Unit 2 Boys and Girls Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit2BoysandGirlsLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕人教新起点版英语二年级上册Unit2BoysandGirlsLesson3展开，以巩固学生对于男孩和女孩的不同特点的认识为主。通过创设真实的语言环境，运用听、说、读、写等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说读写能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知特点，注重培养他们的语言实际运用能力。核心素养目标培养学生对英语语言的兴趣和好奇心，提高他们在真实语境中运用英语进行交流的能力。通过学习男孩和女孩的特点，增强学生的跨文化意识，促进他们形成尊重差异、包容多元的价值观念。同时，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已初步了解英语字母和基本词汇，具备基本的听说能力。对于“男孩”和“女孩”的英文表达已有认识，但词汇量有限，对于描述人物特点的词汇和句型掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的接受能力。他们喜欢参与互动性强、趣味性高的活动。在学习过程中，学生表现出较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难与挑战：一是对描述人物特点的词汇和句型掌握不牢固；二是缺乏真实语境下的语言运用机会；三是注意力分散，容易分心。针对这些问题，教师需采用多样化的教学方法，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《人教新起点版英语二年级上册》的教材，包含本节课的课文、词汇和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如男孩和女孩的图片，以及相关的图表，如人物特点描述的词汇卡片。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示图片和词汇卡片。

4.教学环境：布置教室，确保有足够的空间进行小组活动，准备一些小玩具或物品作为教学辅助。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，如课文朗读录音、人物特点描述的PPT，明确预习目标是识别男孩和女孩的特点，并学会用英语描述。

设计预习问题：围绕“如何区分男孩和女孩的特点”，设计问题如“你能说出男孩和女孩的不同之处吗？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或思维导图，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主听课文朗读录音，阅读PPT内容，了解男孩和女孩的特点。

思考预习问题：学生思考并记录下男孩和女孩的不同特点，如穿着、爱好等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和听录音，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示男孩和女孩的图片，引出本节课的主题“BoysandGirls”。

讲解知识点：讲解如何用英语描述男孩和女孩的特点，如“Boyslikeplayingfootball”和“Girlslikeplayingwithdolls”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语表达人物特点。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语描述自己或同学的特点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解如何用英语描述人物特点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，让学生用英语描述一个男孩和一个女孩的特点。

提供拓展资源：推荐相关英语绘本或视频，供学生课后观看。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，用英语描述人物特点。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习关于男孩和女孩的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习方法。

作用与目的：

课堂上通过互动和实践活动，学生能够熟练运用所学知识，强化语言技能。

课后作业和拓展学习，帮助学生巩固知识，提高语言运用能力，并培养自主学习习惯。知识点梳理一、词汇学习

1.人物名词：boy（男孩）、girl（女孩）

2.人物特点描述词：strong（强壮的）、weak（瘦弱的）、tall（高的）、short（矮的）、handsome（帅气的）、beautiful（美丽的）、kind（善良的）、naughty（顽皮的）、smart（聪明的）

3.动词：like（喜欢）、enjoy（喜欢）、play（玩）、watch（看）、read（阅读）、draw（画）、dance（跳舞）

4.名词：football（足球）、dolls（娃娃）、books（书）、pencils（铅笔）、computers（电脑）

二、句型结构

1.主语+be动词+形容词+（主语+like/enjoy+动词+名词）

例：Thisboyisstrong.Helikesplayingfootball.

2.主语+like/enjoy+动词+名词

例：Thegirlisbeautiful.Sheenjoysplayingwithdolls.

三、语法点

1.一般现在时态

2.介词“with”表示伴随，连接两个并列的名词

3.动词短语：playwith（玩）、watchTV（看电视）、readbooks（读书）、drawpictures（画画）、dancewith（跳舞）

四、文化背景

1.男孩和女孩在家庭、学校和社会中的角色差异

2.不同国家和地区的儿童爱好

五、阅读理解

1.通过图片和文字描述，识别男孩和女孩的特点

2.根据文章内容，回答问题，如“Whoisstrong?Whoisshort?”

六、写作表达

1.用英语描述一个男孩和一个女孩的特点

2.创作一篇短文，讲述一个男孩或女孩的爱好

七、听说技能

1.听懂并回答关于男孩和女孩特点的问题

2.用英语表达自己或同学的特点

八、课堂活动

1.角色扮演：学生分别扮演男孩和女孩，用英语描述自己的特点

2.小组讨论：学生分组讨论男孩和女孩的爱好，并用英语分享

3.游戏环节：通过游戏活动，巩固所学词汇和句型

九、作业布置

1.完成课本中的练习题

2.用英语描述一个男孩和一个女孩的特点

3.收集关于男孩和女孩的图片，并制作成小报重点题型整理1.完形填空

题目：阅读下面的短文，根据短文内容，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

MynameisTom.Iama_______boy.Iam_______and_______.Ilikeplayingfootballand_______.MybestfriendisLily.Sheisa_______girl.Sheis_______and_______.Shelikesplayingwithdollsand_______.

A.tall,thin,strong,read,beautiful,short,kind,dance

B.short,fat,weak,watchTV,handsome,tall,smart,draw

C.short,thin,strong,play,beautiful,short,kind,dance

D.tall,fat,weak,read,handsome,tall,smart,watchTV

答案：C

2.句型转换

题目：将下列句子转换成否定句。

Thegirlistallandbeautiful.

答案：Thegirlisnottallandnotbeautiful.

3.翻译句子

题目：将下列句子翻译成英语。

这个男孩很聪明，他喜欢画画。

答案：Theboyisverysmart.Helikesdrawing.

4.连词成句

题目：用所给单词填空，组成一个完整的句子。

a,like,to,he,play,football,very,much

答案：Helikestoplayfootballverymuch.

5.补全对话

题目：根据上下文，补全对话。

A:Whatdoesyourbrotherliketodo?

B:He_______.

A:Whataboutyoursister?

B:She_______.

答案：

B:Helikesplayingfootball.

B:Shelikesplayingwithdolls.板书设计①知识点

-人物名词：boy,girl

-形容词：strong,weak,tall,short,handsome,beautiful,kind,naughty,smart

-动词：like,enjoy,play,watch,read,draw,dance

-名词：football,dolls,books,pencils,computers

②词组

-likeplayingfootball

-enjoyplayingwithdolls

-betallandstrong

-bes