第四单元 汉语拼音 13 an en in un ün 教学设计-2024-2025学年统编版 （2024）语文一年级上册

第四单元汉语拼音13aneninunün教学设计-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过汉语拼音13个韵母aneninunün的教学，帮助学生掌握拼音发音规律，提高学生的拼音认读和拼读能力。通过多种教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生的语感和拼音运用能力，为后续语文学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养展开。通过拼音教学，培养学生准确发音、规范书写的能力，提高学生的语言感知和表达能力；同时，激发学生对中国语言文字的兴趣，增强文化自信；在合作学习中，培养学生的团队协作和沟通能力，促进思维发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音：学生能够准确发出aneninunün的音，掌握每个韵母的发音方法和特点。

②规范书写：学生能够按照正确的笔画顺序和结构书写这些韵母，形成良好的书写习惯。

③拼读练习：学生能够将所学韵母与声母进行正确拼读，形成完整的音节。

2.教学难点，

①发音区分：帮助学生区分an、en、in、un、ün之间的细微差别，避免发音混淆。

②韵母与声母的拼读：指导学生正确将韵母与声母拼读，形成标准音节，克服拼读中的错误习惯。

③拼读应用：在具体的语言环境中，让学生能够灵活运用所学韵母进行拼读，提高语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解aneninunün的发音规则和书写要领，帮助学生建立正确的知识体系。

2.演示法：通过教师的示范发音和书写，让学生直观学习，加深印象。

3.游戏法：设计拼音接龙、拼音卡片等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示拼音图片和动画，使学习过程更加生动有趣。

2.音频资源：播放标准发音音频，帮助学生纠正发音，提高音准。

3.教学软件：运用拼音教学软件，进行互动练习，巩固学习成果。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，我们之前已经学习了汉语拼音的很多韵母，今天我们要学习的是一组特殊的韵母：aneninunün。它们有什么特别的地方呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开它们的神秘面纱。

（2）学生：期待学习新的韵母。

二、新课讲授

1.教学重点一：正确发音

（1）教师：首先，我们来学习aneninunün的发音。请大家跟我一起读一读。

（2）学生：跟读发音。

（3）教师：接下来，我们分别学习每个韵母的发音方法。比如，an的发音，先发a的音，然后舌尖轻轻抵住上齿背，发出鼻音。

（4）学生：跟随教师学习发音方法。

2.教学重点二：规范书写

（1）教师：接下来，我们学习这些韵母的书写。请大家拿出课本，跟读书上的书写顺序。

（2）学生：跟读书写顺序。

（3）教师：现在，请大家尝试自己书写这些韵母，注意笔顺和结构。

（4）学生：练习书写。

3.教学重点三：拼读练习

（1）教师：现在，我们来练习拼读。请同学们拿出拼音卡片，尝试用aneninunün拼出不同的音节。

（2）学生：进行拼读练习。

（3）教师：接下来，我们进行小组合作，互相检查拼读是否正确。

（4）学生：小组合作，互相检查拼读。

4.教学难点一：发音区分

（1）教师：有些同学可能发现，aneninunün的发音有些相似，那么，如何区分它们呢？

（2）学生：提出问题。

（3）教师：我来给大家示范一下。请大家跟我一起，用最快的速度，分别读出aneninunün，注意区分它们的发音。

（4）学生：跟随教师练习发音区分。

5.教学难点二：韵母与声母的拼读

（1）教师：现在，我们来进行韵母与声母的拼读练习。请同学们拿出拼音卡片，尝试用aneninunün拼读出不同的音节。

（2）学生：进行拼读练习。

（3）教师：接下来，我们进行小组合作，互相检查拼读是否正确。

（4）学生：小组合作，互相检查拼读。

6.教学难点三：拼读应用

（1）教师：现在，我们来尝试将这些韵母应用到实际的语言环境中。请同学们拿出课本，尝试用aneninunün拼读出课文中的句子。

（2）学生：尝试拼读课文中的句子。

（3）教师：接下来，我们进行小组合作，互相检查拼读是否正确。

（4）学生：小组合作，互相检查拼读。

三、巩固练习

1.教师带领学生进行拼音接龙游戏，巩固所学韵母的发音和拼读。

2.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了aneninunün这组韵母，大家掌握了它们的发音、书写和拼读方法吗？

（2）学生：回答问题。

（3）教师：非常好！希望大家在课后能够多加练习，提高自己的拼音水平。

（4）学生：表示认同。

五、布置作业

1.复习今天所学的韵母，进行自我检测。

2.完成课后练习题。

3.尝试用所学韵母创作一首小诗。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升

2.书写能力增强

学生在课堂上跟随教师学习了aneninunün的书写顺序和结构，通过反复练习，能够规范书写这些韵母，形成良好的书写习惯，为后续的汉字书写打下基础。

3.拼读能力提高

学生在课堂上通过拼读练习，掌握了aneninunün与声母拼读的规律，能够独立拼读出音节，并在课后练习中能够正确拼读课文中的句子，提高了拼读能力。

4.语音感知能力增强

学生在学习过程中，通过听、说、读、写的综合训练，对汉语拼音的语音感知能力得到提升，能够更好地感知和辨别汉语拼音的音素，为后续的语音学习打下基础。

5.语言运用能力提升

学生在课堂上通过拼读练习和课后作业，能够将所学韵母应用到实际的语言环境中，如拼读课文、创作小诗等，提高了语言运用能力。

6.学习兴趣和自信心增强

7.团队合作能力提高

在小组合作学习中，学生能够互相帮助、共同进步，提高了团队合作能力，学会了倾听、表达和沟通。

8.习惯养成

学生在课堂上养成了认真听讲、积极回答问题、独立思考、规范书写等良好学习习惯，为今后的学习奠定了基础。作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学的aneninunün韵母，尝试用这些韵母拼读出课本中的单词和句子。

2.选择一些包含aneninunün韵母的儿歌或故事，进行朗读练习，并尝试用自己的语言复述故事内容。

3.练习书写aneninunün韵母，每个韵母写10遍，注意笔顺和字形的正确性。

4.完成课后练习题，包括听写、填空和选择正确读音等，以巩固拼读和书写技能。

作业反馈：

1.作业批改：教师将在第二天对学生的作业进行批改，确保每位学生的作业都得到及时反馈。

2.作业展示：课堂上，教师将选择一些优秀的作业进行展示，让学生互相学习，提高书写和拼读水平。

3.个性化反馈：对于学生的作业，教师将给出具体的评价，包括优点和需要改进的地方。

4.问题解答：对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

5.改进建议：教师将针对学生的作业情况，给出针对性的改进建议，如加强拼读练习、注意书写规范等。

6.定期回顾：教师将定期回顾学生的作业情况，确保学生能够持续进步，并对学习效果进行跟踪。

7.家长沟通：教师将与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进度，形成家校合力。

8.作业辅导：对于作业中有困难的学生，教师将在课后提供个别辅导，帮助学生克服学习难题。教学反思今天这节课，我们学习了汉语拼音中的aneninunün这组韵母。总体来说，我觉得教学效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们在学习这些韵母的发音时，对an和en、in和un之间的细微差别掌握得还不是很好。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解发音技巧，并通过更多的练习来帮助学生区分这些相似的韵母。

其次，书写方面，虽然大部分学生能够按照正确的笔画顺序书写这些韵母，但也有一些学生书写不够规范，特别是对于ü这个韵母的书写，有些学生容易写成u。这让我想到，在今后的教学中，我需要加强对书写规范的强调，并通过示范和练习来帮助学生养成良好的书写习惯。

再者，拼读练习环节，我发现有些学生在拼读时，对声母和韵母的拼合不够熟练，容易出错。这说明我在教学过程中，可能需要更多地关注学生的拼读技巧，通过设计一些有趣的拼读游戏，让学生在游戏中提高拼读能力。

此外，课堂上的互动环节，我发现学生们参与度较高，但在小组合作时，部分学生显得有些被动。这让我反思，如何更好地调动学生的积极性，让每个学生都能在课堂上有所收获。

在今后的教学中，我打算采取以下措施：

1.对于发音的区分，我将设计更多的发音练习，如对比练习、模仿练习等，帮助学生更好地掌握发音技巧。

2.在书写教学上，我将更加注重书写规范的示范和练习，特别是对于容易混淆的韵母，我会进行重点讲解和反复练习。

3.在拼读练习环节，我会设计一些有趣的拼读游戏，如拼音接龙、拼音寻宝等，提高学生的拼读兴趣和积极性。

4.为了提高学生的课堂参与度，我会尝试更多的互动教学方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，在参与中成长。

最后，我还会加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。课后作业1.书写练习

-书写以下韵母：aneninunün，每个韵母写10遍。

-答案示例：aneninunün（学生书写）

2.拼读练习

-请用aneninunün拼读出以下音节，并写出对应的汉字。

-音节：kan，den，lin，nun，qün

-答案示例：kandenlinnunqun（学生拼读并书写）

3.拼读句子

-请用aneninunün拼读出以下句子，并大声朗读。

-句子：蓝天上，白云飘。小河里，水清清。

-答案示例：Lantianshang，baiyunpiao.Xiaoheli，shuiqingqing.（学生拼读并朗读）

4.创作练习

-请用aneninunün创作一个短句或小诗。

-答案示例：小船anan摇，白云enen飘。雨后花inin笑，阳光unun照。

5.拼音接龙游戏

-请以aneninunün中的任意一个韵母开始，进行拼音接龙游戏，每个音节都要是正确的音节。

-答案示例：an（学生接龙：ban、pan、san...）

6.语音辨析

-请听录音，辨别下列句子中哪个音节发音有误，并说明原因。

-录音句子：ganmao（猫）、tenxing（星）、ling（铃）、nunxun（讯）

-答案示例：ganmao（猫）中的“an”发音有误，应该是“en”。