山东省德州市夏津县九年级化学上册 5.3 利用化学方程式的简单计算（2）教学实录 （新版）新人教版

山东省德州市夏津县九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算（2）教学实录（新版）新人教版主备人备课成员教材分析山东省德州市夏津县九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算（2）教学实录（新版）新人教版，本章节主要讲解化学方程式在解决实际化学问题中的应用，包括质量守恒定律的应用、化学计量数的计算等。通过具体实例，让学生掌握化学方程式在计算中的应用方法，提高学生的化学计算能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究精神、严谨求实的科学态度和良好的科学思维习惯。通过化学方程式的计算练习，提升学生的化学计算能力，增强其运用化学知识解决实际问题的能力，同时培养学生的逻辑思维和数据分析能力。重点难点及解决办法重点：化学方程式的计算，包括质量守恒定律的应用和化学计量数的计算。

难点：复杂化学方程式的计算，尤其是涉及多步反应和多种物质的计算。

解决办法：

1.重点讲解质量守恒定律在化学方程式计算中的应用，通过典型例题强化学生对定律的理解。

2.对于复杂化学方程式，采用逐步分解法，将复杂问题简化为多个简单步骤，帮助学生逐步突破计算难点。

3.利用多媒体教学，展示计算过程，帮助学生直观理解计算步骤。

4.设置分层练习，从基础到提高，逐步提高学生的计算能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、化学实验器材（如天平、量筒等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：化学方程式计算软件、在线化学数据库、化学教学视频。

4.教学手段：多媒体课件、实物模型、教学挂图、课堂练习题。教学过程一、导入新课

同学们，我们已经学习了化学方程式的书写和意义，今天我们来探究一下如何利用化学方程式进行简单的计算。请大家打开课本，翻到第五节“利用化学方程式的简单计算（2）”，让我们一起开始今天的探究之旅。

二、新课讲授

1.引入新课主题

同学们，上一节课我们学习了化学方程式的书写和意义，那么在实际应用中，如何利用化学方程式进行计算呢？今天我们就来探讨这个问题。

2.讲解质量守恒定律

首先，我们要了解质量守恒定律。同学们，质量守恒定律是指在一个封闭系统中，化学反应前后，物质的总质量保持不变。这是化学计算的基础，希望大家能够熟练掌握。

3.讲解化学计量数的计算

4.实例分析

为了帮助大家更好地理解，我们来分析一个实例。例如，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu。假设我们有5.6克的铁和10克的硫酸铜，我们如何计算生成的硫酸亚铁和铜的质量呢？

5.学生分组讨论

请大家分成小组，根据刚才的学习内容，讨论一下如何计算生成的硫酸亚铁和铜的质量。

6.学生汇报讨论结果

各小组汇报讨论结果，老师点评并纠正错误。

7.讲解复杂化学方程式的计算

在解决实际问题时，我们还会遇到一些复杂化学方程式的计算。例如，一个反应涉及多种物质，我们需要先写出反应的化学方程式，然后逐步计算出各物质的物质的量。

8.练习题目

为了巩固所学知识，我们来做一些练习题。请大家打开练习册，完成下列题目：

（1）计算5.6克铁和10克硫酸铜反应后生成的硫酸亚铁和铜的质量。

（2）已知10克氧化铁和5克一氧化碳反应生成铁和二氧化碳，计算生成的铁的质量。

三、课堂小结

同学们，今天我们学习了利用化学方程式进行简单计算的方法，包括质量守恒定律和化学计量数的计算。希望大家能够熟练掌握这些方法，并在实际应用中灵活运用。

四、作业布置

1.完成练习册中的剩余题目。

2.查阅资料，了解化学方程式在工业生产中的应用。

五、课堂反馈

同学们，今天的学习大家感觉怎么样？有没有遇到什么困难？请大家积极提问，老师会为大家解答。

六、下课

今天的课就到这里，希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-化学方程式的平衡原理：介绍化学方程式平衡的概念，包括原子守恒、电荷守恒和电子守恒等基本原理。

-反应类型的分类：探讨不同类型的化学反应，如合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应等，并举例说明。

-化学计量学的基本概念：介绍摩尔、物质的量、摩尔质量、摩尔体积等基本概念，以及它们在化学方程式计算中的应用。

-实验室安全知识：强调化学实验中的安全操作规范，包括实验室安全守则、个人防护用品的使用等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅化学词典或相关书籍，深入学习化学方程式平衡原理和反应类型的分类。

-通过在线化学教育平台或视频教程，了解化学计量学的基本概念和计算方法。

-参与学校或社区组织的化学实验活动，亲自动手进行化学实验，加深对化学方程式计算的理解。

-阅读化学相关的科普文章或杂志，了解化学在生活中的应用，激发对化学学习的兴趣。

-与同学组成学习小组，互相讨论和解答在学习化学方程式计算过程中遇到的问题。

-利用网络资源，如化学论坛或问答平台，寻求专业人士的帮助和指导。

-参加化学竞赛或科学展览，拓宽视野，提高化学知识的应用能力。教学反思与改进教学反思是一种自我评估的过程，它帮助我审视教学实践，识别优点和不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“利用化学方程式的简单计算（2）”教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后，我会让学生填写反馈问卷，了解他们对课堂内容的理解程度和兴趣点。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，记录他们的提问和回答，分析他们对复杂计算问题的反应。

-收集学生的作业，检查他们的计算错误，分析错误类型，了解他们对计算方法的掌握程度。

2.教学效果评估

-通过反馈问卷和课堂观察，我发现部分学生对化学计量数的计算感到困惑，尤其是在处理多步反应时。

-学生在作业中的错误主要集中在化学方程式平衡和计算步骤的准确性上。

3.需要改进的地方

-学生对化学方程式计算的理解不够深入，尤其是在复杂计算时容易出错。

-教学过程中，可能没有充分考虑到不同学生的学习水平，导致部分学生感到跟不上进度。

4.改进措施

-对于化学计量数的计算，我将设计一系列的练习题，从基础到提高，逐步引导学生掌握计算技巧。

-在课堂上，我将采用小组合作学习的方式，让学生在小组内讨论和解决问题，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

-对于复杂化学方程式的计算，我将通过实际实验案例，让学生在实际操作中理解计算过程，增强他们的实践能力。

-为了帮助理解，我将制作一些多媒体课件，用动画或图表展示计算步骤，使抽象的计算过程更加直观。

-我会定期检查学生的作业，及时给予反馈，针对学生的错误进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.计划实施

-在下一节课中，我将先进行一个小测验，了解学生对前节课内容的掌握情况，然后根据学生的反馈调整教学策略。

-在接下来的几节课中，我将重点讲解化学计量数的计算，并设计一些互动环节，如小组竞赛，以提高学生的参与度。

-我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，根据学生的反馈调整教学计划。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-质量守恒定律

-化学计量数的计算

-化学方程式的平衡

②关键词：

-物质的量

-摩尔质量

-反应物

-生成物

-计算步骤

③重点句子：

-“化学反应前后，物质的总质量保持不变。”

-“化学计量数表示反应物和生成物之间的物质的量的比例关系。”

-“在化学方程式中，反应物和生成物的化学计量数必须相等，以保证质量守恒。”作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“利用化学方程式的简单计算（2）”这一章节的理解和应用，以下是一些针对性的作业布置：

1.完成课本上的练习题，特别是那些涉及复杂化学方程式计算的问题。

2.选择两个不同的化学反应，分别写出它们的化学方程式，并计算在标准状况下反应物的物质的量。

3.设计一个简单的实验，例如铁与硫酸铜反应，记录实验数据，并计算生成物的质量。

4.分析一道化学方程式计算题目，解释计算过程中的每一步，并指出可能出现的错误。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈措施：

1.批改作业时，我会仔细检查每个学生的计算过程和结果，确保他们理解了计算的基本原理。

2.对于计算错误，我会指出错误的具体步骤，并解释为什么会出错，帮助学生理解错误的原因。

3.对于作业中的亮点，我会给予积极的评价，鼓励学生继续保持好的学习态度和方法。

4.对于那些未能掌握计算技巧的学生，我会提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握相关概念。

5.我会根据作业的情况，调整未来的教学计划，确保所有学生都能跟上教