山东省郯城第三中学高一体育 排球比赛规则四教学实录 新人教版

山东省郯城第三中学高一体育排球比赛规则四教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以新人教版高中体育课本排球比赛规则四为主题，旨在帮助学生理解和掌握排球比赛规则，提高学生对排球运动的兴趣和竞技水平。通过课堂讲解、示范、练习和比赛，让学生在掌握规则的同时，培养团队协作精神和拼搏进取的精神。课程内容与课本紧密结合，符合高一学生知识深度和教学实际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的体育与健康核心素养，包括：1.运动能力，通过学习排球比赛规则，提升学生对排球运动技能的掌握和运用能力；2.健康行为，引导学生养成遵守规则、安全运动的好习惯；3.体育精神，培养学生团结协作、勇于拼搏的竞技精神；4.身心健康，通过排球运动，增强学生体质，促进身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习过排球的基本技术和规则，具备一定的排球基础。然而，对于排球比赛规则四的具体内容，如发球、接发球、进攻和防守等细节规则，可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对排球运动普遍具有较高兴趣，愿意参与课堂活动。学习能力方面，部分学生可能具备较强的观察和模仿能力，能够较快掌握技术动作；而部分学生可能在规则理解上存在困难。学习风格上，学生既有主动探究型，也有依赖指导型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习排球比赛规则四时，可能遇到的困难包括：规则理解不够透彻，难以区分不同情况下的规则应用；技术动作不规范，导致在实际比赛中难以执行规则；心理素质不足，面临比赛压力时难以保持冷静。此外，部分学生可能因体能限制而难以跟上课程进度。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本新人教版高中体育教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备排球比赛规则四的图片、图表和视频，用于辅助讲解和示范。

3.实验器材：准备排球、球网、界线标记等排球比赛器材，保证器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行规则讨论和练习；安排球场地，确保教学活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布排球比赛规则四的PPT和视频，要求学生预习规则内容，并准备回答关于规则应用的问题。

设计预习问题：例如，“排球比赛中，发球方违规会有哪些后果？接发球方如何应对？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保大部分学生已完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，了解排球比赛规则四的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习和预习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和视频资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放排球比赛的精彩片段，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解发球、接发球、进攻和防守等规则细节。

组织课堂活动：进行分组练习，让学生在实际操作中应用规则。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考规则在实际比赛中的应用。

参与课堂活动：学生在分组练习中，尝试运用规则进行比赛。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解规则要点。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握规则。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后复习规则，并模拟一场排球比赛，记录违规情况。

提供拓展资源：推荐排球比赛的规则书籍和在线教程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生复习规则，并尝试自己制定比赛规则。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解排球规则的历史和发展。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生通过反思比赛模拟，总结规则应用的技巧。

本节课的重难点在于学生对排球比赛规则四的理解和应用。通过课前预习、课中讲解和练习、课后拓展，旨在帮助学生掌握规则，提高比赛参与度。知识点梳理1.排球比赛规则概述

-排球比赛是一项团队运动，两支队伍各为六名队员，进行场地上的对抗。

-比赛目的是将球击入对方场地，同时阻止对方将球击入己方场地。

2.发球规则

-发球方在发球区内进行发球，球必须从地面击出。

-发球时，发球手不得接触地面，且不得将球抛起。

-发球成功后，球必须触及对方场地或空中，否则发球无效。

3.接发球规则

-接发球方在对方发球后，有三次击球机会。

-球必须击回对方场地，否则为接发球失误。

-接发球方必须至少有一次击球在空中，否则为违规。

4.进攻规则

-进攻方在对方场地进行进攻时，球必须触及对方场地或空中。

-进攻方队员在进攻时，不得触网或越过中线。

-进攻方在进攻后，球必须经过三次或更多的击球才能触及对方场地。

5.防守规则

-防守方在对方进攻时，有三次击球机会。

-防守方在接发球后，必须至少有一次击球在空中。

-防守方在防守时，不得触网或越过中线。

6.界线规则

-球必须触及或越过场地的界线才能算作有效得分。

-界线包括场地的边界线、中线、端线、边线以及网下的界限。

7.裁判与判罚

-比赛由两名裁判员负责，一为裁判员，一为记录员。

-裁判员负责判断比赛中的犯规行为，如触网、越位、延误发球等。

-裁判员根据规则对犯规行为进行判罚，包括警告、罚分等。

8.赛事流程

-比赛分为若干局，每局进行到一方先得25分且领先对方2分为止。

-一场比赛通常由若干局组成，根据比赛性质和规定，局数可能有所不同。

-比赛结束后，根据总得分确定胜负。

9.比赛记录

-比赛过程中，记录员负责记录每局的得分、犯规、替换等信息。

-比赛结束后，根据记录确定最终比分和胜负。

10.违例与罚分

-违例包括：触网、越位、延误发球、进攻犯规等。

-罚分通常由犯规方执行，如发球方犯规，对方获得发球权。

11.替换规则

-比赛过程中，每队可以无限次进行替换。

-替换时，被替换下场队员必须立即离开比赛场地，新上场队员才能替换。

12.比赛结束

-比赛结束的标志是，一方先得25分且领先对方2分，或者双方在规定时间内平分。

-比赛结束后，双方队员应相互致意，表示尊重和友好。典型例题讲解1.例题：

在排球比赛中，甲队发球，乙队接发球。甲队第一击球后，球落在了乙队场地的界线外。请问甲队的发球是否有效？

答案：甲队的发球无效。根据排球比赛规则，发球方必须将球击入对方场地，球落在对方场地的界线外即视为发球无效。

2.例题：

排球比赛中，甲队进攻方在对方场地进行攻击，球在空中被乙队队员击回。此时，甲队队员在球落地前进行了第三次击球。请问甲队的进攻是否有效？

答案：甲队的进攻无效。根据排球比赛规则，进攻方在进攻后，球必须经过三次或更多的击球才能触及对方场地。甲队队员在球落地前进行了第三次击球，违反了规则。

3.例题：

在排球比赛中，甲队接发球方在进行第二次击球时，球触网后落入了乙队场地。请问甲队的接发球是否有效？

答案：甲队的接发球有效。根据排球比赛规则，接发球方在第二次击球时，球触网后仍能落入对方场地，接发球方不犯规。

4.例题：

排球比赛中，甲队发球，乙队接发球。甲队第一发球后，乙队进行了三次击球。请问乙队的接发球是否有效？

答案：乙队的接发球有效。根据排球比赛规则，接发球方有三次击球机会，乙队完成了三次击球，符合规则要求。

5.例题：

在排球比赛中，甲队进攻方在对方场地进行攻击，球在空中被乙队队员击回。此时，甲队队员在球落地前进行了第四次击球。请问甲队的进攻是否有效？

答案：甲队的进攻无效。根据排球比赛规则，进攻方在进攻后，球必须经过三次或更多的击球才能触及对方场地。甲队队员在球落地前进行了第四次击球，违反了规则。内容逻辑关系①排球比赛规则四的核心知识点：

①.1发球规则要点

①.2接发球规则要点

①.3进攻规则要点

①.4防守规则要点

①.5界线规则要点

①.6裁判与判罚规则要点

②关键词汇和句子：

②.1关键词汇：界线、触网、越位、延误、违规、警告、罚分

②.2关键句子：发球方必须将球击入对方场地；球必须触及对方场地或空中；进攻方在进攻后，球必须经过三次或更多的击球；防守方在接发球后，必须至少有一次击球在空中；裁判员负责判断比赛中的犯规行为

③教学内容之间的逻辑关系：

③.1发球规则与接发球规则的关系：发球是接发球的前提，两者相辅相成，