4 地球-我们的家园 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

4地球-我们的家园教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生了解地球的基本特征和人类活动对地球的影响，培养学生的环保意识和责任感。通过学习地球的地理位置、气候特点以及人类活动对环境的影响，使学生认识到地球是人类的家园，保护地球就是保护我们自己。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的道德与法治素养，培养学生的团队合作能力和创新思维。核心素养目标1.环境意识：培养学生对地球生态环境的关注和保护意识，认识到人类活动对地球的影响。

2.社会责任感：引导学生承担起保护地球家园的责任，形成积极的社会参与态度。

3.创新思维：通过案例分析，激发学生思考，培养提出解决方案和创新思维的能力。

4.团队合作：在小组讨论中，培养学生的沟通协作能力，学会与他人共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在六年级上册已经学习了地理知识，对地球的基本地理位置有一定的了解，能够识别地球上的主要地形和气候类型。此外，学生对环境保护的概念也有所了解，但对地球生态系统复杂性和人类活动对环境影响的深度认识还不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和环境保护有较强的兴趣，他们通常喜欢通过图像和实际案例来学习。学生的学习能力较强，能够接受新概念，但在理解和运用复杂概念时可能会遇到困难。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更喜欢通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地球生态系统运作的复杂性可能感到困惑，尤其是在理解全球气候变化对地球的影响时。此外，将环保理念转化为实际行动的能力可能不足，如何在日常生活中实践环保措施可能是一个挑战。此外，学生可能缺乏批判性思维能力，难以对复杂的环境问题进行深入分析和解决。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有六年级下册道德与法治教材，包括相关章节的学习资料。

2.辅助材料：准备地球地图、气候变化图表、环保行动图片等，以及相关的视频资料，以增强视觉学习体验。

3.实验器材：准备地球仪、温度计等实验器材，以辅助学生理解气候变化对地球的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌子和小黑板，以便于小组讨论和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“地球的环境问题”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球上的哪些资源是有限的？我们如何合理使用它们？”和“人类活动对地球气候有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球资源有限、气候变化等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球的环境问题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球图片和气候变化视频，引出“地球-我们的家园”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球资源的有限性、气候变化的原因和影响，结合实例如“森林砍伐对气候的影响”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例“塑料污染的解决方法”，角色扮演模拟环保活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何减少碳排放？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

提问与讨论：针对案例中的问题，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球环境问题的知识。

实践活动法：设计案例分析，让学生在实践中掌握解决环境问题的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球环境问题的知识，掌握解决环境问题的基本方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“地球的环境问题”，布置“设计一个环保宣传活动方案”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与地球环境问题相关的书籍、网站、视频等，如《地球脉动》纪录片和环保组织网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计并实施一个环保宣传活动方案。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入研究环保话题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地球环境问题的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球生态系统：介绍地球生态系统的组成，包括生物圈、大气圈、水圈和岩石圈，以及它们之间的相互作用。

-地球资源分类：详细说明地球上的自然资源，如矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等，以及它们的分布和利用情况。

-人类活动对环境的影响：分析人类活动对地球环境的影响，包括气候变化、生物多样性减少、水资源污染、土地退化等。

-环保法律法规：介绍我国及国际上的环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《联合国气候变化框架公约》等。

-环保组织与活动：介绍国内外知名的环保组织及其开展的活动，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等。

2.拓展建议：

-地球生态系统：组织学生参观自然保护区或植物园，让学生亲身体验地球生态系统的多样性和重要性。

-地球资源分类：引导学生进行资源调查，了解家乡或所在地区的资源分布和利用情况，撰写调查报告。

-人类活动对环境的影响：开展环保主题班会，让学生分享自己对环境问题的看法，并提出解决方案。

-环保法律法规：组织学生参观法院或环保部门，了解环保法律法规的执行情况，增强法治意识。

-环保组织与活动：鼓励学生加入环保社团或志愿者组织，参与环保活动，提高环保实践能力。

具体拓展学习建议如下：

（1）地球生态系统

-让学生了解地球生态系统的基本概念和组成，认识生物圈、大气圈、水圈和岩石圈之间的相互作用。

-通过案例分析，让学生了解生态系统服务的重要性，如食物链、水源涵养、气候调节等。

-组织学生参观自然保护区或植物园，让学生亲身体验地球生态系统的多样性和重要性。

（2）地球资源分类

-引导学生了解地球上的自然资源，如矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等，以及它们的分布和利用情况。

-让学生参与资源调查，了解家乡或所在地区的资源分布和利用情况，撰写调查报告。

-通过讨论，让学生认识到合理利用资源的重要性，以及过度开发资源可能带来的环境问题。

（3）人类活动对环境的影响

-分析人类活动对地球环境的影响，如气候变化、生物多样性减少、水资源污染、土地退化等。

-通过环保主题班会，让学生分享自己对环境问题的看法，并提出解决方案。

-鼓励学生关注国内外环保新闻，了解环保政策和发展趋势。

（4）环保法律法规

-介绍我国及国际上的环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《联合国气候变化框架公约》等。

-组织学生参观法院或环保部门，了解环保法律法规的执行情况，增强法治意识。

-通过案例分析，让学生了解环保法律法规在实际生活中的应用。

（5）环保组织与活动

-介绍国内外知名的环保组织及其开展的活动，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等。

-鼓励学生加入环保社团或志愿者组织，参与环保活动，提高环保实践能力。

-组织学生开展环保宣传活动，如植树节、世界环境日等，提高公众环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评估其对课堂内容的兴趣和参与程度。

-思考与提问：记录学生提出的问题和思考深度，评价其是否能够运用所学知识进行独立思考。

-观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估其团队合作能力和沟通技巧。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织性和有效性，包括讨论的流程、分工合作和最终成果的呈现。

-评价学生在小组讨论中的贡献，如是否能够提出建设性意见、是否能够倾听他人观点等。

-观察学生在展示过程中的表达能力和逻辑思维，评估其对所学知识的理解和应用。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对地球环境问题知识的掌握程度，包括对基本概念、影响和解决方案的理解。

-分析测试结果，找出学生在哪些知识点上存在不足，为后续教学提供改进方向。

-根据测试反馈，调整教学策略，确保学生能够理解和掌握关键知识点。

4.学生自我评价与反思：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-引导学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施，培养自我管理能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予具体、及时的反馈，肯定其优点，指出需要改进的地方。

-根据学生的反馈和测试结果，调整教学进度和内容，确保教学目标的有效达成。

-通过个别辅导或小组辅导，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。

-定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长和发展。

教学评价与反馈的具体实施如下：

-课堂表现：在课堂上，教师会记录学生的发言次数、参与度和提问情况，以及小组讨论中的表现。对于积极参与、提出有建设性意见的学生给予口头表扬，对于表现不佳的学生，教师会给予鼓励和指导，帮助他们改进。

-小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师会观察每个学生的贡献程度，以及小组的协作效果。展示成果时，教师会评价学生的表达能力、逻辑思维和团队合作能力，并给予针对性的反馈。

-随堂测试：通过随堂测试，教师能够了解学生对知识的掌握情况。测试后，教师会根据学生的答案和错误类型，分析学生的学习难点，并在后续教学中针对性地进行讲解和练习。

-学生自我评价与反思：课后，教师会引导学生进行自我评价，鼓励他们总结学习过程中的收获和不足。教师会根据学生的反思，调整教学策略，帮助学生更好地学习。

-教师评价与反馈：教师会根据学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，给予具体、及时的反馈。对于学生的优点，教师会给予肯定和鼓励；对于不足之处，教师会提出建设性的意见，帮助学生改进。板书设计①地球的基本概况

-地球的位置：太阳系中的第三颗行星，位于地球赤道附近。

-地球的形状：近似于椭球体，赤道略鼓，两极略扁。

-地球的组成：分为地壳、地幔、外核和内核，以及大气圈、水圈和生物圈。

②地球的环境问题

-气候变化：全球气温上升，极端天气事件增多。

-生物多样性减少：物种灭绝速度加快，生态系统失衡。

-水资源污染：水体富营养化、重金属污染等。

-土地退化：荒漠化、水土流失等。

③人类活动与地球环境

-人类活动对地球的影响：工业发展、城市化、农业生产等。

-环保意识与行动：节能减排、垃圾分类、植树造林等。

-环保法律法规：国家环保政策、国际环保公约等。

④保护地球家园

-绿色生活方式：节约资源、减少污染、低碳出行等。

-环保教育：提高公众环保意识，培养环保人才。

-国际合作：共同应对全球环境问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂中，我尝试运用多媒体技术，如视频、图片和动画，来直观展示地球的环境问题，使抽象的知识变得具体形象，提高了学生的学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析真实的环保案例，让学生了解环保问题的现实意义，激发学生的思考和讨论，培养他们的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是由于对环境问题的认识不够深入或者缺乏参与课堂活动的积极性。

2.教学深度不够：在讲解地球环境问题时，可能过于注重知识的传授，而忽略了引导学生深入思考和分析问题的能力培养。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，以激发他们的学习兴趣。

2.深化教学内容：在教学过程中，我将更加注重引导学生深入思考和分析问题，通过提问、讨论和案例分析等方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入课堂表现评价、小组合作评价、学生自评和互评等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况，并据此调整教学策略。

4.加强与学生的沟通：我将通过课后辅导、家访等方式，加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时给予帮助和指导。

5.融入时事热点：在教学中，我会结合时事热点，如气候变化大会、环保政策等，让学生了解环保问题的最新动态，增强他们的社会责任感和使命感。课后作业1.作业内容：请学生根据课文内容，绘制一张地球生态系统图，标注出生物圈、大气圈、水圈和岩石圈的主要组成部分及其相互作用。

答案示例：学生应绘制出地球生态系统图，包括以下部分：

-生物圈：陆地、海洋、大气、淡水生态系统。

-大气圈：氧气、二氧化碳、氮气等气体组成。

-水圈：地表水、地下水、海洋水。

-岩石圈：地