Unit 2 More than fun Reading for speaking两课时教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit2MorethanfunReadingforspeaking(两课时教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2MorethanfunReadingforspeaking

2.教学年级和班级：七年级英语

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读活动，提高学生理解和分析文本的能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。通过口语练习，提升学生的英语表达能力和团队合作精神，同时激发学生对英语学习的兴趣和自信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经学习了基本的英语语法、词汇和日常交流用语。他们能够进行简单的对话，理解简单的指令，并具备一定的阅读理解能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生对阅读和口语表达有较高的兴趣，而另一些学生可能更倾向于写作或听力练习。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的英语基础，能够迅速适应新的学习内容；而部分学生可能对英语学习感到吃力，需要更多的支持和鼓励。学习风格上，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解方面可能遇到的问题包括词汇量不足、句型结构理解困难以及文化背景知识缺乏。在口语表达方面，学生可能面临发音不准确、词汇选择不当以及缺乏自信等挑战。此外，部分学生可能因为学习压力或缺乏有效的学习方法而感到学习英语是一项艰巨的任务。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解重点词汇和句型，引导学生进行深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验。

4.组织小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习《Unit2Morethanfun》中的阅读材料，要求学生熟悉文中的人物和事件。

设计预习问题：围绕阅读材料，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatdoyouthinkofthecharactersinthestory?Howdotheyfeelaboutthefunactivities?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习材料，理解文中的人物和事件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示与主题相关的图片或视频，引出本节课的主题，如：“Let’stalkaboutthefunactivitiesinthestoryandshareourexperiences.”

讲解知识点：详细讲解阅读材料中的重点词汇和句型，如：“Let’slearnsomenewwordsrelatedtofunactivitiesandpracticetheirusage.”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的趣事，如：“Workinpairsanddiscussthefunactivitiesyouhaveexperiencedandsharethemwiththeclass.”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释某个句型的用法或解释文化背景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的趣事。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置阅读理解练习或写作作业，如：“Readthestoryagainandwriteashortsummaryorwriteaboutafunactivityyouremember.”

提供拓展资源：提供与主题相关的拓展阅读材料或视频，如：“Findmorestoriesaboutfunactivitiesandsharethemwithyourclassmatesnexttime.”

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在阅读理解或写作中的错误，并提供修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在阅读理解或写作中遇到的问题，并制定改进计划。学生学习效果学生学习效果

1.词汇和句型掌握

学生在本节课中学习了与“乐趣活动”相关的词汇和句型，如：“funny”、“exciting”、“enjoyable”、“entertainment”等。他们能够在阅读和口语表达中灵活运用这些词汇和句型，例如，在阅读故事时，能够识别并理解这些词汇的使用；在口语交流中，能够用这些词汇描述自己的经历或表达对他人活动的看法。

2.阅读理解能力提升

学生通过阅读故事和练习相关题目，提高了阅读理解能力。他们能够更好地理解故事内容，分析人物情感，推断故事情节发展，并从故事中提取关键信息。例如，在回答阅读理解题时，学生能够准确回答问题，展示出对故事细节的把握。

3.口语表达能力增强

4.文化意识增强

学生在学习过程中，接触到了不同的乐趣活动和文化背景，增强了跨文化意识。他们能够理解不同文化中人们对乐趣活动的看法，并尊重他人的文化差异。例如，在讨论不同国家的节日习俗时，学生能够展示出对文化差异的尊重和理解。

5.合作学习能力提高

6.自主学习能力增强

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力。学生在预习、课堂参与和课后拓展等方面，表现出较强的自主学习意识。例如，在预习环节，学生能够按照要求自主阅读资料，并提出问题；在课后拓展环节，学生能够利用网络资源进行自主学习和探究。

7.学习兴趣和自信心提升

8.适应新课程的能力增强

本节课的教学内容与教材相符合，有助于学生适应新课程的要求。他们在学习过程中，逐渐掌握了学习方法和技巧，为今后的学习打下了坚实的基础。例如，在阅读理解练习中，学生能够运用所学策略，提高阅读效率。内容逻辑关系①词汇和句型

-重点知识点：与乐趣活动相关的词汇，如funny,exciting,enjoyable,entertainment等。

-重点词汇：fun,activity,adventure,hobby,game,sport。

-重点句型：Whatdoyouliketodoforfun?Ienjoyplayingsoccerwithmyfriends.

②阅读理解

-重点知识点：故事情节的理解，人物性格的识别，文化背景知识的理解。

-重点词汇：plot,character,culture,setting。

-重点句型：Thestoryisaboutagroupoffriendswhogoonanadventure.

③口语表达

-重点知识点：描述乐趣活动的表达方式，使用恰当的词汇和句型。

-重点词汇：describe,share,experience,favorite。

-重点句型：Ihadagreattimeatthebeach.Ilovetoswimandbuildsandcastles.

④文化意识

-重点知识点：不同文化中乐趣活动的差异，对乐趣活动的看法。

-重点词汇：culture,tradition,activity,perspective。

-重点句型：Inmyculture,wecelebratetheNewYearwithfireworksandfamilygatherings.

⑤合作学习

-重点知识点：小组讨论的技巧，团队合作的重要性。

-重点词汇：cooperation,teamwork,discuss,shareideas。

-重点句型：Let’sworktogethertocomeupwithasolution.

⑥自主学习能力

-重点知识点：如何进行自主学习，如何制定学习计划。

-重点词汇：autonomy,self-study,plan,organize。

-重点句型：IwillsetasidetimeeachdaytostudyEnglish.

⑦学习兴趣和自信心

-重点知识点：激发学习兴趣的方法，培养自信心的重要性。

-重点词汇：interest,confidence,motivate,encourage。

-重点句型：Ibelieveinmyself,andIwillworkhardtoimprovemyEnglish.

⑧适应新课程的能力

-重点知识点：适应新课程的学习策略，调整学习节奏。

-重点词汇：adjust,adapt,strategy,pace。

-重点句型：Iamlearningtoadapttothenewcurriculumandfindwaystomanagemytimeeffectively.教学反思教学反思

今天这节课，我带大家学习了《Unit2Morethanfun》的阅读理解和口语表达。回顾一下，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围比较活跃。我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生们在实践中学习。看到他们积极参与，我感到很欣慰。特别是那些平时不太爱说话的学生，今天也能在小组中大胆地表达自己的想法，这让我看到了他们的进步。

其次，我发现学生们对与乐趣活动相关的词汇掌握得还不错。他们在阅读理解题中能够正确使用这些词汇，这说明我在词汇教学上做得比较扎实。不过，也有一些学生对于一些较难词汇的理解还有困难，我需要考虑在今后的教学中如何更好地帮助他们。

再来说说阅读理解部分。我觉得学生们在理解故事情节和人物性格方面做得不错，但在分析文化背景知识方面还有提升空间。我会在接下来的教学中，更多地引入相关文化知识，让学生们更好地理解故事背后的文化内涵。

口语表达方面，学生们能够用所学词汇和句型进行简单的描述，但表达还不够流畅。我注意到有些学生说话时语速较快，导致表达不够清晰。在今后的教学中，我会鼓励学生们放慢语速，更加注重表达的准确性和流畅性。

此外，我还发现了一些学生在合作学习方面存在困难。有些学生不太善于倾听他人的意见，或者不愿意与他人分享自己的想法。为了解决这个问题，我会在下一节课中设计一些合作学习活动，让学生们在活动中学会倾听和尊重他人。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。比如，有些学生对于预习任务不太重视，导致他们在课堂上显得有些被动。为了提高学生的预习效果，我会在课后及时反馈预习情况，并鼓励学生积极参与。

1.加强词汇教学，特别是对于较难词汇的理解和应用。

2.引入更多文化知识，帮助学生更好地理解故事背后的文化内涵。

3.鼓励学生放慢语速，提高口语表达的准确性和流畅性。

4.设计更多合作学习活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.加强课后反馈，提高学生的预习效果。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地帮助学生学习和成长。让我们一起努力，为他们的英语学习之路添砖加瓦！教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动。在阅读理解环节，学生们能够迅速找到故事中的关键信息，并对人物性格和情节发展有较好的理解。在口语表达方面，学生们能够运用所学词汇和句型进行简单的描述，尽管有些学生的表达还不够流畅，但他们的参与度和积极性值得肯定。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够积极地分享自己的观点和经验。在讨论乐趣活动时，他们不仅提到了自己喜欢的事情，还分享了一些文化差异，如不同国家庆祝节日的习俗。这种跨文化的交流不仅丰富了课堂内容，也提高了学生的文化意识。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题和简答题，旨在评估学生对本节课重点知识的掌握情况。测试结果显示，学生们对词汇和句型的掌握较好，但在阅读理解部分，一些学生对故事背景和文化细节的理解还有待加强。

4.学生自评与互评：

课后，我组织了学生进行自评和互评。学生们能够诚实地评价自己的表现，同时也给予同伴建设性的反馈。这种自我评价和同伴评价的过程，有助于学生认识到自己的优点和不足，并鼓励他们在今后的学习中改进。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的表现给予了积极的评价，同时指出了他们在阅读理解和文化意识方面的不足。我鼓励学生们在今后的学习中多关注文化背景知识，提高阅读理解能力。对于口语表达，我建议学生们在日常生活中多练习，提高语速和表达的准确性。

此外，我还对小组讨论成果进行了评价，表扬了那些在讨论中表现出色的学生，同时也提醒其他学生要更加积极地参与讨论。在随堂测试方面，我针对学生的错误进行了详细的分析，并提供了相应的纠正方法。

总体来说，学生对本节课的学习效果较好，他们在词汇、句型和阅读理解方面都有所提升。在今后的教学中，我会继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难，进一步提高他们的英语水平。典型例题讲解在《Unit2Morethanfun》的阅读理解部分，我们可以通过以下典型例题来帮助学生理解和掌握课文知识点。

例题1：

阅读以下段落，然后回答问题。

"Thestoryisaboutagroupoffriendswhogoonacampingtrip.Theyenjoyhiking,fishing,androastingmarshmallowsoveracampfire.Eachofthemhastheirownfavoriteactivity."

Question:Whatarethefavoriteactivitiesofthefriendsinthestory?

Answer:Thefriendsenjoyhiking,fishing,androastingmarshmallows.

例题2：

阅读以下段落，然后回答问题。

"Duringthecampingtrip,theyencounterabear.Thebeariscuriousbutnotaggressive.Thefriendsusetheirknowledgeofwildlifetostaysafeandeventuallyscarethebearaway."

Question:Howdothefriendsstaysafeduringthecampingtrip?

Answer:Thefriendsusetheirknowledgeofwildlifetostaysafeandscarethebearaway.

例题3：

阅读以下段落，然后回答问题。

"Oneofthefriends,Sarah,lovestohike.Shehasbeenhikingsinceshewasachildandhasclimbedmanymountains."

Question:WhatdoesSarahenjoydoing?

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