福建省长汀县第五中学七年级信息技术下册《汇聚大自然的声音》教学实录

福建省长汀县第五中学七年级信息技术下册《汇聚大自然的声音》教学实录主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息技术下册《汇聚大自然的声音》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月20日9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，通过《汇聚大自然的声音》课程，引导学生学会利用信息技术采集、处理和展示声音信息，提升信息处理能力。增强学生的审美情趣，让学生在聆听和创作过程中感受大自然的魅力，培养艺术鉴赏力和创造力。同时，培养学生的团队合作精神和实践能力，通过小组合作完成声音采集与制作任务。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练使用音频采集软件进行声音的录制。

2.学生能够对采集到的声音进行简单的编辑和处理。

难点：

1.学生对音频编辑软件的操作不够熟悉，导致声音编辑效果不佳。

2.学生在创作过程中缺乏创意，难以制作出富有特色的自然声音作品。

解决办法：

1.课前准备：提供详细的音频采集和编辑软件操作指南，让学生课前预习。

2.课堂示范：教师现场演示音频采集和编辑的基本操作步骤，让学生直观学习。

3.小组合作：鼓励学生分组讨论，互相学习，共同解决问题。

4.激发创意：通过展示优秀作品，激发学生的创作灵感，鼓励他们尝试不同的编辑技巧。

5.反馈与指导：教师及时给予学生反馈，针对个体差异提供个性化指导，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软件资源：音频采集软件（如Audacity）、音频编辑软件（如AdobeAudition）、PPT制作软件（如MicrosoftPowerPoint）

2.硬件资源：计算机、音响设备、麦克风

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：在线音频库、自然声音素材库

5.教学手段：多媒体教学、案例教学、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时喜欢听音乐吗？你们知道音乐是从哪里来的吗？

2.学生回答：音乐是从乐器或者人声发出来的。

3.老师总结：是的，音乐可以来源于大自然的声音，今天我们就来学习如何汇聚大自然的声音，制作自己的声音作品。

二、新课讲授

1.老师讲解音频采集的基本原理和步骤：

-准备好录音设备，包括麦克风和计算机。

-选择合适的录音环境，避免外界噪音干扰。

-使用音频采集软件进行录音，注意调节音量和音质。

-录音完成后，保存音频文件。

2.学生实践操作：

-学生分组，每组选择一个自然声音主题，如雨声、鸟鸣、流水等。

-学生按照老师讲解的步骤进行音频采集，注意录音技巧。

-学生将采集到的音频文件保存到计算机中。

3.老师讲解音频编辑的基本操作：

-打开音频编辑软件，导入采集到的音频文件。

-对音频进行剪辑，去除不必要的部分。

-调整音频的音量、速度和音调。

-添加效果，如回声、混响等。

4.学生实践操作：

-学生按照老师讲解的步骤进行音频编辑。

-学生可以尝试不同的编辑技巧，制作出富有特色的自然声音作品。

5.学生展示作品：

-每组学生展示自己的声音作品，其他学生和老师进行评价。

-学生分享制作过程中的心得体会，互相学习。

三、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：

-学生学会了如何使用音频采集和编辑软件。

-学生能够将大自然的声音汇聚成自己的作品。

2.老师强调：

-在日常生活中，我们要善于发现和采集身边的声音，丰富自己的创作素材。

-制作声音作品需要耐心和创意，希望大家在今后的学习中不断尝试，提高自己的技能。

四、课后作业

1.学生根据本节课所学知识，选择一个自己感兴趣的自然声音主题，进行音频采集和编辑。

2.制作完成后，将作品分享给同学和老师，互相交流学习。

五、教学反思

1.本节课通过实践操作，让学生掌握了音频采集和编辑的基本技能，提高了学生的信息处理能力。

2.学生在制作声音作品的过程中，培养了团队合作精神和审美情趣。

3.在今后的教学中，可以适当增加学生的自主探究环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《声音的奥秘》：这本书详细介绍了声音的产生、传播和接收等科学知识，有助于学生更深入地理解声音的原理。

-《音乐的故事》：通过讲述音乐的历史和故事，激发学生对音乐和声音的兴趣，拓展学生的文化视野。

-《声音的艺术》：介绍不同类型的音乐作品和声音艺术，让学生了解声音在艺术创作中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同环境下的声音，如城市、乡村、森林等，对比分析不同环境的声音特点。

-学生可以学习使用专业的音频编辑软件，如ProTools、LogicPro等，提高音频编辑技能。

-学生可以参与学校的音乐或艺术社团，与其他同学交流声音采集和制作的经验。

-学生可以尝试创作自己的声音作品，如声音日记、声音故事等，锻炼自己的创意和表达能力。

3.知识点拓展：

-声音的物理特性：频率、振幅、波长等概念，以及它们对声音的影响。

-声音的传播：声音在不同介质中的传播速度和特性，如空气、水、固体等。

-声音的采集与处理：不同类型的麦克风、录音设备、音频编辑软件的使用技巧。

-声音在艺术创作中的应用：声音艺术、声音装置、声音电影等领域的探索。

-声音与人类生活：声音在日常生活、工作、娱乐等方面的作用和影响。

4.实用性内容：

-学生可以通过学习声音的物理特性和传播原理，了解如何改善室内音效，提高生活质量。

-学生可以学习使用音频编辑软件，为自己的演讲、报告或音乐作品添加声音效果，提升作品质量。

-学生可以通过收集和分析不同环境的声音，了解环境变化对生态系统的影响，提高环保意识。

-学生可以尝试创作声音作品，如声音地图、声音日记等，锻炼自己的观察力和表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、讨论等方式，让学生积极参与到课堂活动中来，这样不仅能够提高学生的参与度，还能激发他们的学习兴趣。

2.项目式学习：我设计了一些与自然声音采集和编辑相关的项目，让学生通过实际操作来学习知识，这种实践性强的教学方法有助于学生将理论知识应用到实际中。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在课堂上，我发现学生的信息技术基础存在较大差异，有的学生能够快速掌握音频编辑技巧，而有的学生则显得有些吃力。

2.课堂时间分配不合理：在讲解音频编辑软件的操作时，我发现课堂时间分配得不够合理，有时候讲解过多，导致学生实践时间不足。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生在学习过程中的综合评价。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，我计划在课前准备一些基础性教程，帮助学生预习，并在课堂上进行分层教学，针对不同层次的学生提供相应的指导。

2.为了改善课堂时间分配不合理的问题，我会在课前做好教学计划，确保每个环节的时间分配合理，同时鼓励学生在课下进行自主练习。

3.在评价方式上，我将采用多元化的评价方法，包括课堂表现、作品质量、学习态度等多个方面，以便更全面地评估学生的学习情况。此外，我还将引入同伴评价，让学生在互评中学习和成长。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，我能够及时了解学生对音频采集和编辑基本概念的理解程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生表达自己的观点和思考。

-观察记录：在学生进行实践操作时，我会观察他们的操作步骤是否规范，是否能够正确使用音频编辑软件，以及他们在遇到问题时是否能够独立解决。

-小组讨论：通过小组讨论，我可以评估学生的合作能力和沟通技巧。我会注意观察学生在讨论中的参与度、表达能力和对问题的分析能力。

-实践操作测试：在课堂的最后，我会进行一些简单的实践操作测试，以检验学生对所学知识的掌握程度。

2.作业评价：

-作业内容：学生需要完成一个音频采集和编辑的小项目，如制作一段自然声音的录音，并对其进行编辑，加入效果，制作成一个简单的声音故事。

-批改标准：我会根据学生的作品质量、创意性、技术熟练度、作品完整性等方面进行评价。

-反馈机制：在批改作业后，我会给出详细的书面评价和口头反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生在下一次作业中提升。

-评价方式：除了书面评价，我还会采用学生自评和同伴互评