《陶罐和铁罐》课件-语文三年级下册

陶罐和铁罐三年级下册姓名：寓言出生日期：春秋战国出生地：《庄子》特点：比喻性、教育性、讽刺性代表作：揠苗助长、守株待兔、庖丁解牛个性签名：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况

多音字盛mèn：郁闷闷闷不乐mēn：闷热闷声不响闷shènɡ：年轻气盛chénɡ：盛满我会正确书写陶懦辩恼táonuòbiànnǎo耻逝殿掘chǐshìdiànjuéjiāo骄骄易写错ào傲傲易写错

陶罐和铁罐的性格分别是什么样的？陶罐：谦虚友善不卑不亢铁罐：傲慢蛮横无理互动课堂

分角色朗读第1-9自然段，体会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。

②“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。

③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚的回答。

④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

⑥“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

⑦“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

⑨陶罐不再理会铁罐。

②“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。

③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚的回答。

④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

⑥“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

⑦“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

⑨陶罐不再理会铁罐。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐（）说，“我们生来就是盛东西的，不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐（）了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

铁罐无理取闹，陶罐克制住自己没有跟它吵下去，进一步体现了陶罐的宽宏大量。铁罐优点：因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。陶罐缺点：坚固易碎时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？揭示寓意不能光看到别人的短处，还要看到别人的长处。

同桌一人当铁罐，一人当陶罐练习对话表演，可以加上自己的动作、语言。注意只读对话部分。陶罐和铁罐角色表演主题概括

这篇寓言故事讲的是国王橱柜里的铁罐自持坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦虚，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。告诉我们，我们要正确看待自己和别人的优点和缺点。每个人都有___________，要善于看到__________，正视__________，互相尊重，和睦相处。长处和短处别人的长处自己的短处结构梳理陶罐和铁罐铁罐：傲慢多年后不见了陶罐：谦虚多年后依旧美观正确看待自己和别人的优点和缺点课堂演练读一读，连一连。xīluò骄傲liúshìjiāoàoqīngmiè流逝奚落轻蔑选择合适的近义词。骄傲——懦弱——羞耻——美观——恼怒——轻蔑——美丽羞愧轻视愤怒软弱傲慢傲慢美丽愤怒羞愧软弱轻视多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），而铁罐（）了。朴素美观有价值什么也没有这是一篇寓言故事，本寓言趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。让我们学会了全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。课堂小结拓展延伸拓展阅读寓言故事《北风和太阳》。用自己的话简单讲讲这个故事。说说从这个故事中领悟到什么道理。故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？