐模仿蝴蝶飞舞的动作，然后互相进行手脚放松活动。)师：蝴蝶们今天在公园玩得开心吗?天气好的时候我们再来玩吧!“悦”运动.越健康“悦”运动.越健康幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动指定范围四散跑蝴蝶在飞舞(改良课)日期第一学期第九周1.教师扮演蝴蝶妈妈带领幼儿们一起到公园飞舞，来重温指定范围跑，从这样的开始已营造了一个良好的游戏活动气氛，幼儿们的注意力迅速集中，愉快的各部份得到充分活动。幼儿便很自然地四散跑开了，而教师不需要繁多的道具，而是给予幼儿游戏活动的情“悦”运动.越健康体育/运动幼儿参与情况这是指定范围四散跑的改良课，教师设计了蝴蝶在飞舞的游戏活动，来引导幼儿学本节课，所以大部份的幼儿在开始时，已很快熟识游戏的模式，而且表现投入兴奋，只是有一些幼儿不停地跟随教师跑，可能是他们害怕被捕捉蝴蝶的人网住，所以便跟随着扮演蝴蝶妈妈的教师，来保护自己，这証明幼儿既投入活动，又懂得保护自己。课研小组评议“悦”运动.越健康体育/运动教学活动教案幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动老鼠(新授课)日期第一学期第十一周1.学会猫捉老鼠的游戏方法，并能遵守游2.培养幼儿的注意力，团结协作的精神。基本学力要求指标编健康与体育能保持身体动作的协调。会使用简易的运动器材。能遵守运动规则，在运动能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行动。数学与活动1.知识经验准备：已有追逐的经验。2.物质材料准备：教具：猫头饰每人一只，老鼠头饰10—12只，(4:1)设三处鼠洞。点分重点：幼儿学会猫捉老鼠的游戏方法。难点：幼儿学会猫捉老鼠的游戏方法，并能遵守游戏规则。有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找东西吃，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候，有一只猫跑上来了，把老跟着老师随着音乐一起玩猫捉老鼠的游戏好吗?1.幼儿戴上猫头饰。在到活动场地，四散站立。2.听音乐做上肢运动(猫理胡子);手腕和脚腕活动(磨爪子);下蹲后跳起活动(捕鼠)。3.再做模仿老鼠动作。4.教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠站在洞里，猫在洞外的家里。开始的信号后，老鼠要走出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在指“悦”运动.越健康定位置。7.调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指8.每次游戏结束，教师都进行简单的小结，鼓励姿势正确、捉得迅速、跑得灵活的幼儿。9.游戏结束，教师进行总结：小猫的本领练得真好，天快亮了，我在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老老鼠河老鼠河1.舒缓操播放音乐，重点舒缓脚部和手部。“悦”运动.越健康到呀!小猫你跑到我们老鼠的家啦!“悦”运动.越健康体育/运动幼儿教育一年级(I3)健康与体育鼠(新授课)日期第一学期第十一周教师自我反思1.利用故事贯穿游戏教学，令幼儿十分投入角色。2.配合音乐模仿，猫和老鼠的动作，使幼儿可以在短时间来练习上肢及下蹲的动作技能3.游戏过程中发觉猫和老鼠的比例相若，老鼠很快便给猫捕捉，未能让幼儿有足够的跑的幼儿参与情况幼儿很喜欢玩猫捉老鼠游戏，有些幼儿反应很好，尝试逃出猫的捕捉，露出兴奋的表情。也有些幼儿害怕被捉，因此躲在老鼠洞，在老师鼓励下才跑出因为扮演和猫和老鼠的同学人数相约，出现互相捕捉的混乱情本次活动有以下两个亮点值得肯定；小班幼儿活泼好动，特别喜欢体能游戏，所以户1.情景导入，故事导入形式很适合初幼班的孩子，能激发幼儿的学习兴趣。2.在室外进行体能游戏课，运动的气氛更强烈。建议：1.在游戏中猫和老鼠角色比例应改为10:1(10只老鼠比1只猫)。扮演猫的幼儿才戴上头饰。2.利用儿谣“猫睡醒啦，老鼠快跑啦”作口令，使指令更清晰。“悦”运动.越健康幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动老鼠(改良课)日期第一学期第十二周1.学会猫捉老鼠的游戏方法，并能遵守游2.培养幼儿的注意力，团结协作的精神。3.体验游戏的快乐。基本学力要求指标编健康与体育能保持身体动作的协调。会使用简易的运动器材。能遵守运动规则，在运动中表现出体育精神。语言能听懂学校日常活动中的数学与活动2.物质材料准备：教具：猫头饰每人3只，老鼠头饰30只，(10:1)设三处鼠点分重点：幼儿学会猫捉老鼠的游戏方法。难点：幼儿学会猫捉老鼠的游戏方法，并能遵守游戏规有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找东西吃，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候，有一只猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小朋友1.幼儿戴上猫头饰。然后在活动场地，四散站立。2.听音乐做上肢运动(猫理胡子);手腕和脚腕活动(磨爪子);下蹲后跳起活动(捕鼠3.再做模仿老鼠动作。“悦”运动.越健康偷东西吃，不能躲在老鼠洞里，当小老鼠听到猫睡醒了老鼠快跑啦!的口令，老鼠就要跑回鼠洞。被捉到的老鼠立即站在指定位置。猫又在睡懒觉，小老鼠又要立即出鼠戏继续进行)。5.游戏开始，教师与助教老师分别当猫和老鼠，与幼儿一同玩。同时观察、指导，醒幼儿注意6.游戏一遍结束后，教师请出被捉的老鼠当花猫，3名幼儿戴着猫头饰，扮睡觉，由教师说出口令，“猫睡醒了，老鼠快跑啦!”7.每次游戏结束，教师都进行简单的小结，鼓励姿势正确、捉得迅速、跑得8.游戏结束，教师进行总结：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉老眼洞老老眼洞老这次我们三人当小猫，好紧张呀!“悦”运动.越健康猫醒了，老鼠快跑啦!快快跑，猫来啦!不要跑我捉到你，哈哈哈!“悦”运动.越健康体育/运动观察记录表幼儿教育三年级(I1)健康与体育(改良课)日期第一学期第十二周1.故事贯穿游戏教学，能激发幼儿的学习兴趣，令幼儿十分投入角色。2.配合音乐使幼儿都能愉快地，练习上肢及下蹲的动作技3.游戏中修改了猫和老鼠的比例，本次猫及老鼠都能有足够的跑的动作质4教师与幼儿一起玩，成了幼儿的玩伴，使游戏气氛高5.在游戏调换角色部份，亦作了改进；扮演猫的幼儿才戴(猫)头饰，扮演老鼠的同学没有戴上头饰也减少，忽然停下来捡头饰的危险。1.幼儿投入游戏角色，反应敏捷，当听口令能立刻尝试逃出猫的捕捉，每位幼儿都表现兴奋。2.也有些幼儿害怕被捉，但看到其他的同学玩得开心，在老师鼓励下开始主动地跑出因减少了猫的数量，全班的同学都有足够的运动量。本次活动是猫捉老鼠游戏的第二课研，在活动设计方面作了改进；这节课孩子积极投入，兴趣高涨，通过游戏的锻辣幼儿学会快速跑的本领，学会躲闪则意识及安全意识。3.故事导入形式是十分很适合幼儿，能激发幼儿的学习兴趣。4.角色设计方向作了改动，猫和老鼠的比例：1比10。使活动更容易掌5.本次游戏活动在室外进行，运动的气氛更强烈，幼儿有足够的运动建议：可在游戏活动中加插休息设计，让幼儿回复体能。“悦”运动.越健康体育/运动幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动手巾(新授课)日期第一学期第十三周1.学会抛手巾的游戏方法，并能遵守游戏规则。2.培养幼儿的注意力，团结协作的精神。3.体验游戏的快乐。基本学力要求指标编目标健康与体育能保持身体动作的协调。能遵守运动规则，在运动中表现出体育精语言能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行动。数学与活动2.物质材料准备：点分难点：幼儿学会抛手巾的游戏方法，并能遵守游戏规师：小朋友，我们一起来做热身运动；然后分组围圈慢跑。2.教师出示一条手巾，并表示用它来游戏。1.教师介绍抛手巾游戏的方法，教师和助教示范玩法。师：小朋友，我们围圈坐下，一个小朋友拿着一条手巾站在圈外走，当这个小朋友把手巾“悦”运动.越健康抛到某位小朋友的后面，那位小朋友就要赶快追抛手巾的小朋友巾的人。坐着坐着2.老师教导幼儿跑的动作，并指出游戏中应注意的事3.重覆游戏，进行数次。1.教师进行总结。师：今天大家和手巾玩游戏玩得很开心，原来手巾除了可以用，也可以用来玩，现在请你们拿自己的手巾出来抹汗，并把它带回家，替它洗2.跳律动”小手巾”作舒缓活动。“悦”运动.越健康快追着他啊!“悦”运动.越健康幼儿教育三年级(I1)健康与体育活动巾(新授课)日期第一学期第十三周教师自我反思1.教师简单直接引入本课主题，不用花太多时间在引入方面。2.在讲解游戏玩法时，教师与助教已配合很好，分别做了正确和错误的示范，但由于幼儿未有玩这样游戏的经验，在开始时都跑错方向和坐错位。3.教师在讲解示范时不够利落，有点拖泥带水，故幼儿未能听出重点，误解玩4.教师应请幼儿与教师试玩一次，让其他幼儿看清楚。参与幼儿需要多元化的发展，透过抛手巾这些朴素的玩意，与同发育，让儿童身心得到平衡发展，初班体能游戏也应该渗入这样的集体游戏，对幼儿建立社区网络有正面的帮助，将有助幼儿社交、让他们有更多机会锻炼身体平衡能力，增加同情心和情绪调节能力。这游戏是很适合幼儿玩，而在游戏的过程中，教师应想法让幼儿更容易明白游戏的玩法，不要只用单一方法去介绍，可想想用另一方法介绍玩法。另由于用全班一起玩时，人数过多，等候时间过长，幼儿只是坐着看，会有点闷，应想想有甚么可让他们做!“悦”运动.越健康幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动手巾(改良课)日期第一学期第十四周1.学会抛手巾的游戏方法，并能遵守游戏规则。2.培养幼儿的注意力，团结协作的精神。3.体验游戏的快乐。基本学力要求指标编健康与体育能遵守运动规则，在运动中表现出体育精神。语言能听懂学校日常活动中的社会与喜欢学习并乐于参与学习活动。乐于与人沟通、合作及分享。数学与能随音乐旋律哼唱、拍打节活动2.物质材料准备：教具：手巾点分难点：幼儿学会抛手巾的游戏方法，并能遵守游戏规师：小朋友，我们一起来做热身运动；然后分组围圈慢跑。2.教师出示一条手巾，并表示用它来游戏。“悦”运动.越健康范玩法；并请幼儿分两组进行练习，教师与助教分别带一组幼儿玩游师：小朋友，我们围圈坐下，一个小朋友拿着一条手巾站在圈外走，当这个小朋友把手巾抛到某位小朋友的后面，那位小朋友就要赶快追抛手巾的小朋友，如捉不到，便要当到另一位幼儿的后面。抛，抛，抛手巾；轻轻放在小朋友的后面；大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住坐着里士里士王王王)士)士王王王王士士王王王壬王王土王2.教师教导幼儿跑的动作，并指出游戏中应注意的事3.重覆游戏，进行数次；如熟练后，可全班一起进行。1.教师进行总结。师：今天大家和手巾玩游戏玩得很开心，原来手巾除了可以用，也可以用来玩，现在请你们拿自己的手巾出来抹汗，并把它带回家，替它洗2.跳律动"小手巾"作舒缓活动。“悦”运动.越健康“悦”运动.越健康幼儿教育三年级(I1)健康与体育活动巾(改良课)日期第一学期第十四周1.教师拿着手巾，直接引入小手巾要和幼儿玩游戏，省时又能引发幼儿的专注力。2.教师预先教导幼儿一首抛手巾的儿歌，故在讲解游戏玩法时，教师边把歌词内容解释4.教师把幼儿分成两组，使他们减少轮候的机会，效果理想。“悦”运动.越健康体育/运动幼儿参与情况幼儿在教师提示下，示范与歌词结合下，能理解歌词的意思，他们边啥着儿歌，边玩游戏，投入非常。对追逐跑很感兴趣，玩得很兴奋。由于教师和助教分别带领一组玩，幼儿都集中注意力，认真地边啥儿歌边玩游戏，表示合作，亦少了出错的次数，增加了各人课研小组评议结合于一起，将儿歌的内容融入玩法中，令游戏玩法更易理解，真的较为困难；故这点做与别人合作，互相配合才能完成游戏，因此他们不会只是坐着没甚么事做；这样令幼儿既专注又自主地参与活动，亦是一大亮点。游戏对“悦”运动.越健康体育/运动幼儿教育一年级(I1)健康与体育踢纸球(新授课)日期第一学期第十五周2.懂得遵守游戏规则，感受参与游戏的乐趣。3.培养幼儿勇于尝试，克服困难的意识与能力。4.学习掌握踢球的动作，提升幼儿足部及眼的协调能力。指标编本年龄段幼儿的可行目健康与体育会使用简易的运动器材。能遵守运动规则，在运动中表现出体育精神。能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行动乐于与人沟通、合作及分数学与活动1.知识经验准备：已有用手传球的经验。2.物质材料准备：教具：播音机、纸球、龙门。点分重点：1.踢纸球的技巧。难点：1.控制脚部力度把物件踢到目标内。1.聆听教师指令及音乐踏步对齐站好4列纵行，全班一起做热身操(大家一.探索教学(集体活动)1.教师出示纸球引入课题，说：「今天我们一起来做个足球小将，来一场足球比赛吧!」。请幼儿一人拿一个纸球，让幼儿进行尝试探索。2.老师请幼儿收拾纸球，并坐下来。二.动作教学“悦”运动.越健康1.老师出示龙门，示范教授踢纸球的动2.老师请幼儿一起练习踢纸球的动作，并提醒幼儿要注意脚部的动作及力3.每位幼儿一人一个纸球，把全班幼儿分成两组，练习踢纸球的动作。如以下图示：龍門龍門龍門人人人人灵贸哭人人人(人2.小结活动的情况。3.带着幼儿进行舒缓操。“悦”运动.越健康幼儿教育一年级(I1)健康与体育踢纸球(新授课)日期第一学期第十五周教师自我反思1.教师对体能活动开始部分的任务和内容掌握良好。但在探索阶段，幼儿的探索多停留在抛高和滚动，教师可以有意识的引导他们做踢的尝试，比如说教师自己做踢球的动作，或者增加器械，辅助让他们踢中目标。2.教师在组织时可以再放开一点，给幼儿一个更大的范围来练习，只要踢出去同伴能追回来就可以，让他们尽情的练习踢的动作。3.教师与助教老师配合有默契，令课堂顺利进行，但在踢球练习时，两组幼儿刚开始距参与2.幼儿自己尝试玩球，有的抛高，有的扔，有的滚动纸球。3.幼儿的表情专注聆听教师示范教学动作。“悦”运动.越健康体育/运动幼儿对踢的动作有所掌握，在腿和脚部力量控制方面掌握的还不熟练，教师在组织时可以再放开一点，踢的动作原本不难的，所以对幼儿的要求不高，距离再拉开一点让他们放开踢，教师组织的俩组有踢进目标的限制。建议给一个更大的范围，只要踢出去同伴能追回来就可以，让他们尽情的练习踢的动作，加上纸球也比较安全，老师不用规定必须一定要面对龙门来踢。建议：1.建议给一个更大的范围，让幼儿尽情的练习踢的动作。2.分组轮换的形式来活动，让幼儿多些锻炼的机会，而且两位老师分开组织，便于管“悦”运动.越健康幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动踢纸球足球小将(改良课)日期第一学期第十六周2.懂得遵守游戏规则，感受参与游戏的乐趣。3.培养幼儿勇于尝试，克服困难的意识与能力。4.学习掌握踢球的动作，提升幼儿足部及眼的协调能力。基本学力要求指标编健康与体育能保持身体动作的协调。会使用简易的运动器材。能遵守运动规则，在运动中表现出体育精神。语言能听懂学校日常活动中的乐于与人沟通、合作及分数学与活动1.知识经验准备：已有用手传球的经验。2.物质材料准备：重点：1.踢纸球的技巧。难点：1.控制脚部力度把物件踢到目标内。3.提升幼儿身体的协调性。1.聆听教师指令及音乐踏步对齐站好4列纵行，全班一起做热身操(大家一起来运动)。一.探索教学(集体活动)3.老师请幼儿收拾纸球，并坐下来。“悦”运动.越健康体育/运动二.动作教学1.由老师及助教老师出来示范踢纸球的技巧。在左脚，右脚轻放在身体的后方，双眼瞄准纸球，最后由右脚把纸球踢3.老师请幼儿一起练习踢纸球的动作，并提醒幼儿要注意脚部的动作及力度。每位幼儿一人一个纸球，把全班幼儿分成四组，练习踢纸球的动(a)由助教老师带领两组，在另一空旷场地中进行踢纸球的动作练习，请幼儿分成两横行，由一横行幼儿负责把纸球踢给另一横行的幼儿，大家互相做踢纸球练习。如以下图示：人人个(b)由班主任老师带领两组，在操场中进行踢纸球的动作练习，请幼儿拿着纸球排队排成一依着老师教导踢纸球的动作技巧，把纸球踢到目标(龙门)如以下图示：龍門龍門龍門三、交替进行练习1.当由班主任老师带领的两组幼儿，完成把纸球踢到目标(龙门)内的练习后，请与其他两组幼儿进行交替位置转换，以便老师可以清楚每位幼儿对踢纸球动作的掌师：今天足球比赛中，大家也做得很好呀!但天快黑了，我们是时候回家了。“悦”运动.越健康活动相片“悦”运动.越健康观察记录表幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动踢纸球足球小将(改良课)日期第一学期第十六周教师自我反思1.教师对体能活动开始部分的任务和内容掌握较好。2.教师有意识的引导，是探索部分的重点，教师提供的俩个球网和用筐子让幼儿踢球，已经把幼儿往踢的动作方面引，把握住了探索环节的重3.拿放器械的音乐选择不够合适，节奏过于快和激动，影响幼儿的情绪，可以选择稍微欢幼儿参与情况1.幼儿自己尝试玩球，有的抛高，有的扔，有的滚动纸球，但当老师把两个球网放置在场地中间时，有的幼儿逐渐有了踢球进球门的动2.拿放器械时幼儿情绪有点激动。3.示范的幼儿踢的动作比较准确，但是用力太5.幼儿跟随老师非常认真的做放松动作。课研小组评议本次活动是踢纸球的第二研教学，在探索部分增加了两个球门，便于引导幼儿做踢的动作，教师在幼儿探索时还给他们提供筐，让幼儿有目的地来练习踢的动作，达到了探索在课堂中，老师的语言规范清楚不拖拉，动作示范比较准确，邀请幼儿示范动作时能及时发现幼儿的问题给予指导和纠正，和助教老师的配合默契，也是本次活动值得肯定的地方。但建议在音乐的选择方面多用点心思，考虑到音乐的感情更加合适的音乐来帮助幼儿进一步养成体能课常规。“悦”运动.越健康体育/运动幼儿教育一年级(I1)健康与体育立定向前跳(新授课)日期第一学期第十七周1.学习立定向前跳的技巧。2.培养幼儿遵守游戏的规则。指标编目标健康与体育能做简单的运动。能保持身体动作的协调。能遵守运动规则，在运动中表现出体育精神。语言能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行动。乐于与人沟通、合作及分享。数学与活动1.知识经验准备：认识过青蛙的基本特征。2.物质材料准备：教具：音乐、雪糕筒、青蛙头饰、箐箕、播音机、响板、摇学具：(操作材料)豆袋。点分重点：学习立定跳远的技巧。1.排队及变队形教师扮演青蛙妈妈。师：今天青蛙妈妈会带小青蛙们到池塘捉害2.做热身运动“悦”运动.越健康师：小青蛙们到池塘捉害虫之前要一起做热身3.请幼儿跑圈师：小青蛙们做完热身操，还想继续跑圈吗?好!预备出发吧!1.教师介绍今天要学习的内容：师：春天已来了，小青蛙很喜欢在池塘里玩耍，玩完后便会在池塘里捉害虫来吃，今天我们都变成小青蛙一起到池塘捉害虫。2.教师讲解及示范今天要学习的正确动作：师：到池塘之前小青蛙首先要学习一个向前跳的动作，然后青蛙妈妈便会带小青蛙们到池(立定跳远的正确姿势：膝盖弯曲下蹲，身体微微前蹲后向前跳。)3.教师请幼儿分成组进行立定跳远练习：师：青蛙妈妈请小青蛙们在这里进行跳的练习，练习后青蛙妈妈便带小青蛙们去池塘捉害虫。(练习期间若有幼儿动作不正确，须进行指导及鼓励。)4.教师介绍游戏规则并请幼儿示范玩的方法：师：当青蛙妈妈呱一声小青蛙们便跳进池塘中捉害虫，在池塘捉了害虫后，小青蛙们请转身，青蛙妈妈便会再呱一声小青蛙们就可以从池塘中跳出来，并将害虫放进篮子里，然后在池边稍作休息等候青蛙妈妈的指示。(教师会因应幼儿的能力，将池塘作合。)师：小青蛙们今天已捉了很多害虫，现在是时候回家休2.教师请幼儿跟随音乐慢慢坐下来做舒缓操。师：小青蛙们今天到池塘玩开心吗?“悦”运动.越健康活动相片“悦”运动.越健康幼儿教育一年级(I1)健康与体育立定向前跳(新授课)日期第一学期第十七周用游戏《小青蛙捉害虫》巩固双脚跳和学习立定向前跳。整节课让幼儿在快乐中学知识、掌握技能。本节课总体来看，教学效果明显比较成功。但是，在实际的教学中，还存在着许多的不足，通过对这节课的教学反思，使教师们认识到一节案才能正确把握好重难点，其次是教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学时机。如：在讲解立定向前跳时教师可以形像一点，例如跃跳的动作像小青蛙跳，这样可以帮助幼儿更好的去理解动作的要领。整个活动重点不够明显，突出性不够，教师在活动中的应变能力也不够，都是需要改进的。纵观整个活动，发现幼儿喜欢这个体育游戏，而且会听指令进行游戏。每个幼儿都能主动、积极地参与到活动中。不足的地方：1.幼儿分成两小组在预设的两个小池塘中进行游戏，因池塘空间太小，幼儿在跳跃时容易趾撞，所以在以后的游戏中还是应该早预计和布置好场2.跳跃之间的距离要控制好，距离过大，造成部份幼儿在跃跳的动作有所变形。3.气氛上可以再调节一下，教师可以加入音乐夸张地带动幼儿投入游戏当中。导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，设计了模仿小青蛙动作、学习双脚立定跳、“悦”运动.越健康体育/运动幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动立定向前跳(改良课)日期第一学期第十八周2.培养幼儿遵守游戏规则。指标编目标健康与体育能做简单的运动。能保持身体动作的协调。能遵守运动规则，在运动中表现出体育精语言能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行动。乐于与人沟通、合作及分享。数学与活动1.知识经验准备：认识过青蛙的基本特征。2.物质材料准备：教具：音乐、雪糕筒、鱼图片、青蛙纸偶、丝带、播音机、响板、摇鼓。重点：学习立定跳远的技巧。师：小朋友们，我们来到公园，一起齐来运动，锻辣身体吧!2.请幼儿跑圈“悦”运动.越健康师：小青蛙们做完热身操，还想继续跑圈吗?好!预备出发吧!1.初步学习立定向前跳。师：小青蛙最爱玩什么?我们一起来学一学小青蛙跳吧!2.讲解及示范立定向前跳的正确动作。立定向前跳的正确姿势：膝盖弯曲下蹲，身体微微前倾，双臂自然向后摆动，双脚合拢，微蹲后向前跳。)师：小青蛙跳得真好，青蛙妈妈很想带小青蛙们到池塘玩，好吗?师：这个池塘真大、真漂亮，小青蛙们看到什么在池塘里?师：小青蛙们想不想跳进池塘里再看清楚呢?师：小青蛙最爱玩什么?我们一起再来学一学小青蛙跳吧!3.介绍游戏规则及学习立定向前跳师：当青蛙妈妈呱呱声叫(拍打摇鼓两声),小青蛙们便要跳进池塘里游泳。当再听到摇鼓响时，小青蛙们就要回到池塘边稍作休息。师：小青蛙们准备好吗?师：小青蛙们在池塘里看到什么?真的吗?师：青蛙妈妈都看见很多害虫在池塘里，小青蛙们可以帮忙捉害虫吗?捉到害虫请把它吃掉。(练习期间若有幼儿动作不正确，需进行指导及鼓励。)“悦”运动.越健康辣带辣带师：小青蛙们很厉害，今天捉了很多害虫，现在是时候回家休息吧!(教师请幼儿跟随音乐模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动。)师：小青蛙们今天到池塘玩得开心吗?天气好的时候我们再来玩吧!活动相片“悦”运动.越健康积极地模仿小青蛙跃跳。投入地参与游戏。“悦”运动.越健康体育/运动幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动立定向前跳(改良课)日期第一学期第十八周教师自我反思2.I1幼儿练习基本动作的关键是教师要清楚的讲解和示范，教师边做动作边讲解动作要动作”,教师利用游戏来保持幼儿的兴趣，让幼幼儿参与情况探索和学习的精神。还培养了幼儿留心聆听教师指令，遵守游戏规则意识和安全意识。在这节小青蛙捉害虫游戏课中，教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使游戏活动成为培养幼儿兴趣、发展动作、表达情感的过程。模仿小动物是他们很喜欢的事情。青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，“悦”运动.越健康体育/运动幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动双脚跳呼拉圈(新授课)日期第一学期第十九周2.培养幼儿遵守游戏规则。3.增加幼儿喜欢参与游戏的兴趣。基本学力要求指标编本年龄段幼儿的可行目健康与体育能保持身体动作的协调。会使用简易的运动器材。能遵守运动规则，在运动中表现出体育精神。语言能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行动。喜欢学习，乐于参与学习活动。数学与活动1.知识经验准备：知道有甚么动物会跳。2.物质材料料准备：教具：播音机、音乐、雪糕筒、呼拉圈、平衡难点：学习膝盖弯曲下蹲，原地跳进呼拉圈里，并懂得保护自己安全。2.老师播放音乐，请幼儿由两行变四行。3.一起进行热身操《小松鼠进行曲》。1.老师引用森林里会跳的动物，然后请幼儿尝试模仿她们跳的动作(如：袋鼠、青蛙、兔子),“悦”运动.越健康一.老师动作教学：1.老师从不同角度作示范动作(把双膝盖微弯曲及微下蹲，身体微微前顷，双臂自然向后摆动，双脚合拢，原地向前跳进呼啦圈里及跳出2.请个别幼儿作示范。活动一：分男女幼儿在地面的粗黑线上进行双脚跳的练习，掌握双脚跳的动作后，行练习跳呼拉圈。活动二：全班同时进行游戏练习，分两边出发，以循环形式进行，(步行、跳呼拉圈、行平衡3.播放轻松的音乐进行重覆练习。(练习期间若有幼儿动作不正确，需进行指导及鼓励。)1.小结活动的情况。2.带着幼儿进行舒缓操。“悦”运动.越健康“悦”运动.越健康幼儿教育一年级(I1)健康与体育圈(新授课)日期第一学期第十九周1.教师利用《小松鼠进行曲》这首音乐来进行热身操，并刻意以脚部动作为重点动作，来为幼儿脚部做好锻辣基础，才进行大肌肉活动中。2.在开始部份教师透过动物跳跃嘉年华，来引起幼儿做双脚跳的动作，在阶段的幼儿都很3.教师用不同角度示范双脚跳的正确动作，对于初班幼儿来说好似有点规范了，但当幼儿练习跳呼拉圈时，大部份幼儿又不经意地做到了，只是给予幼儿练习跳的时间不足参与儿们都能乐于投入与同伴一起进行双脚跳呼拉圈的体能游戏，又能解，在循环境游戏进行时，幼儿们都能依循游戏规则，聆听音乐的指示进行有时间他们还想继续玩。课研小组评议双脚跳是初班幼儿们需要经常锻辣的一种能力，所以建议在心思在设计游戏活动，添加角色扮演，有趣味性故事情境，与幼儿熟识的故事情境，因为幼儿们天性喜爱游戏，希望教师能尝试为体能活动加入一些良好的改变，最后是在进行舒缓操时，教师可给幼儿随意坐在地上，一起进行脚部放松的运动，可多给予幼儿自由的时候。“悦”运动.越健康教学活动教案幼儿教育一年级(I1)健康与体育活动双脚跳呼拉圈寻宝物(改良课)日期第一学期第二十周2.培养幼儿遵守游戏规则。3.增加幼儿喜欢参与游戏的兴趣。基本学力要求指标编本年龄段幼儿的可行目健康与体育能保持身体动作的协调。会使用简易的运动器材。能遵守运动规则，在运动中表现出体育精神。语言能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行动。喜欢学习，乐于参与学习活动。数学与活动1.知识经验准备：认识过小兔子的基本特征。2.物质材料料准备：教具：小兔头饰、播音机、音乐、雪糕筒、呼拉圈。点分难点：学习膝盖弯曲下蹲，原地跳进呼拉圈里，并懂得保护自己安全。师：小兔子们，今天我们会到森林去，需要好大体力，所以一起来做热身操。2.请幼儿来跑圈师：小兔子们做完热身操，再继续来跑步啦!1.初步学习双脚跳的技巧师：森林里有很多寶物(红萝卜),小兔子们都很喜欢，但森林里也有很多狼来寻宝物，如果小兔子们见到她应该怎样做呢?“悦”运动.越健康师：小兔子最好的本领是甚么?我们一起来学一学小兔子跳吧!2.讲解及示范双脚跳呼拉圈的正确动作(把双膝盖微弯曲及微下蹲，身体微微前倾，双臂自然向后摆动，双脚合拢，原地向前跳进呼拉圈里及跳出)。师：小兔子们跳得真好，兔妈妈现在带小兔子们师：这个地方布满很多小洞穴(呼拉圈),小兔子们快随意找一个小洞穴站立。师：当兔妈妈大叫狼来了(拍打摇鼓两声)就代表告诉小兔子们有狼来了，小兔子们就快快跳进师：当小兔子们听到摇鼓响时便可以从小洞穴3.介绍游戏规则及加强双脚跳的能力师：请小兔子们跟随妈妈跳进森林里寻宝物，森林里有很多大大小小的洞穴、小河流、风景优美，我们快去看一看吧!师：小兔子们在小洞穴记得看一看有没有宝物啊!(配合音乐进行循环式游戏。)(活动期间若有幼儿动作不正确，需进行指导及鼓励。)师：快天黑了，小兔子玩了一整天十分疲倦，不如喝喝水休息吧!(教师请幼儿跟随音乐模仿小兔子饮水休息的动作进行腿部放松活动。)师：今天我们到森林虽然寻不到宝物，但能欣赏到美丽的风景，还有是我们很幸运，没有遇见“悦”运动.越健康“悦”运动.越健康“悦”运动.越健康“悦”运动.越健康体育/运动幼儿教育一年级(I1)健康与体育圈(改良课)日期第一学期第二十周1.教师利用《小松鼠进行曲》这首音乐来进行热身操，并刻意以脚部动作为重点动作，来为幼儿脚部做好锻辣基础，才进行大肌肉游戏活动2.在开始部份教师透过角色扮演，来引领幼儿进入故事情境中，幼儿不经意便变成小兔子跟随兔妈妈到森林寻宝物，双脚跳的动作，在这阶段的幼儿是很喜欢入游戏活动中。3.教师有层次地利用简单故事情境及教具，引导幼儿们从自由跳再进行连续跳，教师全情投入与幼儿们一起走进游戏活动中。幼儿参与情况幼儿们对于狼来了捉小兔子的情境很容易投入，而且从活动中发现功幼儿十分热衷于体能游戏，他们为寻宝物游戏而兴奋，为了害怕会见到狼，所以幼儿们都能留心聆听教师指示，正确做出双脚跳的动作，要注意双脚跳的技巧和姿势，充满浓厚的投入感，活动完后幼儿们虽然未能寻到宝物，但幼儿都能表现开心。双脚跳是初班幼儿需要经常锻辣的一种能力，这是一种体现上下坚实发展的一种能力。在初班阶段需要教师多为幼儿提供练习这种能力的机会。教师能够依据幼儿的发展需要，并结合故事情景，设计这个游戏活动，非常切合实际。本活动中的亮点是：教师创设了有狼捉小兔子的情境，非常符合初班幼儿的年龄特点，满足了他们游戏心理需要，教师将音乐的元素加入游戏规则中，提高了幼儿对音用了跳呼拉圈作为山洞，满足了幼儿的直观形象的学习特“悦”运动.越健康幼儿教育三年级(I1)健康与体育跟动物做朋友活动笼(新授课)日期第二学期第一周2.培养幼儿勇于尝试的精神。3.培养幼儿遵守游戏规则。5.能手膝爬过障碍物。基本学力要求指标编本年龄段幼儿的可行目健康与体育能保持身体动作的协调。会使用简易的运动器材。能遵守运动规则，在运动中表现出体育精神。语言能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行动。数学与活动2.物质材料准备：教具：播音机、雪糕筒、地垫、地笼。点分重点：掌握手膝爬行的动作。难点：幼儿身体能协调地爬行，手掌、膝盖着地，带动身体往前移动，并钻过障碍1.教师表示今天想带幼儿到森林探险，并与幼儿一起做热身运动。师：小朋友，老们今天带你们到森林探险，我们先一起做热身运动”大家一起来动”。2.老师请幼儿再锻，分组跑圈。1.教师表示欢迎幼儿来到森林，并请幼儿想想在森林看到甚么动物?师：小朋友，欢迎你们来到森林，你们看到森林有甚么动?他们在做甚么?师：对啊!有小鸟飞、小毛虫爬、乌龟爬等；“悦”运动.越健康2.老师请幼儿想想小乌龟爬的动作，并扮演自己喜爱的动物，分组到草地师：小朋友，小乌龟是怎样爬的?还有甚么动物和昆虫是会爬的?我们现在扮自己喜爱师：男孩子先跟着老师到草地爬；等一会到女孩子跟二.动作教学(手膝爬、钻爬)1.老师请个别幼儿分享自己爬的动作；师：小朋友，你刚才是扮演甚么动物爬?把你的动作做给我们看2.老师讲解示范爬的正确动作，及请个别幼儿出来示范；师：小朋友，我们爬的时候，要手掌、膝盖着地的，这才是手膝爬的正确动作；请两个小3.教师请幼儿分两组进行重覆练习手膝爬；4.教师请幼儿到森林探险，要爬过草地、钻穿山洞；请幼儿分两师：小朋友，现在我们到森林探险啦!你们要爬过草地乐场玩，我们现在分两边出发，看看哪组最不上不上人二不上不上人二人不不人人以人C人地垫人以不《人地塾师：我们来到了森林的游乐场啦!现在我们解散，自由在这里玩一会儿吧!“悦”运动.越健康“悦”运动.越健康99观察记录表幼儿教育三年级(I3)健康与体育跟动物做朋友活动笼(新授课)日期第二学期第一周教师自我反思1.老师利用情景上这节课，幼儿联想自己是森林里的动物，故都肯投入爬的活动；当教师和助教分别扮演森林的动物带领幼儿，他们很投入地爬；但探索爬的地方较窄，可扩的空间。3.幼儿经过分组练习数次，已初步掌握了手膝爬的动作，在最后爬地垫及爬地笼的练习，他们既开心又自主地玩，效果不俗；但纪律有少许混乱，需加强这方面的训练。“悦”运动.越健康体育/运动幼儿参与情况幼儿开始时表现拘谨，不敢放胆尝试，当教师在旁一起爬的时候，他们表现得很高兴很投入，开始放胆尝试去爬。在教师示范正确爬的动作时，教师请幼儿出来分享刚才爬的动作，幼儿都留心地看；最后在爬地垫及爬地笼的练习，很高兴投入地玩，但情绪兴奋，纪律出现少许混乱。对于幼儿来说，爬是他们与生俱来的一种本能，这是他们又熟悉又好玩的游戏。而游戏对于幼儿是非常重要的，故给予他们情景，让他们更投入地玩，他们会玩更开心。这节课虽使用了情景引入，但每个环节未够紧扣，幼儿的运动量亦未如理想；在等候的时间多了，导致幼儿在等候时无聊，便会出现喧哗、捣蛋等行为。建议在语言讲述和时间安排尽量压缩其所占比例，不用做过多的解释说明，多给予幼儿活动的动量。“悦”运动.越健康教学活动教案幼儿教育三年级(I1)健康与体育跟动物做朋友活动(改良课)日期第二学期第二周2.培养幼儿勇于尝试的精神。3.培养幼儿遵守游戏规则。5.能手膝爬过障碍物。指标编本年龄段幼儿的可行目健康与体育配合音乐做简单的运动。能保持身体动作的协调。会使用简易的运动器材。能遵守运动规则，在运动中表现出体育精神。语言能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行动。社会与喜欢学习并乐于参与学习活动。乐于与人沟通、合作及分享。数学与能随音乐旋律哼唱、拍打节奏及根据歌词的词意展现肢体动作和表情。活动1.知识经验准备：已有爬的经验；已观察小乌龟爬行及将头、尾、脚缩进壳里的动2.物质材料准备：教具：播音机、雪糕筒、地垫、地笼重点：掌握手膝爬行的动作。难点：幼儿身体能协调地爬行，手掌、膝盖着地，带动身体往前移动，并钻过障碍“悦”运动.越健康活动过程1.教师与幼儿穿带纸版龟壳，分别扮演乌龟妈妈及小乌龟，乌龟妈妈表示要带小乌龟去旅师：宝贝们，今天妈妈带你们去郊野公园旅行，让我们先来做热身运动!1.教师先把郊野图片贴在墙上，介绍场地，并请幼儿师：小宝贝，我们做完热身运动，可以出发啦!师：哗!你们看看，这郊外的风景多美啊!请你们在草师：宝贝们，我们现在要开始爬过草地、绕过石头、钻过山洞，才能到达郊野公园啊!地垫地垫师：小宝贝，我们爬到森林时，会看到小动物出现，我们便要停一停，与小师：现在，我们继续旅行啦!师：小乌龟，我们到达了郊野公园，现在一起玩玩师：我们今天都很累了，现在一起坐下，跟着妈妈做做放松运动及擦汗吧!“悦”运动.越健康我们爬完草地还要爬过桥啊!“悦”运动.越健康幼儿教育三年级(I3)健康与体育跟动物做朋友活动(改良课)日期第二学期第二周“悦”运动.越健康体育/运动1.教师以角色代入做乌龟妈妈的角色，非常亲切，这不但引起了幼儿的兴趣，亦令幼儿们都非常投入地进行以后的活动；幼儿参与情况幼儿在活动中十分投入，喜欢自己小乌龟的角色，投入情景，开心地爬；他们也能听指令进行游戏，在森林中遇到其他动物，他们会与其打招呼，非常投入，使角色之间的互动更加充份，幼儿沉浸其中，乐此不疲。课研小组评议幼儿班的体能课，是需要将练习的基本动作融入到自主自由地愉快锻辣；这个体能活动游戏性强，游戏1.教师师与幼儿代入小乌龟角色，加上精美的纸版龟壳，增加游戏的趣味。2.小乌龟在适切的场地布置及轻松的背景音乐下，不断地练习爬和钻爬的动作，增强了游3.森林中动物的出现，幼儿既要与他们打招呼，亦可停下休息一会，令游戏更生动有趣，“悦”运动.越健康体育/运动幼儿教育一年级(I1)健康与体育跟动物做朋友行平衡木(新授课)日期第二学期第三周2.培养幼儿勇于尝试的精神。3.培养幼儿遵守游戏规则。5.能在平衡木上安全行走。基本学力要求指标编本年龄段幼儿的可行目健康与体育会使用简易的运动器材。能遵守运动规则，在运动中表现出体育精神。语言能听懂学校日常活动中的指令，并按照指令行动。乐于与人沟通、合作及分享。数学与活动2.物质材料准备