2024年春七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school整体分析教学实录 （新版）人教新目标版

2024年春七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool整体分析教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“2024年春七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool”为主题，旨在通过教学活动帮助学生掌握有关描述上学路线的英语表达，提升学生的听说能力和实际运用英语的能力。课程内容与课本紧密相连，注重实践性，旨在培养学生用英语解决实际问题的能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和思维品质。通过学习，学生能够运用英语描述日常出行路线，提高口语表达能力；同时，通过了解不同文化中上学方式的差异，增强跨文化交流意识；此外，通过分析问题、解决问题的过程，提升逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述上学路线的常用英语表达，如："Igotoschoolbybus."，"Irideabike."等。

2.能够运用一般现在时态描述日常习惯。

难点：

1.学生在描述复杂路线时，容易出现语法错误或表达不连贯。

2.学生在跨文化交流中，可能难以理解不同文化背景下的上学方式。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生练习描述路线，提高语言表达的连贯性。

2.结合图片和视频资料，展示不同文化背景下的上学方式，引导学生进行比较和分析，培养跨文化交流意识。

3.通过小组讨论和合作学习，让学生在解决问题的过程中，逐步克服语言障碍，提升表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《人教新目标版》七年级下册英语课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同交通方式的图片、描述路线的图表、与上学相关的英语视频片段。

3.教学工具：准备录音笔或多媒体播放设备，以便播放示范对话和听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，摆放椅子以便小组合作，确保教学环境安静、整洁。教学过程【导入】

（教师站在讲台前，面带微笑，与学生们进行简单的互动）

Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforanewEnglishlesson?(学生们纷纷回答，教师点头鼓励)

【目标展示】

（教师在黑板上写下本节课的学习目标）

Teacher:Today,wearegoingtostudyUnit3"Howdoyougettoschool"fromthetextbook.Ourmaingoalsare:

1.Tolearnandusethenewvocabularyrelatedtotransportation.

2.Tounderstandandpracticethesentencepatternsfordescribingroutes.

3.Toimproveourlisteningandspeakingskillsthroughreal-lifescenarios.

【新课导入】

（教师展示一张不同交通方式的图片，引导学生思考）

Teacher:Lookatthispicture.Canyoutellmehowyougettoschool?(学生们开始自由发言，教师认真倾听并给予鼓励)

【词汇教学】

（教师板书新词汇，并给出例句，让学生跟读）

Teacher:Now,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtotransportation.(板书：bybus,bybike,onfoot,bysubway,takeataxi)

Teacher:Forexample,"Igotoschoolbybus."(学生跟读，教师纠正发音)

【句型教学】

（教师展示句子结构，并引导学生进行替换练习）

Teacher:Now,let'slearnhowtodescriberoutesusingthesentencepatterns.Thebasicstructureis:"Igotoschoolby..."(板书：Igotoschoolby...)

Teacher:Canyouusethesentencepatternstodescribeyourownroutetoschool?(学生自由练习，教师给予个别指导和纠正)

【听力训练】

（教师播放一段关于描述上学路线的听力材料，让学生边听边记录）

Teacher:Listentothetapeandtrytounderstandthespeaker'sroutetoschool.Writedowntheinformationyouget.(学生听录音并记录，教师播放第二遍以供学生核对）

【口语练习】

（教师组织学生进行角色扮演，模拟描述上学路线的情景）

Teacher:Now,let'sdoarole-playactivity.Onestudentwillactasthespeakeranddescribetheirroutetoschool,whiletheotherstudentswillaskquestionstounderstandtheroutebetter.(学生分组进行角色扮演，教师巡回指导）

【语法讲解】

（教师讲解一般现在时态在描述习惯和日常活动中的应用）

Teacher:Inthisunit,weareusingthepresentsimpletensetodescribeourdailyroutines.(板书：PresentSimpleTense)

Teacher:Forexample,"Igotoschoolbybikeeveryday."(学生跟读，教师解释时态用法）

【巩固练习】

（教师发放练习题，让学生独立完成，并请学生上台展示答案）

Teacher:Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.(学生完成练习，教师请几名学生上台展示答案，并给予点评）

【总结】

（教师总结本节课的学习内容，强调重点）

Teacher:Today,wehavelearnedabouttransportationandhowtodescriberoutesusingthepresentsimpletense.Remember,thekeyistopracticeandusethenewvocabularyandsentencepatternsinreal-lifesituations.(学生点头表示理解）

【作业布置】

（教师布置课后作业，让学生巩固所学知识）

Teacher:Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourroutetoschoolusingthenewvocabularyandsentencepatterns.(学生认真听讲，教师强调作业要求）

【结束】

（教师整理教学工具，与学生道别）

Teacher:That'stheendofourlessontoday.Thankyouforyourparticipation.Haveagoodrestandseeyounextclass!(学生起立，教师微笑告别）学生学习效果学生学习效果：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生们能够熟练掌握与交通方式相关的词汇，如"bybus","bybike","onfoot","bysubway","takeataxi"等，并能将这些词汇正确地应用到句子中。

2.句型运用：学生能够运用一般现在时态的句型"Igotoschoolby..."来描述自己的上学路线，并能够根据实际情况进行句子替换和扩展。

3.听力理解：学生在听力训练环节，能够听懂描述上学路线的对话或短文，并能根据听力内容进行记录和复述。

4.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了显著提升，他们能够自信地描述自己的上学路线，并能够用英语回答同学的问题。

5.语法应用：学生通过本节课的学习，能够正确运用一般现在时态描述日常习惯，并在实际交流中避免常见的语法错误。

6.跨文化交流意识：学生在了解不同文化中上学方式的差异后，增强了跨文化交流意识，能够尊重和欣赏不同的文化背景。

7.逻辑思维和批判性思维：通过分析问题、解决问题的过程，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到了锻炼，他们能够更加有条理地表达自己的观点。

8.自主学习：学生在课后能够根据教师布置的作业，独立完成描述上学路线的短文，展现了良好的自主学习能力。

9.团队合作：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

10.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，愿意在日常生活中运用英语进行交流。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是为学生设计的课后作业，旨在帮助学生复习和练习所学知识点。

1.完成描述上学路线的短文：

Writeashortparagraphdescribingyourroutetoschool.Includethefollowingdetails:

-Themodeoftransportationyouuse(e.g.,bybus,onfoot).

-Thelandmarksorstreetsyoupassalongtheway.

-Anyinterestingorunusualexperiencesyou'vehadonyourwaytoschool.

Example:

Myroutetoschoolisquitestraightforward.Itakethebusfrommyhousetothemainroad.Then,Igetoffatthelibrarystopandwalktoschool.Onmyway,Ipasstheparkandthesupermarket.Sometimes,Iseemyfriendswalkingtoschool,andwechatforawhilebeforepartingways.

2.用一般现在时态改写句子：

Rewritethefollowingsentencesusingthepresentsimpletense.

Example:

-Heusuallygoestoschoolbycar.(改写：Hegoestoschoolbycar.)

a.Shealwaystakesthesubwaytoschool.

b.Theysometimeswalktoschoolthroughthepark.

c.Werarelyrideabiketoschool.

3.完成填空题：

Completethefollowingsentenceswiththecorrectformoftheverbsinparentheses.

Example:

-I______(go)toschoolbybikeeverymorning.

a.go

b.goes

c.going

d.went

a.Mysister______(notgo)toschoolbybusonweekends.

b.They______(notride)abiketoschoolduringthesummer.

c.She______(go)toschoolbysubwaybecauseit'sfaster.

4.角色扮演练习：

Chooseapartnerandactoutaconversationabouthowyoubothgettoschool.Usethevocabularyandsentencepatternslearnedinclass.

Example:

A:Hey,howdoyougettoschool?

B:Iusuallytakethebus.

A:Metoo.Whichbusdoyoutake?

B:Bus102.Itstopsnearmyhouse.

A:That'sconvenient.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?

B:About20minutes.

5.写作练习：

Writeastoryaboutadaywhenyourusualroutetoschoolwasdifferent.Explainwhyanddescribethenewrouteyoutook.

Example:

Onemorning,Idecidedtotakeadifferentroutetoschool.Insteadoftakingthebus,Iwalkedthroughtheforest.Itwasabeautifulday,andthetreeswerejustwakingup.Ipassedbyasmallstreamandsawsomebirds.Althoughittookmeabitlongertogettoschool,itwasaveryenjoyableexperience.IthinkI'lldoitagainnextweek.课堂小结，当堂检测【课堂小结】

Teacher:Goodafternoon,class!We'vecometotheendofourlessontoday.Let'sreviewwhatwe'velearnedinUnit3"Howdoyougettoschool."

Firstly,we'veexploreddifferentmeansoftransportation,suchas"bybus,""bybike,""onfoot,""bysubway,"and"takeataxi."We'vealsolearnedhowtousethepresentsimpletensetodescribeourdailyroutines.

Secondly,we'vepracticeddescribingroutesusingsentencepatternslike"Igotoschoolby..."and"Howdoyougettoschool?"We'vebeenabletousethesepatternstodescribeourownroutesandunderstandothers'.

Thirdly,we'veworkedonourlisteningandspeakingskillsthroughvariousactivities,includinglisteningexercisesandrole-plays.

Now,let'ssummarizethekeypointswe'vecovered:

1.Vocabulary:We'velearnednewwordsrelatedtotransportation.

2.Grammar:We'veusedthepresentsimpletensetodescribehabitsandroutines.

3.Speaking:We'vepracticeddescribingroutesandaskingquestions.

4.Listening:We'veimprovedourabilitytounderstandspokenEnglishinreal-lifescenarios.

【当堂检测】

Toassessyourunderstandingoftoday'slesson,let'sproceedwithaquickquiz.I'llaskyousomequestions,andyoucananswertheminpairsorindividually.

1.Whatisthecorrectwaytosay"Igotoschoolbybike"inthepresentsimpletense?

a.Igoestoschoolbybike.

b.Igotoschoolbybike.

c.Iwenttoschoolbybike.

d.Iwillgotoschoolbybike.

2.Howwouldyoudescribeyourroutetoschoolusingthesentencepattern"Igotoschoolby..."?

(Studentsshouldprovideabriefdescriptionoftheirrouteusingthepattern)

3.Listentothefollowingsentenceandtellmethemodeoft