江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第五章 电子表格 第七课时 建立图表》教学实录

江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第五章电子表格第七课时建立图表》教学实录授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第五章电子表格第七课时建立图表》是江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术教材中的内容。本节课主要围绕电子表格中的图表功能展开，通过学习如何创建和编辑图表，使学生掌握数据分析的基本方法。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生运用电子表格进行数据处理和分析的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息处理能力。学生将通过实际操作学习电子表格图表的创建和应用，提升数据可视化和分析技能。同时，培养合作探究的精神，使学生能在小组合作中共同解决问题，提高团队协作和信息社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前已经学习了电子表格的基本操作，包括单元格编辑、公式计算和数据的排序与筛选。对于图表的初步认识可能有限，主要了解图表的基本概念和几种常见图表类型。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程普遍持有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作学习，而另一些学生则更倾向于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于图表的创建和应用涉及到数据分析和视觉呈现，部分学生可能难以理解数据之间的关系和图表的选择。此外，学生可能在实际操作中遇到数据格式错误、图表布局调整等问题。此外，对于图表的审美和有效性判断也可能成为学习难点。教学资源-软硬件资源：电子教室、笔记本电脑、电子表格软件（如MicrosoftExcel）

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：电子教案、教学视频、在线练习题库

-教学手段：PPT演示、互动教学软件、实物展示（如电子表格操作指南）教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，我们之前学习了电子表格的基本操作，今天我们来探讨如何利用电子表格中的图表功能来分析数据，提高我们的数据处理能力。

（2）学生：好的，老师。

二、新课导入

（1）老师：首先，让我们回顾一下图表的基本概念。图表是一种将数据以图形化的方式展示出来的工具，它可以帮助我们更直观地理解数据之间的关系。

（2）学生：是的，老师。图表可以让数据更直观，便于分析。

三、探究新知

（1）老师：接下来，我们将学习如何创建图表。首先，请同学们打开电子表格软件，创建一个包含数据的表格。

（2）学生：好的，老师。

（3）老师：在表格中，我们需要选择要创建图表的数据范围。请同学们选择好数据，然后点击“插入”菜单中的“图表”选项。

（4）学生：我选好了数据，现在点击“插入”菜单中的“图表”选项。

（5）老师：在弹出的图表类型选择框中，我们可以看到多种图表类型，如柱形图、折线图、饼图等。请同学们根据自己的需求选择合适的图表类型。

（6）学生：我选择了柱形图。

（7）老师：选择好图表类型后，点击“确定”按钮，电子表格会自动生成对应的图表。接下来，请同学们观察生成的图表，看看它如何帮助我们分析数据。

（8）学生：这个柱形图显示了不同数据项的数量，看起来很直观。

（9）老师：很好，现在我们来调整图表的格式。点击图表，然后点击“设计”选项卡，在这里我们可以更改图表的标题、颜色、字体等。

（10）学生：我试着更改了图表的标题和颜色。

（11）老师：除了设计图表，我们还可以对图表进行编辑。点击图表，然后点击“格式”选项卡，在这里我们可以添加数据标签、数据系列等。

（12）学生：我添加了数据标签，看起来更清晰了。

四、巩固练习

（1）老师：现在请同学们尝试自己创建一个图表，并对其进行编辑和设计。

（2）学生：我创建了一个柱形图，并对其进行了编辑和设计。

（3）老师：很好，现在请同学们分享你的图表，并说明你是如何分析数据的。

（4）学生：我创建了一个柱形图，显示了不同产品的销售量。通过观察图表，我发现产品A的销售量最高。

（5）老师：分析得很到位，同学们。接下来，请同学们尝试创建一个折线图，并分析数据。

（6）学生：我创建了一个折线图，显示了不同月份的销售额。通过观察图表，我发现销售额在第四季度有所上升。

五、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了如何创建和编辑图表，以及如何利用图表来分析数据。希望同学们能够掌握这些技能，并在实际生活中运用它们。

（2）学生：谢谢老师，我学会了如何创建和编辑图表。

六、课后作业

（1）老师：请同学们在课后尝试使用电子表格软件创建一个图表，并对其进行分析。下节课我们将分享彼此的分析结果。

（2）学生：好的，老师。我会完成课后作业的。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据分析基础》：这本书可以为学生提供更深入的数据分析理论，包括数据收集、处理和分析的基本概念。

-《Excel图表与数据分析》：一本专门介绍Excel图表制作和数据分析技巧的书籍，适合学生自学。

-《信息可视化设计原则》：探讨如何通过图表设计来有效传达信息，帮助学生提升图表制作的艺术性和实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用电子表格软件中的高级功能，如数据透视表和数据透视图，以更深入地分析数据。

-学生可以收集实际生活中的数据，如市场调查、学校活动记录等，尝试制作图表进行分析。

-鼓励学生探索不同类型的图表在数据分析中的应用，例如，比较不同时间段的趋势变化，或者不同类别之间的比较。

-学生可以尝试将图表与报告结合，学习如何撰写数据分析报告，包括图表的选择、解释和结论。

-通过在线资源，如教育平台上的视频教程和在线课程，学生可以学习更多关于电子表格和数据可视化的高级技巧。

-学生可以参与或创建数据挑战活动，如数据竞赛或数据分析比赛，以提升实践能力和团队合作精神。教学反思与改进同学们，今天我们的电子表格图表制作课程结束了。在这节课中，我们一起学习了如何创建和编辑图表，以及如何利用图表来分析数据。现在，我想和大家一起进行一下教学反思，看看我们做得怎么样，有哪些地方可以改进。

首先，我觉得我们在课堂上的互动挺不错的。同学们都很积极地参与讨论，对于图表的类型和制作方法也有了更深入的理解。但是，我也注意到有些同学对于图表的解读和分析还不够到位。这可能是因为我们在讲解图表分析时，没有结合具体的案例来讲解，导致同学们在实际操作中有些迷茫。

此外，我还发现一些同学在操作电子表格软件时，对于某些功能的使用还不够熟练。这可能是由于我们在讲解软件操作时，没有考虑到不同学生的学习进度。因此，我计划在未来的教学中，采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供相应的学习资源和支持。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.在讲解图表分析时，结合实际案例，让学生们通过分析真实数据来提高图表解读能力。

2.在课堂上加入更多关于图表设计和美化的案例，让学生们有更多的实践机会，提升图表制作水平。

3.采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供相应的学习资源和支持，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和探究，通过在线资源和实践活动来提升自己的信息技术能力。

5.定期收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和内容，以适应学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电子表格高级应用指南》：这本书详细介绍了电子表格的高级功能，包括图表的高级定制、数据分析工具等，可以帮助学生进一步探索电子表格的强大功能。

-视频资源：《电子表格图表制作技巧》：一系列在线教学视频，涵盖了从基础到高级的图表制作技巧，包括如何选择合适的图表类型、如何优化图表布局等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，通过自学来加深对电子表格图表制作的理解。

-学生可以尝试使用所学知识，对学校或社区的数据进行图表分析，如学校成绩分布、社区活动参与度等。

-教师可以组织学生分享他