学前心理学2试题及答案

学前心理学2试题及答案姓名：____________________

一、选择题（每题2分，共20分）

1.学前心理学研究的主要对象是：

A.学龄儿童

B.学前儿童

C.学龄前教师

D.学前教育机构

2.学前儿童心理发展的顺序性原则是指：

A.儿童心理发展是匀速进行的

B.儿童心理发展是连续不断的

C.儿童心理发展是按照一定的顺序进行的

D.儿童心理发展是跳跃式的

3.以下哪项不是学前儿童认知发展的特征：

A.感官知觉发展迅速

B.思维开始萌芽

C.情绪情感丰富多样

D.个性开始形成

4.学前儿童心理发展的动力因素是：

A.生理成熟

B.社会环境

C.家庭教育

D.以上都是

5.学前儿童心理发展的关键期是指：

A.生理发展的敏感期

B.认知发展的敏感期

C.情绪情感发展的敏感期

D.个性发展的敏感期

6.学前儿童心理发展的规律性是指：

A.儿童心理发展具有普遍性

B.儿童心理发展具有阶段性

C.儿童心理发展具有不平衡性

D.以上都是

7.学前儿童心理发展的差异性是指：

A.不同儿童在心理发展速度上的差异

B.不同儿童在心理发展水平上的差异

C.不同儿童在心理发展类型上的差异

D.以上都是

8.学前儿童心理发展的互补性是指：

A.生理缺陷的儿童在心理发展上存在缺陷

B.生理正常的儿童在心理发展上存在缺陷

C.生理缺陷的儿童在心理发展上不存在缺陷

D.生理正常的儿童在心理发展上不存在缺陷

9.学前儿童心理发展的整体性是指：

A.儿童心理发展是一个整体的过程

B.儿童心理发展的各个领域相互独立

C.儿童心理发展的各个领域相互影响

D.以上都是

10.学前儿童心理发展的主动性是指：

A.儿童心理发展是被动接受的

B.儿童心理发展是主动建构的

C.儿童心理发展是被动建构的

D.以上都是

二、简答题（每题5分，共25分）

1.简述学前儿童心理发展的基本特征。

2.简述学前儿童心理发展的规律性。

3.简述学前儿童心理发展的差异性。

4.简述学前儿童心理发展的互补性。

5.简述学前儿童心理发展的整体性。

四、论述题（每题10分，共20分）

1.论述学前儿童认知发展的皮亚杰理论及其在教育实践中的应用。

2.论述学前儿童社会性发展的埃里克森理论及其在教育实践中的应用。

五、案例分析题（每题10分，共10分）

案例分析：小明的妈妈发现小明最近变得很胆小，不敢一个人睡觉，晚上总是哭闹。请分析小明出现这种情况的原因，并提出相应的教育建议。

六、实践题（每题10分，共10分）

1.设计一个适合3-4岁幼儿的感官游戏活动，并说明活动的设计思路和预期效果。

试卷答案如下：

一、选择题答案及解析思路：

1.B解析：学前心理学主要研究的是0-6岁儿童的心理发展特点，这个年龄段的孩子正处于学前阶段。

2.C解析：学前儿童心理发展的顺序性原则指的是儿童的心理发展是有一定顺序的，从简单到复杂，从低级到高级。

3.D解析：学前儿童的心理发展是全面的，包括认知、情感、意志、个性等方面，但个性形成是其中的一个方面。

4.D解析：学前儿童心理发展的动力因素包括生理成熟、社会环境、家庭教育等多个方面，它们共同影响着儿童的心理发展。

5.B解析：学前儿童心理发展的关键期是指在这个时期内，某些能力的发展受到特别敏感的影响，过了这个时期，这些能力的发展可能会受到阻碍。

6.D解析：学前儿童心理发展的规律性包括普遍性、阶段性、不平衡性，这些都是儿童心理发展的一般规律。

7.D解析：学前儿童心理发展的差异性体现在不同儿童在心理发展速度、水平、类型上的差异，这是由于个体差异造成的。

8.C解析：学前儿童心理发展的互补性指的是生理缺陷的儿童在心理发展上可以通过其他方面的发展来弥补，如感官缺陷的儿童可能在认知能力上有所发展。

9.D解析：学前儿童心理发展的整体性是指儿童心理发展的各个领域相互联系、相互影响，构成了一个统一的心理发展过程。

10.B解析：学前儿童心理发展的主动性指的是儿童在心理发展过程中，能够主动地对外界环境进行探索和学习。

二、简答题答案及解析思路：

1.学前儿童心理发展的基本特征包括：1）生理成熟与心理发展相互影响；2）心理发展具有阶段性；3）心理发展具有不平衡性；4）心理发展具有顺序性；5）心理发展具有互补性。

2.学前儿童心理发展的规律性包括：1）普遍性：所有儿童都会经历相同的心理发展阶段；2）阶段性：儿童心理发展会经历不同的阶段，每个阶段都有其特点；3）不平衡性：不同心理能力的发展速度不同；4）互补性：儿童可以通过其他心理能力的发展来弥补某种能力的不足。

3.学前儿童心理发展的差异性包括：1）发展速度的差异；2）发展水平的差异；3）发展类型的差异。

4.学前儿童心理发展的互补性是指：1）生理缺陷的儿童在心理发展上可以通过其他方面的发展来弥补；2）心理能力的发展可以互相补充，形成一个相对平衡的心理发展过程。

5.学前儿童心理发展的整体性是指：1）儿童心理发展的各个领域相互联系、相互影响；2）儿童的心理发展是一个统一的过程，各个领域的发展是相互依存的。

四、论述题答案及解析思路：

1.皮亚杰理论是关于儿童认知发展的理论，主要观点包括：1）认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段；2）认知发展是儿童主动建构的过程；3）儿童通过同化、顺应和平衡来不断调整自己的认知结构。在教育实践中的应用包括：1）根据不同认知发展阶段设计相应的教育活动；2）提供丰富的环境刺激，促进儿童认知发展；3）鼓励儿童主动探索和发现。

2.埃里克森理论是关于儿童社会性发展的理论，主要观点包括：1）社会性发展分为信任对怀疑、自主对羞愧、主动对内疚、勤奋对自卑、自我同一性对角色混乱等阶段；2）每个阶段都有其发展的危机和任务。在教育实践中的应用包括：1）关注儿童在不同阶段的心理社会需求；2）通过游戏和活动促进儿童的社会性发展；3）帮助儿童建立积极的自我概念和价值观。

五、案例分析题答案及解析思路：

小明出现胆小、不敢一个人睡觉的情况可能是因为以下几个原因：1）近期经历了分离焦虑；2）受到了惊吓或者不愉快的经历；3）家庭环境或家庭教育方式的影响。教育建议：1）了解小明害怕的原因，给予关心和支持；2）创造一个安全、温馨的家庭环境；3）通过游戏和活动帮助小明建立自信，克服恐惧。

六、实践题答案及解析思路：

设计一个适合3-4岁幼儿的