二年级体育下册 2.16跑、跑、跑跳（空中腿高抬且前伸）教学实录

二年级体育下册2.16跑、跑、跑跳（空中腿高抬且前伸）教学实录主备人备课成员设计意图本节课旨在通过“跑、跑、跑跳（空中腿高抬且前伸）”的教学，让学生掌握正确的跑步姿势和跳跃技巧，提高学生的运动能力。通过实际操作，培养学生团队协作精神和勇敢拼搏的精神，为今后体育课程的学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生勇敢、自信、积极向上的体育精神。

2.提升学生运动技能，增强体质，促进身心健康发展。

3.培养学生团队协作意识，学会与他人共同进步。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在二年级上学期已经学习了基础的跑步技巧，对于跑的动作要领有一定了解，能够进行简单的跑步动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生普遍对体育活动感兴趣，活泼好动，但注意力容易分散。他们具备一定的学习基础，能够跟随教师指导进行动作模仿。学习风格上，部分学生可能更偏向于视觉学习，通过观察教师示范和同伴互动来学习；部分学生可能更倾向于动作实践，通过反复练习来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行“跑、跑、跑跳（空中腿高抬且前伸）”的动作时，可能会遇到以下困难：协调性不足导致动作不协调；身体力量不足，难以完成空中腿高抬；对动作理解不够深入，导致动作执行不准确。此外，由于年龄特点，学生可能会在保持专注和遵守规则方面遇到挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：体育器材（跑道、跳箱、标志物）、音响设备、计时器。

2.课程平台：体育课程教材、教学课件。

3.信息化资源：体育教学视频、在线体育知识库。

4.教学手段：示范教学、游戏教学、分组练习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们喜欢跑步吗？跑步时要注意些什么？”等方式，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的跑步动作，引导学生回忆和复习。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解“跑、跑、跑跳（空中腿高抬且前伸）”的动作要领，强调动作的连贯性和协调性。

2.举例说明：教师通过示范和图片展示，让学生直观地了解动作过程，如展示空中腿高抬且前伸的跑步动作。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，提出问题“如何提高跑步的空中腿高抬和前伸？”鼓励学生提出自己的见解。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：教师组织学生进行分组练习，让学生在跑动中尝试完成空中腿高抬且前伸的动作。每组学生轮流练习，其他组学生观察并给予建议。

2.教师指导：教师在学生练习过程中，巡回指导，纠正学生的动作错误，帮助学生掌握正确的跑步姿势和跳跃技巧。

四、游戏教学（约10分钟）

1.教师组织学生进行“接力跑”游戏，让学生在游戏中运用本节课所学的跑步技巧。

2.游戏过程中，教师观察学生的表现，给予表扬和鼓励。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调跑步动作的连贯性和协调性。

2.学生分享自己在练习过程中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生回家后练习跑步，并在家长的指导下尝试完成空中腿高抬且前伸的动作。

2.教师提醒学生在练习过程中注意安全，保持良好的运动习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《跑步的科学：如何提高跑步效率》

-《儿童体育活动指导手册》中的跑步技巧部分

-《体育与健康课程标准》中对跑步技能的要求及评价标准

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《跑步的科学：如何提高跑步效率》一书，了解跑步的生理学原理和技巧，提高跑步效率。

-鼓励学生查阅《儿童体育活动指导手册》，学习更多关于跑步动作的细节和注意事项。

-利用《体育与健康课程标准》中的内容，让学生了解跑步技能的评价标准，激发学生自我评估和改进的动力。

3.实践活动建议：

-学生可以尝试在不同地形和气候条件下进行跑步练习，如平地、上坡、下雨天等，体验不同环境对跑步的影响。

-组织学生参加社区或学校的跑步比赛，让学生在实际比赛中应用所学技巧，提高比赛成绩。

-引导学生进行跑步后的拉伸和放松活动，学习正确的运动恢复方法，预防运动损伤。

4.家庭作业：

-设计一份跑步训练计划，包括跑步的距离、速度、间歇训练等，并记录训练过程中的感受和进步。

-家长可以陪同孩子一起参与跑步活动，增强亲子互动，同时监督孩子的训练效果。

5.项目研究：

-学生可以分组进行项目研究，选择一个与跑步相关的主题，如“跑步对儿童成长的影响”、“如何设计有效的跑步课程”等，通过查阅资料、实地调查、访谈等方式进行研究，最终形成研究报告。教学反思与改进在教学“跑、跑、跑跳（空中腿高抬且前伸）”这一课时，我深刻体会到了教学相长的过程。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更多的互动来激发学生的兴趣。虽然我使用了提问的方式，但发现有些学生参与度不高。接下来，我打算尝试使用游戏或者角色扮演的方式来引入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，关于新课呈现部分，我发现部分学生在理解“空中腿高抬且前伸”的动作要领时存在困难。这可能是因为动作较为复杂，学生难以通过视觉和听觉完全掌握。因此，我计划在未来的教学中，增加示范次数，并采用分解动作的教学方法，将复杂的动作分解成几个简单的步骤，一步一步地指导学生。

在巩固练习环节，我发现学生在分组练习时，有的学生动作不规范，但其他同学没有及时指出。这说明我在指导学生时，可能没有强调同伴互助的重要性。因此，我会在未来的教学中，更加注重培养学生的团队协作精神，鼓励他们在练习中互相帮助，共同进步。

此外，我也注意到有些学生在跑步时姿势不够正确，这可能会影响他们的运动效果和身体健康。为了解决这个问题，我计划在课后组织一次专门的跑步姿势纠正课，让学生在专业指导下进行练习。

在教学评价方面，我发现我的评价方式较为单一，主要依赖于观察和学生的自我报告。为了更全面地了解学生的学习情况，我打算引入一些客观的评价工具，比如跑步速度测试、动作规范评分等，以便更准确地评估学生的学习成果。

最后，我认为在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异。有些学生可能因为身体条件或其他原因，在跑步技能上存在一定困难。我会在未来的教学中，根据学生的实际情况，提供个性化的指导和支持。板书设计①知识点：

-跑步姿势：头部端正，双目平视前方，身体自然挺直，双脚交替前进。

-跳跃动作：起跳时，双膝微弯，脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌，同时用力推地起跳。

-空中腿高抬且前伸：起跳后，身体尽量保持直立，腿部向上抬起，脚尖前伸。

②词语：

-跑步

-跳跃

-空中腿高抬

-前伸

-脚跟

-全脚掌

-起跳

③句子：

-保持正确的跑步姿势，有利于提高跑步效率和减少运动损伤。

-跳跃动作要协调，起跳时要用力推地，才能跳得更高。

-空中腿高抬且前伸，可以使跑步动作更加美观和有力。课后作业1.实践作业：

-题目：请在家或学校操场进行“跑、跑、跑跳（空中腿高抬且前伸）”的练习，记录下你的起跳高度和跑步距离。

-答案示例：我今天的起跳高度是XX厘米，跑步距离是XX米。

2.观察作业：

-题目：观察你的同伴在跑步时的姿势，指出他们做得好的地方和需要改进的地方。

-答案示例：小明跑步时头部端正，但他的腿部动作不够协调，需要加强练习。

3.想象作业：

-题目：如果你是一名跑步教练，你会如何设计一个训练计划来帮助初学者提高跑步技巧？

-答案示例：我会先从基础的跑步姿势开始，逐步加入跳跃动作，最后进行完整的跑跳练习。

4.应用作业：

-题目：结合本节课所学，设计一个简单的跑步游戏，并说明游戏规则和目的。

-答案示例：游戏名称：“接力跑跳”。规则：将学生分成两队，每队依次进行跑跳，最快完成的队伍获胜。目的：提高学生的团队协作能力和跑步技巧。

5.分析作业：

-题目：分析跑步时腿部动作的重要性，并举例说明如何通过练习来提高腿部力量。

-答案示例：腿部动作是跑步的关键，它直接影响到跑步的效率和速度。可以通过深蹲、跳绳等练习来提高腿部力量。

6.创意作业：

-题目：创作一首关于跑步的诗歌或短文，表达你对跑步的理解和感悟。

-答案示例：（诗歌）

跑步，是生命的节奏，

脚步，踏过岁月的痕迹。

跑向阳光，跑向希望，

跑出自我，跑向未来。

7.反思作业：

-题目：回顾本节课的学习内容，思考自己在跑步技能上有哪些进步，还有哪些需要改进的地方。

-答案示例：我学会了正确的跑步姿势和跳跃技巧，但在保持动作连贯性方面还有待提高。

8.家庭作业：

-题目：请家长协助，记录你在家进行跑步练习的情况，包括时间、距离和感受。

-答案示例：今天在家跑了XX分钟，距离XX米，感觉身体很轻松，心情愉悦。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随教师的示范进行动作练习。大部分学生能够正确掌握“跑、跑、跑跳（空中腿高抬且前伸）”的动作要领，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够就如何提高跑步技巧和跳跃动作的协调性展开积极讨论。各小组提出的建议和想法具有实际操作性，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现部分学生在跑步动作的连贯性和协调性方面仍有待提高。测试结果显示，学生在起跳高度和跑步距离上存在一定差异，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

学生们能够对自己的跑步动作进行自评，并能够指出同伴动作中的不足。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生在跑步动作中的不足，我将进行以下评价与反馈：

-对起跳高度不够的学生，提醒他们注意腿部力量的积累和跳跃时的用力技巧。

-对跑步动作不协调的学生，强调动作的连贯性和节奏感，鼓励他们在练习中多观察、多模仿。

-对跑步姿势不规范的学生，进行个别指导，帮助他们纠正错误，形成正确的跑步姿势。

-对表