《认识10》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

《认识10》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《认识10》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.发展数感，能够通过实际操作和直观演示，感知10的数量关系。

2.培养符号意识，学习用数字“10”表示物体的数量，建立数字与实际数量之间的联系。

3.提升运算能力，通过操作活动，理解加法和减法在10以内的应用。

4.增强空间观念，通过图形和实物的观察，感知几何图形的形状和大小。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入一年级之前，可能已经对数字1-9有一定的认识和计数能力，但具体到数字10的认识和理解可能较为有限。他们可能能够数到10，但对10的组成和意义可能还没有清晰的概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过实际操作和直观演示更容易理解和接受新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和聆听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识数字10时，可能会遇到以下困难：（1）理解10的组成，即5个1组成10；（2）在日常生活中找到10的实际例子，如手指、物品等；（3）将数字10与实际数量相对应，如10个苹果；（4）在10以内进行加减法运算时，可能会混淆数字的顺序或数量。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服学习障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《认识10》相关的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与10相关的图片、图表，如10个苹果的图片、数字10的形状图等，以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等，以便学生进行实际操作和计数练习。

4.教室布置：设置操作台，方便学生进行分组操作和讨论，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示一个装有10个苹果的篮子，提问：“同学们，你们能数出篮子里有多少个苹果吗？”引导学生回答“10个”。通过生活中的实例，激发学生对数字10的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问：“我们已经认识了哪些数字？请同学们用手指头数一数，从1数到9。”帮助学生回顾已学过的数字。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师展示数字10的形状，讲解10的组成，即5个1组成10。通过实物操作，如摆放5个苹果，让学生直观感受10的组成。

2.举例说明：教师出示10个苹果的图片，引导学生观察并说出“这里有10个苹果”。通过具体例子，帮助学生理解数字10的意义。

3.互动探究：教师提问：“除了苹果，还有哪些东西是10个一组的？”引导学生思考并回答，如10个铅笔、10个气球等。通过讨论，让学生进一步理解10的组成。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师分发计数器，让学生动手操作，数出10个物品，如10个铅笔、10个橡皮等。通过实际操作，加深对数字10的理解。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。对于操作困难的学生，耐心讲解操作方法。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师提问：“10个物品可以怎样排列？”引导学生思考并回答，如一行排5个，共排2行；或一行排10个，共排1行。

2.教师展示10以内加减法的题目，如5+5=？、10-3=？等，让学生尝试解答。通过练习，巩固学生对数字10的应用。

五、总结反思（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数字10的组成、意义和实际应用。

2.教师鼓励学生在日常生活中寻找10的例子，提高数学素养。

六、布置作业（约5分钟）

1.教师布置课后作业，如完成练习册中的相关题目，巩固所学知识。

2.教师提醒学生，课后可以和家长一起寻找生活中的10的例子，分享给同学。

七、课堂评价（约5分钟）

1.教师对学生在课堂上的表现进行评价，如积极参与、认真操作等。

2.教师鼓励学生，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。同时，注重培养学生的数学思维和实际应用能力，提高学生的数学素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数感提升：通过本节课的学习，学生对数字10有了更深刻的认识，能够准确地感知和表达10的数量关系。学生能够通过实际操作和直观演示，理解数字10的组成和意义，并在日常生活中找到10的实际例子，如10个手指、10个物品等。

2.符号意识增强：学生在学习过程中，学会了用数字“10”来表示物体的数量，建立了数字与实际数量之间的联系。他们能够识别和书写数字10，并在简单的计数活动中正确使用。

3.运算能力提高：通过本节课的学习，学生在10以内进行了加减法运算的练习，能够理解并应用加法和减法在10以内的基本运算规则。学生能够在实际情境中灵活运用这些运算，解决简单的数学问题。

4.空间观念发展：学生在观察和操作几何图形的过程中，感知了形状和大小，对空间有了初步的认识。他们能够通过比较和分类活动，识别和描述基本的几何形状，如正方形、长方形等。

5.实践操作能力：学生在课堂上通过动手操作计数器、摆放物品等活动，提高了实践操作能力。他们能够在实际操作中学会观察、比较和推理，这些能力对于数学学习至关重要。

6.学习兴趣和自信心：通过参与互动探究和巩固练习，学生对数学学习的兴趣得到了激发，他们能够体验到成功的喜悦，从而增强了学习的自信心。学生在完成作业和课后活动时，表现出积极的态度和自我驱动的学习动力。

7.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人，并在团队中发挥自己的作用，这些合作技能对于未来的学习和生活都是有益的。

8.问题解决能力：学生在面对实际问题时，能够运用所学的数学知识和技能，尝试不同的解决方法，并从中学习到问题解决的基本步骤和策略。七、板书设计①本文重点知识点：

-数字10的组成

-数字10的实际应用

-10以内的加减法运算

②关键词：

-数量

-组成

-加法

-减法

-实际例子

③重点句子：

-“10个苹果，5个苹果+5个苹果=10个苹果。”

-“数字10表示5个1。”

-“10以内的加法，比如3+7=10。”

-“10以内的减法，比如10-4=6。”

-“在日常生活中，我们可以找到很多10的例子，比如10个手指、10个铅笔等。”八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《10的奇妙世界》绘本，通过故事的形式，介绍数字10的有趣事实和它在生活中的应用。

-视频资源：《数字10的奥秘》科普视频，以动画形式展示数字10的起源、组成和它在数学中的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以阅读《10的奇妙世界》绘本，了解数字10的有趣故事，如10个音符如何组成一首完整的乐曲，10个字母如何组合成不同的单词等。鼓励学生在阅读过程中，记录下自己感兴趣的数字10的例子，并在课堂上与同学分享。

-视频资源：学生可以观看《数字10的奥秘》科普视频，了解数字10在数学中的地位和它在不同领域中的应用。视频结束后，教师可以组织学生进行讨论，提问学生视频中学到了哪些关于数字10的知识，以及这些知识如何与他们的日常生活相联系。

3.拓展活动：

-家庭作业：学生可以完成一份关于数字10的家庭作业，包括以下内容：

a.列举家中或学校中10个物品的例子，并说明它们是如何组合成10的。

b.设计一个简单的10以内加减法游戏，如“猜数字”游戏，与家人一起玩。

c.用数字10创作一个故事，可以是关于10个动物、10个朋友或者10个冒险的故事。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论数字10在数学中的重要性，以及它在其他学科中的应用，如科学、艺术等。

-实践操作：学生可以尝试用不同的材料（如积木、计数器、小石子等）来表示数字10，并通过实际操作加深对数字10的理解。