Unit 2 Were Family!Section B Period VI Project教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2We’reFamily!SectionBPeriodVIProject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit2We’reFamily!SectionBPeriodVIProject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。本节课以家庭为主题，通过Project活动，引导学生运用所学知识，了解家庭结构、家庭成员关系以及家庭文化，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和语言能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与家庭主题的Project活动，提升对英语语言的实际运用能力，增强对多元家庭文化的理解和尊重，发展批判性思维和创造性思维，以及提高自主学习和管理学习的能力。学情分析七年级学生正处于青春期，对家庭主题有着浓厚的兴趣和情感共鸣。他们在知识层面上，已掌握基础的英语词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。然而，由于年级较低，部分学生在口语表达上可能存在胆怯、词汇量不足、语法运用不熟练等问题。

在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但在合作学习和项目式学习方面，部分学生可能缺乏有效的沟通技巧和团队合作精神。此外，学生的文化意识有待提高，对于不同文化背景下的家庭观念和家庭结构了解有限。

在素质方面，学生的情感态度和价值观正在形成，对家庭的重视程度较高，但可能缺乏对家庭关系的深入思考和表达。行为习惯上，部分学生可能存在课堂参与度不高、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定影响。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计家庭相关的角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中运用英语进行交流，提高口语表达能力。

2.运用多媒体教学，结合图片、视频和音频资料，展示不同文化背景下的家庭生活，拓宽学生的文化视野。

3.引入小组合作学习，通过项目导向学习，让学生共同完成家庭主题的Project，培养团队合作和解决问题的能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭照片或视频，引导学生分享自己家庭的故事，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的家庭相关词汇和家庭成员的称呼，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍不同国家和文化中家庭的结构和称呼方式，通过PPT展示不同家庭照片，讲解家庭关系的英语表达。

-举例说明：通过具体例子，如家庭成员的对话、情景剧等，展示家庭场景中的常用英语表达。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生思考自己家庭的特点，并用英语描述家庭成员之间的关系。

3.角色扮演活动（约15分钟）

-分组：将学生分成小组，每组扮演一个家庭角色。

-情境模拟：每组根据教师提供的情境，用英语进行角色扮演，模拟家庭生活中的对话。

-教师巡视：教师巡视各小组，给予指导和建议，鼓励学生大胆开口。

4.家庭主题Project（约30分钟）

-介绍任务：教师介绍Project的主题和目标，如制作家庭树、编写家庭故事等。

-分工合作：学生根据兴趣和能力进行分工，共同完成任务。

-指导与帮助：教师提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成Project。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成家庭主题的写作练习，如写一篇关于自己家庭的短文。

-教师指导：教师巡视，纠正学生的语法错误，指导学生如何更好地表达。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调家庭关系在英语学习和生活中的重要性。

-学生反思：学生分享自己在Project中的收获和感受，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置家庭作业，如预习下一课内容、收集有关家庭的文化资料等。

教学过程结束。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：这本书介绍了不同国家和文化中的家庭传统和节日，可以帮助学生了解世界各地的家庭文化。

-《MyFamilyTree》：学生可以阅读这本书，了解如何制作家庭树，并学习如何用英语描述家族成员和家族历史。

-《FamilyLifeinDifferentCultures》：通过阅读这篇文章，学生可以了解不同文化背景下家庭生活的差异，以及这些差异如何影响家庭成员的互动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于自己家庭的历史照片和故事，制作成家庭相册或故事集，并用英语进行介绍。

-组织学生进行家庭文化调查，了解自己家庭的传统习俗和节日，然后与其他同学分享。

-学生可以观看关于家庭的电影或纪录片，通过观看学习不同文化中的家庭关系和价值观。

-鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台，查找更多关于家庭主题的英语文章和视频，提高英语阅读和听力能力。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员之间的关系和家庭的日常活动。

-组织学生参与家庭主题的英语角活动，与其他同学用英语交流家庭话题，提高口语表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生的互动，使他们在实际操作中学习英语，这样的教学方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.跨文化教育：在讲解家庭相关内容时，我引入了不同文化背景下的家庭观念，让学生在比较中学习，这不仅丰富了教学内容，也拓宽了学生的国际视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不足：尽管我采用了多种互动式教学方法，但部分学生在口语表达上仍然显得不够自信，这可能是由于课堂时间有限，学生缺乏足够的练习机会。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合语言运用能力的全面评估。

3.文化知识融合不够：在讲解家庭文化时，我发现学生对某些文化背景知识了解不足，这可能会影响他们对家庭主题的深入理解。

反思改进措施（三）

1.增加口语练习机会：为了提高学生的口语表达能力，我计划在课后组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习口语，同时也可以邀请外教参与，提供更多的语言实践机会。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的教学评价方法，如课堂表现、小组项目、口语测试等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强文化知识教学：为了帮助学生更好地理解家庭文化，我将在课堂上融入更多文化背景知识，并鼓励学生通过课外阅读和调查来拓宽自己的文化视野。此外，我还计划邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生有机会直接接触到不同文化背景的专家。板书设计①重点知识点：

-家庭关系词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-家庭成员称呼：myfamily,myparents,mygrandparents,mysiblings

-家庭结构表达：nuclearfamily,extendedfamily,blendedfamily

②重点词汇：

-Familytree

-Familytraditions

-Familylife

③重点句子：

-Thisismyfamily.

-Wehaveabigfamily.

-Wecelebratetheholidaystogether.

-Myfamilyisveryclose.作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭调查报告：学生需要调查自己家庭成员的信息，包括家庭成员的姓名、年龄、职业等，并制作成一份家庭调查报告。报告可以用英语撰写，要求学生使用本节课所学的家庭关系词汇和家庭成员称呼。

2.家庭故事创作：学生根据自己家庭的实际情况，创作一个简短的家庭故事，用英语描述家庭生活中的有趣事件或传统习俗。故事长度控制在100-150词。

3.家庭树绘制：学生绘制一张家庭树，用英语标注家庭成员的姓名和关系，并附上简短的描述，如家庭成员的爱好、特点等。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在课后及时批改，以便学生能够了解自己的学习情况。

2.详细反馈：在批改作业时，不仅要指出学生的错误，还要给予具体的反馈和建议。例如，对于家庭调查报告，可以评价学生的词汇运用、语法结构和内容丰富度；对于家庭故事创作，可以评价学生的创意、语言表达和故事连贯性。

3.针对性指导：针对学生在作业中存在的问题，提供针对性的指导。例如，如果学生词汇量不足，可以推荐相关的词汇学习资源；如果学生在语法上存在错误，可以提供正确的语法规则和例句。

4.鼓励与激励：在反馈中，不仅要指出不足，还要鼓励学生的进步和努力。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以激发学生的学习积极性。

5.课堂展示：在下一节课的开始，可以安排时间让学生展示自己的家庭调查报告和家庭故事，这样不仅能够巩固所学知识，还能提高学生的口语表达能力。

6.定期回顾：在作业反馈中，定期回顾学生的进步，让学生看到自己的成长，同时也能够及时发现和解决学习中存在的问题。典型例题讲解例题1：

题目：请用英语描述你的家庭成员。

答案：Thisismyfamily.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Ihaveayoungersister.HernameisLily.Sheisinthethirdgrade.

例题2：

题目：写出以下家庭成员的英文表达。

父亲-mother-姐姐-brother-奶奶-祖父

答案：father-mother-sister-brother-grandmother-grandfather

例题3：

题目：用英语介绍你的家庭结构。

答案：Myfamilyisanuclearfamily.Itconsistsofmyparents,mysister,andme.Welivetogetherinasmallhouse.

例题4：

题目：完成以下句子。

Mymotherisa______.(职业)

答案：Mymotherisateacher.

例题5：

题目：选择正确的家庭成员称呼。

Whoisthis?It'smy______.

A.father

B.mother

C.brother

D.sister

答案：A.father

例题6：

题目：用英语描述你最喜欢的家庭传统。

答案：MyfavoritefamilytraditioniscelebratingChristmas.Wedecoratethehousewithlightsandtree.Wehaveabigfamilydinnerandexchangegifts.

例题7：

题目：填写缺失的家庭成员关系。

My______isadoctor.Heworksinabighospital.

答案：father

例题8：

题目：用英语描述你家庭成员的爱好。

答案：Mymotherlovescooking.Sheisagreatcook.Myfatherisanartist.Helovespaintinganddrawing.

例题9：

题目：选择正确的家庭关