Unit 1 You and Me Section B 1a-1b Reading 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMeSectionB1a-1bReading教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员设计意图本节课通过阅读理解，让学生掌握如何描述人物特征和兴趣爱好。通过人教版英语七年级上册Unit1YouandMeSectionB1a-1b的阅读材料，让学生在真实语境中运用所学知识，提高阅读能力，培养学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生英语阅读理解能力，提高对人物描述和兴趣爱好相关信息的捕捉和归纳能力。增强学生的跨文化意识，通过阅读了解不同文化背景下的个人特征和兴趣，促进学生形成开放包容的世界观。同时，提升学生的语言运用能力，使其能够用英语进行简单的交流。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握描述人物特征和兴趣爱好的关键信息；

②正确运用一般现在时态描述人物的习惯和爱好；

③能够根据上下文推断生词的含义。

2.教学难点，

①理解文章结构，把握段落之间的逻辑关系；

②准确识别并理解不同文化背景下的习惯和爱好；

③在理解文章的基础上，进行适当的拓展和总结，提升语言表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解文章结构，分析人物特征和兴趣爱好的描述方式。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对人物描述和兴趣爱好的理解，提高参与度。

3.角色扮演法：让学生扮演文中人物，模拟对话，加深对文章内容的理解和语言运用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示文章内容，增强视觉效果，提高学生的阅读兴趣。

2.互动软件：运用在线平台或教学软件，进行阅读练习和互动问答，提高教学效率。

3.原创视频：制作与文章内容相关的视频，帮助学生更好地理解文化背景和人物特征。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张不同国家文化背景下的日常生活图片，引导学生思考不同文化中的人物特征和兴趣爱好。

2.提出问题：引导学生思考“你认为这张图片中的人物有哪些特征？他们的兴趣爱好是什么？”

3.引导学生预测：根据图片内容，预测接下来的阅读材料可能涉及的内容。

讲授新课（20分钟）

1.介绍阅读材料：简要介绍阅读材料《MyFriend》，说明文章主题和人物关系。

2.分析文章结构：讲解文章的段落划分和逻辑关系，帮助学生理解文章结构。

3.讲解关键信息：讲解文章中描述人物特征和兴趣爱好的关键信息，如一般现在时态的使用。

4.分析生词：引导学生分析并理解生词，如“hobby”、“favorite”等。

5.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟文中人物之间的对话，加深对人物特征和兴趣爱好的理解。

巩固练习（10分钟）

1.阅读练习：分发练习题，让学生在规定时间内完成，巩固对文章内容的理解。

2.小组讨论：组织学生分组讨论，分享对文章内容的理解，以及如何运用所学知识描述人物特征和兴趣爱好。

3.翻译练习：让学生翻译文章中的关键句子，提高语言表达能力。

课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾文章内容，提问“文章中的人物有哪些共同点和不同点？”

2.引导学生思考：提问“为什么作者选择这些人物进行描述？”

3.鼓励学生发表观点：提问“你最喜欢哪种兴趣爱好？为什么？”

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问，学生回答，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生提出问题，教师解答，增进师生之间的互动。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调人物特征和兴趣爱好描述的重要性。

教学反思（5分钟）

1.教师反思：教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习需求和困惑。

3.改进措施：根据教学反思和学生反馈，提出改进措施，提高教学效果。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-教学反思：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描述词汇表：提供一系列描述人物特征和兴趣爱好的词汇，如“intelligent”、“athletic”、“musician”、“reader”等。

-不同文化背景下的兴趣爱好：收集不同国家或地区的传统兴趣爱好，如中国的茶艺、日本的和服文化、英国的马球等。

-人物采访视频：搜集真实人物采访视频，让学生观察采访者如何描述被采访者的特征和爱好。

-人物传记摘录：选取一些名人传记的摘录，分析作者如何描述名人的性格和成就。

-日常生活场景图片集：收集反映不同文化背景下日常生活场景的图片，用于课堂讨论和角色扮演。

2.拓展建议：

-学生可以尝试创作自己的小故事，描述一个虚构人物的特征和兴趣爱好，并使用本节课学到的词汇和句型。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个真实人物或文化现象，通过调查研究，制作一份报告，展示人物的生平或文化的特点。

-安排一次班级读书会，让学生分享自己喜欢的书籍，并讨论书中人物的兴趣爱好。

-鼓励学生参加社区活动，如文化展览、民俗节庆等，亲身体验不同文化，收集相关的描述性语言。

-利用网络资源，如在线词典、百科全书等，帮助学生扩展词汇量，了解更多的文化背景知识。

-设计一次角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如作家、记者、导游等，练习用英语描述人物和场景。

-通过社交媒体，如微博、微信等，分享学生的作品和学习心得，增加互动性和交流机会。

-邀请外教或社区志愿者进行讲座，让学生了解不同国家的语言和文化，拓宽视野。

-在学校图书馆或网络资源中，寻找与课程内容相关的书籍、杂志和电子资源，供学生课后阅读和参考。课堂1.课堂评价：

a.提问与回答：

-在课堂教学中，教师通过提问来检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

-问题设计要涵盖教学目标中的关键知识点，同时要注意问题的难易程度，以便于不同层次的学生都能参与。

-通过观察学生的回答，教师可以及时了解学生对知识点的掌握情况，并根据需要调整教学策略。

b.观察与记录：

-教师在课堂上的巡视和观察可以帮助发现学生的注意力集中程度、参与度和学习状态。

-对于表现突出的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于需要帮助的学生，教师可以及时提供指导。

c.小组合作评价：

-在小组活动中，教师可以观察小组的合作情况，包括成员之间的沟通、分工合作以及完成任务的质量。

-通过小组展示，教师可以评价学生的口语表达能力和团队合作精神。

d.自我评价与同伴评价：

-教师引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现。

-同伴评价可以让学生互相学习，共同进步，同时也培养学生的评价能力和同理心。

e.测试与反馈：

-定期进行小测验，评估学生对知识点的掌握情况。

-测试后，教师要及时批改试卷，并提供详细的反馈，帮助学生了解自己的不足并加以改进。

2.作业评价：

a.作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，注意作业的正确性和语言表达的准确性。

-对于作业中的错误，教师要详细标注并解释错误原因，帮助学生理解。

b.反馈与鼓励：

-在作业反馈中，教师不仅要指出错误，还要给予学生肯定和鼓励。

-针对学生的进步和努力，教师要给予表扬，激发学生的学习积极性。

c.个别辅导：

-对于作业中有困难的学生，教师要提供个别辅导，帮助学生克服学习障碍。

d.家长沟通：

-通过家校联系，教师可以将学生的学习情况反馈给家长，共同关注学生的成长。

e.持续性评价：

-作业评价不仅要关注学生的即时表现，还要关注学生的学习进步和持续发展。板书设计①本文重点知识点：

①人物特征描述

②兴趣爱好表达

③一般现在时态

②重点词汇：

①intelligent,athletic,artistic,creative

②hobby,favorite,interest

③often,usually,sometimes

③重点句型：

①He/Sheis.../Sheisa.../He/Shelikesto...

②What'shis/hershobby/favoriteinterest?

③He/Sheoften/usually/sometimesdoes.../goesto.../reads...

④语法结构：

①be动词+形容词/名词短语

②liketodosth.

③一般现在时态的构成和用法

⑤文化背景知识：

①不同国家的传统爱好

②不同文化下的个人特征描述

⑥教学目标：

①学生能够理解并运用描述人物特征和兴趣爱好的词汇和句型。

②学生能够运用一般现在时态描述人物的习惯和爱好。

③学生能够识别并理解不同文化背景下的个人特征和兴趣爱好。课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态和词汇。

-He__________(be)ateacher.He__________(teach)English.

-She__________(be)adoctor.She__________(help)people.

答案：Heisateacher.HeteachesEnglish.Sheisadoctor.Shehelpspeople.

2.根据课文内容，用一般现在时态描述以下人物的特征和爱好。

-Myfriend,LiMing,__________(be)talland__________(have)blackhair.He__________(like)playingfootballand__________(read)books.

答案：Myfriend,LiMing,istallandhasblackhair.Helikesplayingfootballandreadsbooks.

3.选择正确的选项完成句子。

-What__________(do)you__________(like)todoinyourfreetime?

A.do,like

B.does,likes

C.does,like

D.do,likes

答案：C.does,like

4.用一般现在时态完成以下对话。

-A:What__________(do)you__________(do)onweekends?

-B:I__________(go)tothemovies.Myfriends__________(go)withme.

答案：A:Whatdoyoudoonweekends?

B:Igotothemovies.Myfriendsgowithme.

5.写一篇短文，描述你的朋友，包括他的特征和兴趣爱好。

-Myfriend,ZhangWei,__________(be)veryfriendlyand__________(have)agreatsenseofhumor.He__________(play)theguitarverywell.Hisfavoritehobby__________(be)playingmusicwithhisfriends.We__________(go)toconcertstogetheroften.

答案：Myfriend,ZhangWei,isveryfriendlyandhasagreatsenseofhumor.Heplaystheguitarverywell.Hisfavoritehobbyisplayingmusicwithhisfriends.Wegotoconcertstogetheroften.

6.完成以下句子，使用正确的介词。

-Where__________(yougo)lastweekend?

-I__________(go)tothebeachwithmyfamily.

答案：Wheredidyougolastweekend?

Iwenttothebeachwithmyfamily.

7.用一般现在时态完成以下句子，描述你的日常活动。

-I__________(getup)at7:00a.m.everyday.

-I__________(have)breakfastat7:30a.m.

答案：Igetupat7:00a.m.everyday.Ihavebreakfastat7:30a.m.

8.根据课文内容，完成以下句子。

-Myteacher,Mrs.Smith,__________(teach)usEnglish.She__________(be)verykindand__________(have)alotofexperience.

答案：Myteacher,Mrs.Smith,teachesusEnglish.Sheisverykindandhasalotofexperience.教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit1YouandMeSec