Unit 8 Collecting as a hobby 第5课时Focusing on culture(教学设计)-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

Unit8Collectingasahobby第5课时Focusingonculture(教学设计)-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：沪教版七年级上册英语Unit8Collectingasahobby第5课时Focusingonculture，包括学习关于文化收藏的兴趣爱好，掌握相关词汇和句型，如collecting,hobby,museum,artifact等，以及通过阅读短文了解不同文化背景下的收藏爱好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几课时学习的collectingasahobby相关，有助于巩固和拓展学生的词汇量和句型运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的收藏爱好，激发学生对文化多样性的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习关于文化收藏的兴趣爱好，学生能够提升英语听说读写能力，增强跨文化交流意识。同时，通过探讨不同文化背景下的收藏爱好，学生将培养批判性思维，理解文化多样性，形成开放包容的世界观。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用新词汇和句型，如collecting,hobby,museum,artifact等。

2.通过阅读短文，提取关键信息，了解不同文化背景下的收藏爱好。

难点：

1.学生对文化差异的理解和敏感度。

2.学生在阅读理解过程中对复杂句型的处理。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等多媒体手段，帮助学生直观理解新词汇和句型。

2.设计小组讨论活动，让学生在交流中感受文化差异，提高对文化多样性的认识。

3.提供阅读策略指导，如预读、扫读、精读等，帮助学生有效处理复杂句型。

4.通过角色扮演和写作练习，加强学生对文化收藏话题的表达和应用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《沪教版七年级上册英语》教材，特别是Unit8Collectingasahobby部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化的收藏品图片；图表，展示收藏爱好者的统计数据；视频，介绍不同文化中的收藏习惯。

3.教学设备：确保投影仪、电脑等设备的正常运作，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：创建分组讨论区，摆放椅子以便小组合作；准备白板或黑板，用于板书和展示关键信息。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化收藏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有收藏过什么？比如邮票、硬币、艺术品等。”

展示一些关于邮票、硬币、艺术品等收藏品的图片或视频片段，让学生初步感受收藏的魅力或特点。

简短介绍收藏作为一种爱好和文化的价值，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解收藏作为爱好和文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解收藏的定义，包括其主要组成元素或结构，如收藏品的种类、收藏的目的等。

详细介绍收藏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解收藏的分类、收藏的目的和收藏的意义。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解收藏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的收藏案例进行分析，如某位收藏家的收藏历程、某个收藏展览的特点等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解收藏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用收藏知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论收藏的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与收藏相关的主题进行深入讨论，如“如何成为一个成功的收藏家”、“收藏品的市场价值”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对收藏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调收藏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括收藏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调收藏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用收藏知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于收藏的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中开始自己的小收藏。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握收藏作为爱好和文化的基本概念，了解收藏品的种类、收藏的目的以及收藏的历史和文化意义。学生能够识别并运用相关的词汇和句型，如collecting,hobby,museum,artifact等。

2.能力提升：

通过参与案例分析和小组讨论，学生的分析能力和批判性思维得到了锻炼。他们学会了如何从多个角度分析问题，并提出自己的观点和建议。

3.语言运用：

学生在课堂展示和互动环节中，提升了英语口语表达能力。他们能够流利地介绍收藏主题，用英语进行提问和回答，以及参与讨论。

4.文化意识：

学生通过了解不同文化背景下的收藏爱好，增强了文化意识。他们认识到文化多样性是收藏爱好中的一个重要方面，学会了尊重和理解不同文化的收藏习惯。

5.合作能力：

在小组讨论和合作中，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够有效地沟通和解决问题。

6.自主学习：

学生通过课后作业的完成，如撰写关于收藏的短文或报告，能够将所学知识应用于实际，培养了自主学习的能力。

7.价值观培养：

学生通过学习收藏作为爱好和文化的课程，形成了对文化遗产的尊重和保护意识。他们认识到收藏不仅是个人兴趣的体现，也是传承和弘扬文化的重要方式。

8.解决问题能力：

学生在面对收藏品市场价值、收藏品保护等问题时，能够运用所学知识思考并提出解决方案，提高了实际问题解决能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试采用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情和主动性。这种教学方式不仅提高了学生的英语口语能力，也增强了他们的合作精神。

2.文化融入教学：我在讲解收藏知识的同时，融入了不同文化的元素，让学生在了解收藏的同时，也接触到世界各地的文化差异，拓宽了他们的视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：尽管我采用了互动式教学，但发现部分学生在讨论和活动中参与度不高，这可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学节奏：在讲解案例和进行讨论时，我发现教学节奏有时不够紧凑，导致课堂时间分配不够合理。

3.评价方式：评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试更多样化的教学活动，如设计更具吸引力的主题，鼓励学生提出自己的观点，并通过游戏化教学等方式激发学生的兴趣。

2.调整教学节奏：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都能得到充分的时间，同时，对于教学节奏的控制，我会根据学生的反应进行调整，以确保教学内容能够被学生吸收。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评、项目式评估等，同时，也会关注学生的个性化学习成果，鼓励学生展示自己的特长和进步。八、课后作业1.写作练习：

请以“我的收藏故事”为题，用英语写一篇短文，描述你最喜欢的收藏品及其背后的故事。要求包括收藏品的类型、如何得到它、它的意义以及你对它的感情。字数不少于100字。

答案示例：

MyCollectionStory

Ihaveacollectionofvintagestamps.IstartedcollectingthemwhenIwasachild,inspiredbymygrandpa'shobby.Myfavoritestampisarareonefromthe1920s.Itdepictsafamouslandmarkinmyhometown.Icherishthisstampnotonlybecauseofitshistoricalvaluebutalsobecauseitremindsmeofmygrandpa'sstories.

2.角色扮演：

分组进行角色扮演，一组扮演博物馆导游，另一组扮演参观者。导游需要用英语介绍一件展出的收藏品，包括它的历史背景、文化意义和收藏价值。参观者则需要用英语提问，以了解更多的信息。

答案示例：

(导游)ThisartifactisatraditionalChinesepaintingfromtheTangDynasty.Itdepictsaserenelandscapewithmountains,rivers,andasereneatmosphere.Thepaintingisfamousforitselegantbrushworkandthetranquilityitconveys.It'sconsideredamasterpieceofChineseart.

(参观者)Canyoutellusmoreabouttheartistandthetechniquesusedinthispainting?

3.词汇练习：

列出本节课学到的与收藏相关的词汇，并分别用这些词汇造句。

答案示例：

-Collection:Mysisterhasacollectionofseashellsshefoundonherbeachtrips.

-Hobby:Mygrandfather'shobbyiscollectingoldcoins;hehasavastcollectioninhisattic.

-Museum:ThelocalmuseumishostinganexhibitionofrareartifactsfromancientEgypt.

-Artifact:TheartifactondisplayisapotterybowlfromtheNeolithicperiod.

4.读写理解：

阅读以下短文，然后回答问题。

Shortpassage:

"Theartofcollectinghasbeenaroundforcenturies.It'sawaytopreservehistoryandculture.Collectorsoftenspendyearsbuildingtheircollections,whichcanincludeanythingfromstampstocoins,antiques,orevenart.OneofthemostfamouscollectorsofalltimewasSirThomasBoulton,whoamassedacollectionofover50,000booksandmanuscripts."

Questions:

a)Whatisthemainideaofthepassage?

b)Whydocollectorsbuildtheircollections?

c)Nameonefamouscollectormentionedinthepassage.

答案示例：

a)Themainideaisthatcollectingisalong-standingpracticethathelpspreservehistoryandculture.

b)Collectorsbuildtheircollectionstopreservehistoryandculture.

c)SirThomasBoultonismentionedasoneofthemostfamouscollectors.

5.情景对话：

根据以下情景，用英语编写一段对话。

Scenario:Astudentisvisitingamuseumandisexcitedtoseeaparticularcollection.Themuseumguideisprovidinginformation.

Student:Wow,thiscollectionisamazing!Whataretheseobjects?

Guide:TheseareancientJapaneseswords,knownaskatana.Theyarehighlyvaluedfortheircraftsmanshipandhistoricalsignificance.

Student:Canyoutellmemoreaboutthecraftsmanship?

Guide:Eachswordisforgedbyaskilledswordsmith,whousestraditionaltechniquespasseddownthroughgenerations.

答案示例：

Student:Wow,thiscollectionisamazing!Whataretheseobjects?

Guide:TheseareancientJapaneseswords,knownaskatana.Theyarehighlyvaluedfortheircraftsmanshipandhistorical