Module 12 help unit 1 What should we do before help arrives英文版教学设计 - 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module12helpunit1Whatshouldwedobeforehelparrives英文版教学设计-2024-2025学年外研版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计围绕八年级英语上册Module12HelpUnit1的课文内容展开，以“帮助他人”为主题，旨在提高学生对求助情境的英语表达能力和实际应用能力。通过情境创设、任务驱动和合作学习等方式，让学生在真实语境中运用所学知识，培养他们的应急反应能力和团队协作精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化交流意识和问题解决能力。学生将通过角色扮演、小组讨论等活动，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力；同时，通过学习如何寻求和提供帮助，培养学生的社会责任感和同情心，增强面对紧急情况的应对能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了基本的语法知识、词汇量和一定的阅读理解能力。在紧急情况下的英语表达方面，学生可能对一些常用短语和句型有所了解，但实际运用能力可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的热情。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分学生则偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于复杂句型的理解和运用；二是如何在真实的情境中准确、流畅地表达求助信息；三是如何在小组合作中有效沟通，共同完成任务。此外，学生可能对某些词汇或短语的记忆存在困难，需要教师提供适当的复习和巩固机会。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（如急救包、模拟电话等）

-课程平台：外研版八年级英语上册电子教材平台

-信息化资源：在线英语学习平台、相关英语听力材料、网络图片和视频资源

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、互动游戏、课堂问答教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张图片，如火灾现场或交通事故，提问：“Whatshouldwedoinsuchanemergency?”

-学生自由讨论，分享自己的看法。

-教师总结学生的回答，引出本课主题：“Whatshouldwedobeforehelparrives?”

-学生阅读课文标题，预测本课内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解课文中的关键句型和短语，如：“Callforhelpimmediately.”、“Providefirstaid.”等。

-学生跟读并模仿，巩固发音和语调。

-教师通过情景模拟，展示如何在紧急情况下使用这些句型和短语。

-学生分组练习，模拟求助和提供帮助的场景。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几道听力练习题，让学生根据听到的对话，选择正确的答案。

-学生完成练习，教师检查答案并讲解。

-教师展示几段视频，让学生观看后回答问题，如：“Whatwouldyoudoifyousawthissituation?”

-学生分组讨论，分享自己的看法。

4.课堂提问（10分钟）

-教师提问：“Whatarethestepstotakewhenanemergencyoccurs?”

-学生回答，教师点评并纠正错误。

-教师提问：“Howcanwecommunicateeffectivelyinanemergency?”

-学生回答，教师点评并给出建议。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟求助和提供帮助的场景。

-学生分组准备，教师提供道具和背景音乐。

-学生进行角色扮演，其他学生观察并给予评价。

-教师点评，强调重点和注意事项。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本课所学内容，强调紧急情况下的求助和提供帮助的重要性。

-学生回顾所学句型和短语，教师纠正发音和语调。

-教师布置课后作业，要求学生准备一篇关于紧急情况下的求助和提供帮助的短文。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐一些关于应急处理的英文文章，如《HowtoPerformFirstAid》或《WhattoDoinCaseofaFireEmergency》，这些文章可以提供更详细的紧急情况处理步骤和知识。

-视频资源：搜集一些英语教学视频，展示不同类型的紧急情况下的实际应对方法，如心肺复苏、火灾逃生等。

-在线练习：利用在线英语学习平台，提供相关的听力、阅读和写作练习，帮助学生巩固课堂所学内容。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生在课后阅读上述推荐的英文文章，提高他们的英语阅读理解能力，并了解不同国家的应急处理方法。

-视频学习建议：组织学生观看教学视频，讨论视频中展示的应急处理步骤，并思考如何在现实生活中应用这些知识。

-实践活动建议：建议学生在家庭或学校内进行角色扮演练习，模拟紧急情况下的求助和救助过程，增强他们的实际操作能力。

-作业拓展建议：布置写作作业，要求学生写一篇关于如何在紧急情况下保持冷静的文章，鼓励他们结合个人经验提出建议。

-小组讨论建议：组织学生以小组形式讨论不同类型的紧急情况，如地震、洪水等，分享各自的应对策略，并学习如何相互帮助。

-家庭作业建议：鼓励学生在家中进行家庭急救包的制作，了解常用急救物品及其使用方法，提高家庭的安全意识。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对新知识的掌握程度。例如，在讲解完紧急情况下的求助句型后，可以提问：“Canyoutellmewhattodoifyoufindsomeoneinjured?”来检查学生对所学内容的理解。

-观察：在教学过程中，观察学生的参与度和互动情况，如是否积极参与讨论、是否能够正确运用所学句型等。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和实际应用能力。例如，在角色扮演环节，注意学生是否能够准确地使用所学句型进行交流。

-课堂测试：在课程结束后，进行简短的课堂测试，如填写表格或完成简短对话，以检验学生对本节课内容的掌握情况。

-反馈：对于学生在课堂上的表现，及时给予正面反馈和必要的纠正，帮助他们巩固所学知识。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括写作、听力练习和口语表达等。

-点评：在批改作业时，不仅关注学生的答案是否正确，还要评价他们的语言运用是否准确、表达是否流畅。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

-鼓励学生：在反馈中鼓励学生继续努力，强调他们的进步和成就，增强他们的自信心。

-作业展示：定期在课堂上展示学生的优秀作业，让其他学生学习和借鉴，营造良好的学习氛围。

3.评价工具和方法：

-评价工具：使用课堂观察记录表、学生作业评分表、课堂测试题等工具来记录和评估学生的学习情况。

-评价方法：采用形成性评价和总结性评价相结合的方法，关注学生的学习过程和最终成果。

-评价反馈：通过个别谈话、小组讨论、课堂展示等方式，给予学生及时的、个性化的评价反馈。

4.评价反思：

-教师反思：在课后反思教学过程中的得失，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

-学生反思：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，思考如何提高学习效率，克服学习中的困难。内容逻辑关系①重点知识点：

-如何在紧急情况下求助

-常用的求助句型和短语

-紧急情况下的基本自救和互救知识

②重点词汇：

-emergency：紧急情况

-firstaid：急救

-callforhelp：求助

-injured：受伤的

-provide：提供

③重点句型：

-Callforhelpimmediately.

-Whatshouldwedobeforehelparrives?

-Pleaseprovidefirstaidtotheinjuredperson.

-Weneedtostaycalmandcallforhelp.

-ShowmehowtoperformCPR.重点题型整理1.完形填空：

-情景：Apersonistrappedinafire.

-题干：Whenthefirealarmrings,__________thenearestexitasquicklyaspossible.

-选项：A.goB.goesC.wentD.going

-答案：A.go

-补充说明：正确使用祈使句表达紧急指令，强调动作的必要性。

2.翻译句子：

-句子：Providefirstaidtotheinjuredpersonimmediately.

-答案：立即为受伤者提供急救。

-补充说明：练习将英语句子翻译成中文，加强学生对紧急情况下的急救措施的掌握。

3.角色扮演：

-情景：Achildfallsandgetshurtwhileplaying.

-问题：Whatshouldtheotherchildrendo?

-答案：Callforhelpandstaywiththechild.

-补充说明：通过角色扮演，让学生在实际情景中运用所学句型，提高应急反应能力。

4.判断正误：

-陈述：Youshouldcallthefiredepartmentifyouseeafire.

-答案：True

-补充说明：判断句子的正确性，巩固学生对紧急求助电话的掌握。

5.写作练习：

-题目：Writeashortpassageaboutwhattodoifyoufindsomeoneinjured.

-答案：

-Ifyoufindsomeoneinjured,firstmakesurethesceneissafe.

-Then,callforhelpanddescribet