第三节 创作发布广宣传 教学设计　2024-2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册

第三节创作发布广宣传教学设计2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以川教版2024年版初中信息技术七年级上册“创作发布广宣传”为主题，紧密结合教材内容，旨在培养学生的信息发布与传播能力。通过引导学生学习图片、视频等媒体创作，以及社交媒体、网站等平台的运用，让学生了解信息发布的基本流程，掌握信息传播的基本技巧，提高学生信息素养和创新能力。教学设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重理论与实践相结合，使学生在实践中提升技能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识和实践能力。通过创作发布广宣传的学习，学生能够掌握信息处理的基本技能，提高信息获取、加工和传播的能力。同时，培养学生批判性思维，学会辨别信息的真实性和价值，增强网络安全意识。此外，激发学生的创新精神，鼓励他们在信息传播中展现个性，提升沟通与合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此之前已学习了信息技术的基本概念，具备基本的计算机操作能力，如使用操作系统、浏览器等。对于图片和视频的基本编辑技巧也有初步了解，但在深入创作和发布方面可能经验有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的动手实践能力，喜欢通过实际操作来学习和掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉结合的方式学习，而另一部分学生则更倾向于通过操作和实验来探索知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在创作和发布过程中可能遇到的困难包括：对复杂编辑软件的操作不熟悉、创意不足、缺乏有效的信息发布策略等。此外，学生可能对版权保护和网络安全等方面存在认知不足，需要教师引导和讲解。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、摄像头、麦克风、图片编辑软件（如Photoshop）、视频编辑软件（如AdobePremiere）、网络连接设备。

2.课程平台：学校内部网络平台、在线学习平台（如学校自建平台或国家数字教育资源公共服务平台）。

3.信息化资源：教学PPT、图片素材库、视频教程、相关案例和示例作品。

4.教学手段：讲授法、示范法、讨论法、任务驱动法、小组合作学习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习图片编辑软件的基本操作和图片处理的基本技巧。

设计预习问题：围绕图片编辑和发布，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的图片编辑工具？如何调整图片的色彩和亮度？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习成果，了解学生对预习内容的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片编辑和发布的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图片编辑和发布的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生自己创作的图片作品，引出图片编辑和发布的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图片编辑软件的基本操作和图片处理技巧，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何使用图层、调整图像大小和分辨率等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的问题和解决方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验图片编辑和发布的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片编辑软件的基本操作和技巧。

实践活动法：设计小组合作项目，让学生在实践中掌握图片编辑和发布技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解图片编辑和发布的基本操作和技巧，掌握图片编辑软件的使用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生使用图片编辑软件创作一张个人作品，并进行发布。

提供拓展资源：推荐一些在线图片编辑工具和图片发布平台，供学生进一步学习和实践。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐的在线工具和平台，进行更深入的图片编辑和发布实践。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图片编辑和发布技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了图片编辑软件的基本操作和图片处理技巧，能够独立完成简单的图片编辑和美化工作。具体包括：

-熟练使用图片编辑软件进行图像裁剪、调整大小、改变分辨率等操作；

-掌握图层的使用方法，能够进行图层叠加、隐藏和合并等操作；

-了解图片的色彩调整、滤镜应用、文字添加等基本功能。

2.知识拓展：学生在学习过程中，对图片编辑和发布的理论知识有了更深入的了解，具体包括：

-了解图片的基本格式和文件类型；

-熟悉图片编辑的基本原则和技巧；

-掌握图片发布的基本方法和途径。

3.创新思维：通过本节课的学习，学生的创新思维能力得到了提升，具体表现为：

-学生能够运用所学知识进行个性化图片创作，发挥自己的创意；

-学生在图片编辑过程中，能够尝试不同的效果和技巧，形成独特的风格。

4.团队协作：在小组合作学习过程中，学生学会了与他人沟通、协作，具体包括：

-学会倾听他人的意见和建议；

-学会分工合作，共同完成任务；

-学会与他人分享自己的经验和心得。

5.问题解决能力：学生在遇到图片编辑和发布方面的问题时，能够运用所学知识和技巧进行分析和解决，具体包括：

-学会分析问题的原因，找出解决问题的方法；

-学会在实践中不断尝试，积累经验；

-学会向他人请教，寻求帮助。

6.素质培养：本节课的学习对学生素质培养产生了积极影响，具体包括：

-培养了学生的审美观，提高对美的鉴赏能力；

-培养了学生的耐心和细心，提高专注力；

-培养了学生的创新精神和实践能力。

7.学习兴趣：通过对图片编辑和发布的实践操作，学生提高了对信息技术课程的学习兴趣，具体表现为：

-学生愿意主动学习和探索信息技术知识；

-学生对信息技术课程充满好奇，积极参与课堂活动；

-学生在课后愿意自主学习和研究相关内容。

8.社会实践：学生将所学知识应用于实际生活，具体包括：

-利用图片编辑和发布技能制作个人作品，如毕业设计、社团活动宣传等；

-将所学知识分享给家人和朋友，提高他们的信息技术素养；

-在社交媒体上展示自己的作品，与更多人交流分享。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字摄影与图片处理入门指南》，介绍数字摄影的基础知识和图片处理的基本技巧。

-视频资源：《如何使用Photoshop进行图片编辑》系列教程，通过视频演示，展示Photoshop软件的实用操作和编辑技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，结合预习和课堂所学，自主阅读《数字摄影与图片处理入门指南》，了解图片处理的背景知识和实用技巧。

-学生可以观看《如何使用Photoshop进行图片编辑》系列教程，跟随视频学习Photoshop的基本操作，如图层应用、色彩调整、滤镜效果等。

-学生可以选择自己感兴趣的主题，如旅行摄影、日常生活记录等，尝试运用所学知识进行图片创作。

-鼓励学生将自己的作品上传至班级论坛或社交媒体，与其他同学分享交流，获取反馈和建议。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展过程中遇到的技术问题，推荐相关的学习资源，组织小组讨论会等。

具体拓展活动建议如下：

（1）摄影技巧实践：

-学生可以尝试在不同光线条件下拍摄照片，学习如何利用自然光和人工光源进行摄影。

-通过对比不同摄影技巧的成果，学生可以了解构图、曝光、白平衡等摄影基础知识的实际应用。

（2）图片编辑实践：

-学生可以尝试对拍摄的照片进行编辑，运用所学软件进行裁剪、调整色彩、添加文字等操作。

-学生可以尝试不同的编辑风格，如复古、艺术、抽象等，发挥自己的创意。

（3）图片发布与分享：

-学生可以将自己的作品发布至班级论坛或社交媒体，如Instagram、微博等，与其他同学和公众分享。

-学生可以学习如何撰写作品说明，介绍自己的创作思路和灵感来源。

（4）小组合作项目：

-教师可以组织学生分组，每个小组选择一个主题，共同创作一组图片作品，如校园风光、节日庆典等。

-小组内部分工合作，一人负责摄影，一人负责后期编辑，其他成员提供创意和反馈。内容逻辑关系①创作发布广宣传的基本概念：

-创作内容：图片、视频等媒体形式的创作。

-发布平台：社交媒体、网站、应用程序等。

-宣传方式：信息传播、推广、分享等。

②图片编辑与处理：

-图片编辑软件：Photoshop、GIMP等。

-基本操作：裁剪、调整大小、调整色彩、添加滤镜等。

-图片格式：JPEG、PNG、GIF等。

③信息发布与传播：

-发布步骤：创作内容、选择平台、设置发布选项、发布内容。

-传播途径：社交媒体分享、邮件发送、链接分享等。

-互动与反馈：用户评论、点赞、转发等。

④社交媒体与网站应用：

-社交媒体：Instagram、微博、Facebook等。

-网站应用：个人博客、企业网站、在线论坛等。

-内容发布与管理：创建帖子、编辑内容、管理评论等。

⑤版权与网络安全：

-版权意识：尊重他人版权，合理使用图片和视频资源。

-网络安全：保护个人信息，避免网络诈骗和病毒攻击。

-遵守网络道德：文明上网，不发布不良信息。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等。

-学习态度：观察学生在课堂上的专注度和认真程度，评价其对学习内容的重视程度。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的协作能力和沟通效果，如分工明确、互相支持、共同解决问题等。

-创意表达：评价学生在讨论中提出的创新观点和独特见解，以及对图片编辑和发布策略的创造性应用。

-成果展示：评价小组作品的质量和展示效果，包括作品的主题、创意、技术运用等方面。

3.随堂测试：

-操作技能：通过随堂测试，评估学生对图片编辑软件基本操作的掌握程度，如裁剪、调整色彩、添加文字等。

-理解程度：测试学生对图片处理和发布相关知识的理解，如图片格式、发布平台特点等。

-创意运用：评估学生在实际操作中运用所学知识进行创新的能力，如图片创意、编辑技巧等。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获，找出不足之处。

-互评反馈：组织学生进行互评，互相评价作品的质量、团队合作、学习态度等方面，促进学生之间的