江苏省江阴市高中生物 第2章 组成细胞的分子教学实录 新人教版必修1

江苏省江阴市高中生物第2章组成细胞的分子教学实录新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：江苏省江阴市高中生物第2章组成细胞的分子教学实录

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年11月8日第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过学习组成细胞的分子，学生能够建立对细胞结构和功能的基本认识，发展运用科学方法分析生物现象的能力，同时增强对生命现象的敬畏和尊重，培养科学探究的兴趣和责任感。学情分析高一学生正处于青春期，对生物学科充满好奇心，但同时也面临着知识体系尚未完全建立、学习方法尚待完善的阶段。就本班学生而言，他们在初中阶段已经接触过基础的生物知识，对细胞结构有一定的了解，但对其组成分子的具体内容认识较为模糊。在知识层面，学生对分子生物学的基本概念如蛋白质、核酸、脂质等有一定的认知，但对它们在细胞中的作用和相互关系理解有限。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，但在分析复杂生物现象和运用科学方法解决问题时，尚显不足。学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步发展，但尚未成熟。

素质方面，学生的学习习惯和自主学习能力有待提高，部分学生存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的意识。在课堂行为习惯上，学生整体表现良好，但个别学生存在注意力不集中、参与度不高的情况。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师精心设计教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究；其次，通过案例分析和实验操作，帮助学生建立正确的科学思维和方法；最后，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高他们的综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版必修1《生物》教材。

2.辅助材料：准备与细胞分子组成相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，以进行细胞观察实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生活动。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，上一节课我们学习了细胞的结构，那么细胞究竟是由哪些分子组成的呢？这些分子在细胞中扮演着怎样的角色呢？

2.学生回答，老师总结：今天我们将一起探索细胞分子的奥秘，揭开细胞世界的神秘面纱。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来看一下蛋白质。蛋白质是构成细胞的基本物质，它们在细胞中扮演着重要的角色，如酶、结构蛋白等。那么，蛋白质是如何合成的呢？请同学们跟随我的讲解，一起走进蛋白质的合成过程。

2.学生跟随老师讲解，了解蛋白质的合成过程：转录和翻译。

3.老师提问：接下来，我们来探讨一下核酸。核酸是遗传信息的携带者，包括DNA和RNA。DNA主要存在于细胞核中，而RNA则主要存在于细胞质中。那么，DNA和RNA在细胞中各自承担着什么功能呢？

4.学生回答，老师总结：DNA主要负责存储和传递遗传信息，而RNA则参与蛋白质的合成过程。

5.老师讲解：除了蛋白质和核酸，细胞中还存在着脂质。脂质在细胞膜的形成中起着至关重要的作用。接下来，我们将了解脂质在细胞膜中的分布和功能。

6.学生跟随老师讲解，了解脂质在细胞膜中的分布和功能。

7.老师讲解：此外，细胞中还存在着许多无机盐，如钙、镁等。这些无机盐在细胞的生命活动中也起着重要的作用。接下来，我们将探讨无机盐在细胞中的作用。

8.学生跟随老师讲解，了解无机盐在细胞中的作用。

三、课堂活动

1.老师提问：同学们，现在我们已经了解了细胞中各种分子的功能和分布，那么这些分子是如何相互协作，共同维持细胞的生命活动的呢？

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.学生汇报讨论成果，老师总结：细胞中的分子通过相互作用，形成一个复杂的网络，共同调控细胞的生命活动。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了细胞分子的组成，了解了蛋白质、核酸、脂质、无机盐等在细胞中的作用和分布。这些分子共同构成了细胞这个生命的基本单位。

2.学生回顾所学内容，加深对细胞分子组成和功能的理解。

五、课后作业

1.老师布置作业：请同学们阅读教材相关内容，思考以下问题：（1）蛋白质、核酸、脂质、无机盐在细胞中各自承担着什么功能？（2）细胞中的分子是如何相互协作，共同维持细胞的生命活动的？

2.学生完成课后作业，巩固所学知识。

六、教学反思

1.本节课通过讲解和课堂活动，使学生了解了细胞分子的组成和功能，掌握了蛋白质、核酸、脂质、无机盐等在细胞中的作用和分布。

2.在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及团队合作精神。

3.课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的学情，优化教学方法，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞分子生物学导论》：这本书详细介绍了细胞内各种分子的结构和功能，有助于学生深入理解细胞分子的复杂性和相互作用。

-《生物化学》：通过阅读这本书，学生可以了解蛋白质、核酸、脂质等分子的化学性质和生物合成过程。

-《分子细胞生物学》：这本书涵盖了细胞分子生物学的最新研究进展，对于对生物学有浓厚兴趣的学生来说，是深入了解细胞分子世界的良好资源。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试通过互联网搜索与细胞分子生物学相关的视频教程，如蛋白质折叠、DNA复制等过程的动画演示，以直观地理解抽象的生物学概念。

-组织学生进行小组讨论，探讨细胞分子生物学在实际生活中的应用，例如基因工程、药物研发等领域。

-安排学生进行实验探究，如观察细胞膜的选择透过性实验，通过实验加深对细胞膜结构和功能的理解。

-鼓励学生阅读最新的科学期刊文章，了解细胞分子生物学领域的最新研究动态，培养学生的科研兴趣和批判性思维能力。

3.拓展知识点：

-蛋白质的结构与功能：学习不同类型的蛋白质结构（如α-螺旋、β-折叠）及其在细胞中的作用。

-核酸的结构与功能：研究DNA和RNA的结构差异，以及它们在遗传信息传递中的作用。

-脂质在细胞膜中的作用：探讨脂质双层结构对细胞膜功能的影响，如信号传递、物质运输等。

-无机盐的细胞功能：了解无机盐在细胞内外的平衡调节作用，如钙离子的信号传导作用。

-细胞信号传导：研究细胞如何通过信号分子进行通讯，以及信号传导途径在细胞分化、生长和死亡中的作用。典型例题讲解1.例题：请简述蛋白质在细胞中的作用及其合成过程。

答案：蛋白质在细胞中具有多种作用，包括催化反应的酶、构成细胞结构的结构蛋白、运输物质的载体蛋白等。蛋白质的合成过程分为转录和翻译两个阶段。转录是指DNA上的遗传信息被转录成mRNA的过程；翻译是指mRNA上的遗传信息被翻译成蛋白质的过程。

2.例题：比较DNA和RNA的结构差异及其在细胞中的功能。

答案：DNA和RNA在结构上的差异主要体现在五碳糖和含氮碱基上。DNA的五碳糖为脱氧核糖，含氮碱基为腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鸟嘌呤（G）；RNA的五碳糖为核糖，含氮碱基为腺嘌呤（A）、尿嘧啶（U）、胞嘧啶（C）和鸟嘌呤（G）。DNA主要负责存储和传递遗传信息，而RNA则参与蛋白质的合成过程。

3.例题：解释脂质在细胞膜中的作用及其分布。

答案：脂质在细胞膜中起到重要作用，如维持细胞膜的流动性、选择性透过性等。脂质在细胞膜中的分布呈双层结构，即磷脂双分子层。磷脂分子的疏水尾部相互靠近，疏水头部相互远离，形成稳定的膜结构。

4.例题：说明无机盐在细胞中的作用及其平衡调节。

答案：无机盐在细胞中具有多种作用，如维持细胞内外的渗透压平衡、参与细胞信号传导、调节细胞生长和分化等。细胞内外的无机盐浓度需要保持相对稳定，以维持细胞正常生命活动。

5.例题：举例说明细胞分子生物学在实际生活中的应用。

答案：细胞分子生物学在实际生活中有许多应用，如：

-基因工程：通过基因编辑技术，可以改变生物体的遗传特性，培育出具有特定性状的新品种。

-药物研发：通过研究细胞分子生物学，可以开发出针对特定疾病的治疗药物。

-个性化医疗：根据患者的基因信息，制定个性化的治疗方案，提高治疗效果。

-生物能源：利用生物技术生产生物燃料，减少对化石能源的依赖。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解细胞分子组成时，引入实际生活中的案例，如蛋白质在药物研发中的应用，DNA在基因检测中的作用等，让学生感受到生物学知识的实用性和价值。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，直观展示细胞分子的结构和功能，提高学生的学习兴趣和效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对某些知识点理解不深或者缺乏兴趣。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲解为主，缺乏互动性和实践性，不利于学生全面掌握知识。

3.评价方式单一：评价方式主要依靠期末考试，未能全面评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习热情。

2.丰富教学方法：结合案例教学、实验操作、小组合作等多种教学方法，让学生在实践中学到知识，提高他们的动手能力和团队协作能力