《第五单元 岩石与矿物：18 矿物与我们的生活》教学设计-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

《第五单元岩石与矿物：18矿物与我们的生活》教学设计-2024-2025学年苏教版科学四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《第五单元岩石与矿物：18矿物与我们的生活》为主题，紧密结合苏教版科学四年级上册教材内容，通过实物展示、实验操作、生活实例等方式，引导学生认识常见的矿物及其在生活中的应用，培养学生的观察能力、动手能力和环保意识。课程设计注重理论与实践相结合，以提高学生的科学素养。核心素养目标1.观察能力：通过观察矿物实物，培养学生的细致观察和辨别能力。

2.实践能力：通过动手实验，提升学生的动手操作和实验探究能力。

3.环保意识：引导学生认识到矿物资源的重要性，培养节约资源和保护环境的意识。

4.科学态度：培养学生对科学探究的浓厚兴趣，形成科学、严谨的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对岩石和矿物有了初步的认识，了解了一些常见的岩石类型和矿物的特性。然而，对于矿物在生活中的具体应用可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对自然界和周围环境充满好奇，对矿物与生活的联系有较强的探索欲望。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但可能仍需教师引导。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的实物操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在识别矿物时可能会遇到困难，因为矿物种类繁多，外观特征相似。此外，对于矿物在生活中的应用，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来。此外，实验操作中可能存在安全风险，需要教师提供适当的指导和保护措施。教学资源-矿物实物标本

-矿物图片集

-实验器材：放大镜、显微镜、量筒、滴管等

-信息化资源：矿物识别软件、相关科普视频

-教学手段：多媒体课件、实物展示台、实验操作指导书教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一组生活中常见的物品图片，如手机、电脑、眼镜等，引导学生思考这些物品与矿物的关系。提问：“你们知道这些物品是由什么材料制成的吗？它们与我们今天要学习的矿物有什么联系？”以此激发学生的兴趣，自然导入新课。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍矿物的基本概念

详细内容：教师简要介绍矿物的定义、分类、特征等基本概念，通过图片和实物展示，让学生直观了解矿物的多样性。

（2）矿物在生活中的应用

详细内容：教师列举一些生活中常见的矿物应用实例，如煤炭、石油、水晶、石英等，让学生认识到矿物在能源、建筑、工艺品制作等方面的作用。

（3）矿物资源的保护

详细内容：教师强调矿物资源的重要性，引导学生思考如何合理利用和保护矿物资源，培养学生的环保意识。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）矿物识别实验

详细内容：教师发放矿物实物标本，让学生分组进行观察、比较、分析，尝试识别出不同的矿物。

（2）矿物应用设计

详细内容：教师提供一些生活用品的图片，让学生发挥想象力，设计出利用矿物资源的新型产品。

（3）矿物知识竞赛

详细内容：组织学生进行矿物知识竞赛，以小组为单位，考察学生对矿物知识的掌握程度。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）矿物资源的利用

举例回答：如何提高煤炭的利用率？如何开发新型矿物资源？

（2）矿物资源的保护

举例回答：如何减少矿业开发对环境的影响？如何实现矿产资源的循环利用？

（3）矿物在生活中的应用

举例回答：如何利用水晶制作工艺品？如何利用石英制造电子产品？

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调矿物在生活中的重要作用以及保护矿物资源的重要性。针对本节课的重难点，教师进行具体分析和举例，如矿物识别、矿物应用设计等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-矿物收藏网站：介绍世界各地的矿物收藏，展示各种矿物的图片和描述，如中国地质博物馆网站。

-矿物科普视频：提供一系列科普视频，解释矿物的形成、分类和应用，如《地质奇观》系列视频。

-矿物实验教程：提供矿物鉴定和实验操作的教程，包括如何使用放大镜、显微镜等工具观察矿物，如何进行简单的矿物物理性质测试。

2.拓展建议：

-学生可以通过互联网或图书馆资源查找更多关于矿物学的资料，了解不同矿物的历史和科学背景。

-组织学生参观当地的地质博物馆或矿物展览，实地观察各种矿物标本，增强学习体验。

-鼓励学生参与社区或学校的科学俱乐部活动，与其他对科学感兴趣的同学交流矿物知识。

-设计一个矿物收集项目，让学生在家中或户外寻找和收集各种矿物，记录它们的特征和来源。

-通过制作矿物知识卡片或小册子，让学生将所学知识以更直观的方式呈现出来。

-开展矿物艺术创作活动，如用矿物粉末制作彩色颜料，或用矿物碎片创作装饰品，以此激发学生的创造力和艺术感。

-结合当地地理环境，探讨矿物资源对当地经济和文化的影响，提高学生的社会责任感。

-通过角色扮演或辩论赛的形式，让学生讨论矿物资源的可持续利用和保护问题，培养批判性思维和解决问题的能力。教学反思与总结今天上了《第五单元岩石与矿物：18矿物与我们的生活》这节课，我觉得整体来说，课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但也存在一些不足之处。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了与生活紧密相关的物品图片，这个方法挺有效的，学生们很快就进入了学习状态。但是，我发现有些学生对于矿物的概念还是有些模糊，这说明我在讲解矿物基本概念时可能需要更加清晰和具体。

在讲授新课的过程中，我尝试通过实物展示和实验操作来增强学生的直观感受。比如，我让学生们用放大镜观察矿物的表面特征，这个环节学生们都很感兴趣，他们通过自己的观察发现了矿物的不同之处。但是，我也注意到，在实验操作环节，有些学生因为缺乏经验，操作不够规范，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，确保他们的安全。

实践活动部分，我设计了矿物识别实验、矿物应用设计和矿物知识竞赛等活动，这些活动既锻炼了学生的动手能力，也提高了他们的团队协作能力。不过，在矿物知识竞赛中，我发现部分学生对一些矿物的应用了解不够深入，这说明我在讲解矿物应用时可能需要更加注重实例教学。

在学生小组讨论环节，学生们提出了很多有创意的想法，比如如何提高煤炭的利用率，如何利用矿物资源开发新型环保材料等。这让我感到非常欣慰，因为这说明学生们不仅学到了知识，还学会了如何运用知识解决实际问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解矿物基本概念时，我会使用更加直观的教学方法，如实物展示、图片对比等，帮助学生更好地理解。

2.在实验操作环节，我会提供更加详细的操作步骤和安全注意事项，确保学生的安全。

3.在讲解矿物应用时，我会结合实际案例，让学生们了解矿物在生活中的具体应用，提高他们的应用能力。

4.在小组讨论环节，我会鼓励学生们提出更多的问题和想法，引导他们进行深入的思考和讨论。重点题型整理1.题型：描述矿物特征

细节：请学生描述一种常见矿物的颜色、硬度、透明度等特征。

举例：描述石英的特征，包括它的颜色、硬度、光泽等。

2.题型：矿物在生活中的应用

细节：列举一种矿物及其在生活中的具体应用。

举例：铁矿石在钢铁工业中的应用。

3.题型：矿物资源的保护

细节：讨论如何合理利用和保护矿物资源。

举例：提出减少矿业开发对环境影响的具体措施。

4.题型：矿物分类

细节：根据矿物的组成和性质，将以下矿物进行分类。

举例：将石墨、方解石、石英、黄铜矿进行分类。

5.题型：矿物识别

细节：通过观察矿物的外观特征，判断其种类。

举例：观察一块矿物标本，判断它是属于硅酸盐矿物还是碳酸盐矿物。

答案示例：

1.石英的特征：颜色通常为无色或白色，硬度为7，具有玻璃光泽。

2.铁矿石在钢铁工业中的应用：铁矿石是钢铁生产的主要原料，用于炼铁和制造各种钢铁产品。

3.减少矿业