5《我们的校园》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

5《我们的校园》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：了解校园环境，认识校园设施，学习校园规则，培养文明礼仪。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级上册道德与法治教材的“校园生活”章节相关，学生可以通过本节课回顾家庭生活，将家庭生活中的规则和礼仪迁移到校园生活中，培养良好的校园习惯。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和文明素养。通过认识校园环境，学生能够增强对学校集体的认同感和归属感，培养集体荣誉感；通过学习校园规则，学生能够树立法治观念，学会遵守规则，维护校园秩序；通过文明礼仪的学习，学生能够提升个人修养，形成良好的社会交往习惯。三、重点难点及解决办法重点：1.校园环境及设施的识别与理解；2.校园规则的学习与应用。

难点：1.将家庭生活中的规则迁移到校园环境中；2.学生在理解和遵守规则时可能遇到的困惑。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过实地考察校园，引导学生识别和描述校园设施，结合图片和实物，加深对校园环境的认识。

2.难点：组织学生讨论家庭与校园规则的异同，通过案例分析，让学生理解规则的重要性，并在角色扮演活动中练习应用规则。

3.重点：设计互动环节，让学生在模拟情境中学习遵守规则，如排队、礼仪等，通过反复练习，巩固规则意识。

4.难点：针对学生在遵守规则时可能遇到的困惑，提供指导性解答，并通过小组合作，让学生共同解决实际问题，提升解决问题的能力。四、教学资源-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备、校园实景图片

-课程平台：统编版道德与法治一年级上册教材电子版

-信息化资源：校园安全知识视频、校园规则动画、互动学习平台

-教学手段：实地考察、角色扮演、小组讨论、图片展示、多媒体课件五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们的校园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的校园是什么样的吗？它有哪些特别的角落和设施？”

展示一些关于校园的图片或视频片段，让学生初步感受校园的魅力或特点。

简短介绍校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我们的校园》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我们的校园》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园资源。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的校园角落”、“校园安全问题”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我们的校园》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《我们的校园》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园资源。

课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生对校园的持续关注。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《我们的校园》的短文或报告，分享他们对校园的观察和感受，或提出改进校园环境的建议。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园安全手册》：介绍校园安全知识，包括防火、防盗、防骗等安全常识。

-《校园生活小贴士》：提供校园生活中的实用小技巧，如如何节约用水用电、如何保持个人卫生等。

-《校园文化故事集》：收集校园内的文化故事，如校史、校训、校园传统等，增强学生对校园文化的了解和认同。

-《校园植物识别手册》：介绍校园内常见的植物，让学生了解植物的生长环境和生态知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在学校的校园历史，了解学校的发展历程和重要事件。

-学生可以观察校园内的植物，记录它们的生长变化，学习基本的植物知识。

-学生可以参与校园清洁活动，亲身体验维护校园环境的重要性。

-学生可以设计校园地图，标注校园内的主要设施和地点，提高空间认知能力。

-学生可以采访校园内的老师或同学，了解他们的校园生活故事，增进对校园文化的理解。

3.实践活动建议：

-组织学生进行校园环保宣传，如制作环保海报、开展环保知识讲座等。

-鼓励学生参与校园文化建设，如参与校园艺术活动、文化节等。

-学生可以尝试创作校园故事，通过文字或绘画形式表达对校园的热爱和感悟。

-学生可以设计校园活动方案，如组织校园运动会、文化节等，提高组织协调能力。

4.家庭作业建议：

-让学生与家长一起参观学校的历史建筑或重要场所，了解学校的历史和文化。

-让学生记录一周内校园生活中的所见所闻，分享给同学和老师。

-让学生设计一个校园环保项目，如垃圾分类、节约用水用电等，并制定实施计划。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对《我们的校园》知识的掌握程度。设计开放性问题，鼓励学生表达自己的看法和感受，如“你最喜欢的校园角落是哪里？为什么？”

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，评估他们的学习态度和合作能力。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的沟通能力和团队协作精神。观察学生在讨论中的发言频率、观点表达和倾听他人意见的能力。

-角色扮演：通过角色扮演活动，评估学生的情境适应能力和解决问题的能力。观察学生在扮演不同角色时的表现，以及他们如何应对突发事件。

-测试：设计小测验或练习题，评估学生对《我们的校园》知识点的理解和记忆。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.课堂评价实施步骤：

-在导入新课环节，通过提问和展示，观察学生的反应和兴趣，评估他们对新知识的接受程度。

-在XX基础知识讲解环节，通过提问和观察，了解学生对概念和原理的理解程度。

-在XX案例分析环节，通过小组讨论和展示，评估学生的分析能力和创新思维。

-在学生小组讨论环节，通过观察和指导，评估学生的合作能力和解决问题的能力。

-在课堂展示与点评环节，通过学生的表达和反馈，评估他们的表达能力和对知识的掌握程度。

3.课堂评价反馈：

-及时反馈：在课堂结束时，对学生的表现进行简要反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-个别辅导：对于表现不佳的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习困难。

-家长沟通：与家长沟通学生在课堂上的表现，共同关注学生的学习进展。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

4.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保评价的公正性和准确性。

-点评与反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈，帮助他们了解自己的学习情况。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，鼓励学生向优秀看齐，激发他们的学习动力。

-反复练习：针对作业中的错误，鼓励学生进行反复练习，巩固学习成果。

5.教学评价记录：

-建立学生个人学习档案，记录学生在课堂上的表现和作业完成情况。

-定期进行教学评价总结，分析教学效果，调整教学方法。

-根据学生的反馈，不断优化教学内容和评价方式，提高教学质量。八、教学反思教学反思

这节课上完了，我想和大家一起回顾一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得导入新课的设计挺成功的。我通过提问和展示图片，激发了学生对《我们的校园》的兴趣。孩子们对校园的话题都很感兴趣，他们的参与度很高，这让我很高兴。

然后，在讲解校园基础知识的时候，我注意到了一些细节。我发现有些学生对于校园设施的命名和功能还不太熟悉，所以我用图表和示意图来帮助他们理解。这种直观的方式似乎挺有效的，学生们学得比较快。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，他们都很投入地讨论，提出了很多有创意的想法。这让我意识到，贴近生活的案例更容易引起学生的共鸣，也更能激发他们的思考。

但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，有的学生比较内向，不太愿意发言。我意识到，我可能需要更多地去鼓励那些不太活跃的学生，让他们也能参与到讨论中来。

课堂展示环节，孩子们的表现都很棒，但是我也发现，有些学生在表达时不够清晰，这可能是因为他们对内容还不够熟悉。所以，我需要在之后的课上，更加注重语言表达的训练。

至于作业评价，我发现有些学生的作业质量参差不齐。有的学生能认真完成，有的则比较马虎。这说明我需要在作业布置和批改时，更加细