Module2 Unit2 Mr Li was a teacher（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）五年级下册

Module2Unit2MrLiwasateacher（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module2Unit2MrLiwasateacher

2.教学年级和班级：五年级（三班）

3.授课时间：2023年11月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。他们对英语字母、音标有一定的了解，能够进行简单的单词拼写和读音。在之前的学习中，他们接触过一般过去时，对描述过去发生的事情有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是通过歌曲、故事等形式的学习。他们在听力方面表现良好，能够捕捉到关键词语和句子。阅读能力也有所提高，能够阅读简单的英语短文。在学习风格上，部分学生偏好通过图像和实物进行学习，而另一部分学生则更倾向于文字和抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习英语时可能会遇到词汇量不足、语法理解困难以及语调不准确等问题。部分学生可能因为缺乏实际语境，导致语言表达不够流畅。此外，学生在使用英语进行交流时可能会感到紧张，影响表达效果。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：外研版小学英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（如人物卡片、图片）、教学PPT、英语歌曲、故事视频五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢学习英语吗？你们知道英语在我们生活中有什么作用吗？”

展示一些关于英语学习的图片或视频片段，如英语歌曲、英语电影片段等，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析，如“MrLiwasateacher”的情景对话。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语能力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课的内容，写一篇关于“MrLiwasateacher”的短文，描述李老师过去的工作和生活，以巩固对一般过去时的理解和应用。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，以便改进教学方法。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果等。

教师根据反思结果，提出改进教学方法的建议，为今后的教学提供参考。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解和运用一般过去时态，能够描述过去发生的事情。

-学生能够识别和运用过去时态的动词变化，如动词的过去式形式。

-学生能够理解和运用与过去时态相关的词汇，如“yesterday”、“ago”等。

2.技能培养方面：

-学生在听力和口语方面有所提高，能够听懂并模仿教材中的英语对话。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话，表达过去发生的事情。

-学生在阅读方面有所进步，能够理解简单的英语短文，提取关键信息。

3.思维能力方面：

-学生通过案例分析，能够运用批判性思维分析案例，理解英语在现实生活中的应用。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并倾听他人的意见，培养合作和沟通能力。

-学生通过讨论和展示，能够将所学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。

4.学习兴趣和动机方面：

-学生通过参与课堂活动和讨论，对英语学习产生了更大的兴趣。

-学生在完成课后作业时，能够主动查找资料，提高自主学习能力。

-学生在课堂上积极发言，表现出对英语学习的积极态度和参与度。

5.交际能力方面：

-学生在课堂上能够用英语进行简单的交流，提高实际运用英语的能力。

-学生在小组讨论和展示中，能够运用英语表达自己的观点，提高口语表达能力。

-学生在课后能够与同学和教师进行英语交流，提高跨文化交流能力。

6.情感态度价值观方面：

-学生通过学习英语，能够认识到不同文化的差异，培养跨文化意识。

-学生在课堂活动中，能够体验到学习的乐趣，培养积极的学习态度。

-学生通过学习英语，能够增强自信心，相信自己能够掌握这门语言。七、教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我就在想，这节课怎么样呢？是不是达到了预期的教学效果呢？现在就来跟大家分享一下我的反思和总结吧。

首先，我觉得在导入新课这一环节，我做得还可以。我通过提问和展示图片、视频的方式，让学生对英语学习产生了兴趣，也激发了他们的探索欲望。不过，我发现有的学生还是有点拘谨，不太敢开口说英语。这可能是因为他们对英语的自信心还不够强，所以我在今后的教学中，得想办法提高他们的自信心，让他们更敢于开口。

在案例分析环节，我选择了几个典型的例子，让学生通过这些案例来了解英语的实际应用。我觉得这个环节效果还不错，学生们在讨论的时候都很积极，也能提出一些有见解的问题。但是，我也发现，有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们对案例的理解还不够透彻。所以，我需要在今后的教学中，引导学生更加深入地分析案例，提高他们的分析能力。

在小组讨论和课堂展示环节，学生们表现得都很棒。他们能够积极地参与讨论，提出自己的观点，并且能够在展示时清晰地表达自己的思想。不过，我也注意到，在展示的时候，有些学生还是有点紧张，这可能会影响他们的表现。因此，我打算在今后的教学中，多组织一些模拟展示的活动，让学生们提前适应这种场合，增强他们的自信心。

至于课堂小结和作业布置，我觉得我做得还可以。我通过回顾本节课的内容，强调了英语的重要性和意义，并且布置了课后作业，让学生能够巩固所学知识。不过，我也发现，有些学生对于课后作业的完成情况并不理想，可能是因为他们对作业的重视程度不够。所以，我需要在今后的教学中，加强对作业的监督和指导，确保每个学生都能够认真完成作业。

-加强学生的自信心培养，通过鼓励和表扬，让学生相信自己能够学好英语。

-重视基础知识的复习和巩固，确保每个学生都能够掌握英语的基本语法和词汇。

-通过多样化的教学活动，提高学生的参与度和积极性，让他们在课堂上更加活跃。

-加强对作业的监督和指导，确保每个学生都能够认真完成作业，巩固所学知识。

希望通过这些改进，能够在今后的教学中取得更好的效果，让我们的学生能够在英语学习的道路上越走越远。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Module2Unit2"MrLiwasateacher"这一课。通过这节课的学习，我们了解了如何使用一般过去时态来描述过去发生的事情。我们学习了如何将动词变为过去式，以及如何使用表示时间的词汇，如"yesterday"、"lastweek"等。

首先，我们回顾一下今天的主要内容：

1.一般过去时的构成：动词的过去式。

2.表示时间的词汇：yesterday、lastweek、lastmonth、lastyear等。

3.日常用语：如"Whatdidyoudoyesterday?"、"Iwenttothepark."

-Whatdidyoudoyesterday?

-Whatdidyouhaveforbreakfast?

-Didyougotoschool?

-Whatdidyoulearninschool?

回答者需要用一般过去时态回答问题，并尽量使用我们今天学到的表示时间的词汇。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

-Whatdidyoudoyesterday?

A.Igotothepark.

B.Iwenttothepark.

C.Iamgoingtothepark.

2.完形填空：请根据句意，选择合适的单词或短语填空