专项学习像科学家那样课件-科学四年级下册

像科学家那样【苏教版四年级专项学习】1导入通过科学课的学习和课外的积累，你们认识哪些科学家？他们有哪些成就？英国物理学家牛顿提出了万有引力定律意大利物理学家、天文学家伽利略推导出自由落体定律我国北宋时期的科学家沈括编写了《梦溪笔谈》2了解科学家的素养科学家关注大自然，并力求解答自然界无数的“为什么”。他们都具有一些共同的素养。李四光小时候常常面对一些来历不明的石头遐想：为什么这里会出现孤零零的巨石？它们是借助什么力量来到这儿的？对世界充满好奇2了解科学家的素养科学家关注大自然，并力求解答自然界无数的“为什么”。他们都具有一些共同的素养。哥白尼通过观察和计算，对“地球是宇宙中心”的说法大胆地提出质疑，认为是地球在围绕太阳转。这使人类对宇宙的认识向前迈进了一大步。不盲从权威2了解科学家的素养科学家关注大自然，并力求解答自然界无数的“为什么”。他们都具有一些共同的素养。魏格纳的“大陆漂移说”遭到前辈们的强烈反对。为证实这一假说，他4次去格陵兰岛实地考察,最终在考察时不幸遇难。重视证据2了解科学家的素养科学家关注大自然，并力求解答自然界无数的“为什么”。他们都具有一些共同的素养。竺可桢连续38年记观测大自然日记，没有一天中断。几十年日积月累的宝贵资料，成为他撰写名著《物候学》的重要基础。持之以恒3科学家的工作流程提出问题作出假设搜集证据设计方案

处理信息得出结论分享交流3科学家的工作流程通过实验寻找答案的问题，还可以是探究某种变化与什么因素有关。提出问题影响种子萌发的因素有哪些？探究一杯热水在变凉过程中温度是怎样变化的规律？探究液体受热和受冷时体积的变化的规律？研究影子方向与长短变化的规律？3科学家的工作流程作出假设，不能凭空“猜”，而应建立在有一定依据的科学思考基础上。因此，假设的提出，需要学生对所观察到的现象及与现象有关的因素进行分析，说出假设的理由。要把可能影响结果的因素都罗列出来，但一次只能选择一个因素作出假设。温度可能是影响种子萌发的一个因素，种子在温暖的环境比在寒冷的环境容易萌发。热水在变凉过程中，水温还是先快后慢地下降。作出假设3科学家的工作流程设计方案指对研究的问题进行具体的操作安排，其中要明确实验中的操作性定义。水的热胀冷缩实验步骤：1.准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的小玻璃瓶。2.往小玻璃瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口，记下空心管里水面的位置。3.把小玻璃瓶放入热水中，观察空心管里水面的位置有什么变化，并记录。4.再把小玻璃瓶放入冷水中，观察空心管里水面的位置又有什么变化，并记录。设计方案

3科学家的工作流程要认真、如实地做好实验记录，不可更改实验数据。有条件的话，要多做几次实验，这样得到的数据更可信。搜集证据3科学家的工作流程处理信息上，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录、整理信息，陈述证据和结果。处理信息3科学家的工作流程在得出结论，依据证据，运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。得出结论3科学家的工作流程在分享交流时，要强调运用实验搜集到的证据来说明自己的结论。分享交流4探究影响摆的快慢因素摆锤摆线摆角4探究影响摆的快慢因素提出问题你知道摆的快慢和什么因素有关吗？作出假设摆的快慢与摆绳长度有关。摆绳越长，摆越慢；摆绳越短，摆越快。设计方案

实验步骤：1.制作一个摆，摆绳长度可以调节。2.把摆绳长度分别调节成10厘米、20厘米、30厘米，在实验和