五年级品德与社会下册 第四单元 我们生活的地球 2《我们的地球村》教学设计1 新人教版

五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球2《我们的地球村》教学设计1新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球2《我们的地球村》教学设计

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、全球意识和可持续发展观念。学生将通过学习地球村的形成和特点，认识到不同国家和地区之间的相互依存关系，增强对环境保护和全球合作的意识。同时，通过参与讨论和实践活动，提升学生的批判性思维和问题解决能力，培养他们成为具有国际视野和环保意识的公民。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入五年级之前，已经接触过一些关于地球、自然环境和人类社会的初步知识。他们可能了解地球的基本形状、七大洲和四大洋的基本分布，以及一些基本的生态概念。然而，对于地球村的形成、不同文化背景下的生活方式以及全球环境问题的理解可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生通常对世界充满好奇，对地理知识有较高的兴趣。他们的认知能力逐渐增强，能够进行较为复杂的思维活动。学习风格上，他们可能表现出多样化的特点，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《我们的地球村》这一课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对地球村概念的理解不够深入，难以将抽象的概念与具体的生活实例联系起来；二是对于不同文化和社会差异的敏感度不足，可能难以理解和尊重其他国家和地区的文化；三是面对全球环境问题时，可能会感到无能为力，缺乏解决问题的信心和策略。因此，教学过程中需要通过案例分析和互动讨论，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，介绍地球村的形成和发展，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕地球村的主题进行小组讨论，鼓励他们表达观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的国际案例，引导学生分析地球村中的问题和挑战。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地球村的图片和视频，增强视觉效果。

2.网络资源：引入相关的网络资源，如地球村的历史资料和新闻报道，拓宽学生的视野。

3.实践活动：组织学生进行模拟联合国会议或环保实践活动，提高他们的实践能力。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于地球不同角落人们生活的视频，引导学生观察和思考。

-用时：2分钟

2.**问题提出**：提出问题：“同学们，你们认为地球村是什么样的？它有哪些特点？”

-用时：1分钟

3.**学生回答**：邀请学生分享他们的看法，教师简要总结。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**地球村的形成**：讲解地球村的概念和形成过程，介绍全球化对人类生活的影响。

-用时：5分钟

2.**地球村的特征**：分析地球村的主要特征，如全球化的经济、文化、科技交流等。

-用时：5分钟

3.**案例分析**：选取一个国际合作的案例，分析地球村中的合作与共赢。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-地球村对我们日常生活有什么影响？

-如何应对地球村中的环境问题？

-用时：5分钟

2.**分享成果**：每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出与地球村相关的问题，如：

-地球村中的文化交流有哪些积极意义？

-我们应该如何尊重和保护不同文化？

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**角色扮演**：教师和学生进行角色扮演，模拟地球村中的国际会议。

-用时：5分钟

2.**创意设计**：让学生设计一个地球村社区，包括文化、经济、环保等方面。

-用时：5分钟

3.**展示与评价**：学生展示他们的设计，教师和同学进行评价和反馈。

-用时：5分钟

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调地球村的重要性。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：布置以下作业：

-写一篇关于地球村的短文，分享你对地球村的看法。

-搜集一个地球村中的国际合作案例，进行分析。

-用时：3分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-地球村的历史背景：介绍全球化的发展历程，从工业革命到互联网时代，地球村的形成过程。

-全球文化多样性：收集不同国家和地区的文化特点，如节日、风俗、艺术等，让学生了解地球村的多元文化。

-国际合作案例：搜集一些成功的国际合作案例，如国际环保组织、跨国公司合作等，展示地球村中的合作共赢。

-环境保护知识：介绍一些环保的基本知识，如气候变化、生物多样性保护等，增强学生的环保意识。

2.**拓展建议**：

-**历史拓展**：鼓励学生查阅历史书籍或相关资料，了解全球化的发展历程，特别是20世纪后半叶以来全球化的加速发展。

-**文化拓展**：组织学生参观当地的文化展览或博物馆，体验不同文化的魅力，或者通过阅读国际文学作品，了解不同文化背景下的生活。

-**案例分析**：引导学生通过互联网或图书馆资源，查找并分析具体的国际合作案例，如国际援助项目、跨国企业社会责任等，提升学生的分析能力。

-**环保行动**：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中，培养他们的环保实践能力。

-**国际新闻关注**：建议学生关注国际新闻，特别是与地球村相关的国际事件，如气候变化会议、国际冲突等，增强他们的全球视野。

-**小组研究项目**：可以组织学生开展小组研究项目，如“我们社区的地球村”或“可持续发展之路”，让学生通过实地调研和数据分析，提出解决方案。

-**阅读推荐**：推荐一些关于地球村、全球化和环境保护的书籍，如《地球村的故事》、《小岛经济学》等，丰富学生的知识储备。

-**科技探索**：引导学生探索与地球村相关的科技发展，如卫星通信、遥感技术等，了解科技在促进全球交流中的作用。课堂1.**课堂评价**：

-**提问评价**：在讲授新课和巩固练习环节，通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解地球村的形成时，可以提问：“地球村是如何形成的？请举例说明。”通过学生的回答，教师可以评估他们对这一概念的理解程度。

-**观察评价**：在小组讨论和角色扮演环节，教师需要观察学生的参与度和互动情况。例如，在小组讨论中，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

-**测试评价**：在课程结束时，进行小测验或课堂练习，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

-**反馈与纠正**：对于学生在课堂上表现出的错误或误解，教师应立即给予反馈和纠正，帮助学生正确理解知识点。

-**学生互评**：鼓励学生之间进行互评，通过同伴评价，学生可以学会从不同的角度看待问题，并提高自己的批判性思维能力。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：布置与地球村相关的作业，如写作文、制作海报、设计环保活动方案等，以巩固学生对课堂内容的理解。

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，注意作业的完成情况、创意和准确性。

-**及时反馈**：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-**鼓励与支持**：对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生提供额外的帮助和指导。

-**作业展示**：在课堂上展示一些优秀的作业，让学生分享他们的成果，激发其他学生的学习兴趣。

3.**评价标准**：

-**知识掌握**：评估学生对地球村概念、特征和相关历史背景的掌握程度。

-**能力培养**：关注学生在课堂讨论、小组合作和角色扮演中的参与度、表达能力和解决问题的能力。

-**情感态度**：观察学生对地球村主题的兴趣、态度和对环境保护的意识。

-**创新思维**：鼓励学生在作业和课堂活动中展现创新思维，提出独特的观点和解决方案。

4.**评价方法**：

-**形成性评价**：通过课堂提问、观察和作业批改，对学生的学习过程进行评价，及时调整教学策略。

-**总结性评价**：通过小测验或期末考试，对学生的学习成果进行总结性评价。

-**学生自评**：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，提高他们的自我反思能力。课后作业1.**写作题**：

标题：《我心中的地球村》

要求：以第一人称的视角，描述你对地球村的理解和感受，可以结合自己的生活经历或对未来的展望，写一篇不少于300字的作文。

2.**案例分析题**：

标题：跨国公司社会责任案例分析

要求：选择一个你了解的跨国公司，分析该公司在地球村中的社会责任行为，包括环境保护、社区发展、员工权益等方面，写一篇不少于200字的案例分析报告。

3.**设计题**：

标题：地球村社区设计

要求：设计一个理想中的地球村社区，包括以下要素：社区布局、文化设施、环保措施、交通规划等，用文字描述你的设计理念，并简单绘制社区示意图。

4.**调查题**：

标题：当地文化在地球村中的传承与发展

要求：调查你所在地区的传统文化，分析这些文化在全球化背景下如何传承和发展，写一篇不少于200字的调查报告。

5.**讨论题**：

标题：全球化对青少年成长的影响

要求：分组讨论全球化对青少年成长的影响，包括积极和消极方面，每人准备一份发言稿，讨论结束后，每组选派代表进行总结性发言。

答案示例：

1.写作题答案：

我心中的地球村是一个和谐共处、资源共享的世界。在这个村子里，不同肤色、不同语言的人们相互尊重，共同维护地球的环境。我期待在这样的村子里，每个人都能享受到平等的受教育机会，每个人的梦想都能在这里实现。

2.案例分析题答案：

以某跨国公司为例，该公司在非洲地区开展了一系列环保项目，如植树造林、清洁能源推广等。同时，该公司还关注当地社区的发展，投资建设学校、医院，为当地居民提供就业机会。这些社会责任行为展现了地球村中的跨国公司如何积极参与全球治理。

3.设计题答案：

我设计的地球村社区中心位置是一个大型公园，周边分布着各种文化设施，如博物馆、图书馆、剧院等。社区内部采用绿色建筑技术，注重环保节能。交通规划上，鼓励使用公共交通工具，减少私家车出行，以降低环境污染。

4.调查题答案：

当地