第七课 共奏和谐乐章 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册001

第七课共奏和谐乐章教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第七课共奏和谐乐章教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

本节课内容紧密围绕青少年学生的人际交往和合作，引导学生认识和谐人际关系的意义，掌握和谐相处的方法，提高人际交往能力。教学设计紧扣教材，以实际案例和情景模拟为主，让学生在实践中体会和谐相处的真谛，培养良好的道德品质。核心素养目标1.道德认知：理解和谐人际关系的重要性，认识到尊重、理解、宽容是和谐相处的基础。

2.道德情感：培养对和谐相处的向往和珍视，增强人际交往中的同理心和责任感。

3.道德行为：学会在日常生活中运用和谐相处的原则，解决人际冲突，促进人际关系的和谐发展。学情分析七年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，但人际交往能力尚需提高。他们在知识层面上，对人际关系的认识较为浅显，缺乏系统的和谐相处原则。在能力方面，部分学生可能存在沟通技巧不足、情绪管理困难等问题，影响了人际关系的和谐。素质方面，部分学生可能缺乏同理心和责任感，导致人际冲突频发。行为习惯上，学生可能存在缺乏尊重他人、不善于倾听他人意见等问题，这些都对课程学习产生了负面影响。因此，本节课需结合学生实际情况，通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生提高人际交往能力，培养良好的道德品质和行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级下册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与和谐相处相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备模拟人际交往场景的道具，如角色扮演卡片，以帮助学生实践所学。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够在小组中自由交流，并准备足够的空间进行角色扮演活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组和谐相处的图片，提问学生：“你们认为和谐的人际关系是什么样的？为什么它对我们很重要？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的道德准则，如诚信、尊重等，讨论这些准则在人际交往中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍和谐人际关系的定义、原则和意义，强调尊重、理解、宽容等关键要素。

-举例说明：通过具体的人际交往案例，分析和谐相处在实际生活中的应用，如同学间的友谊、家庭关系的和睦等。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在人际交往中遇到的问题和解决方法，引导他们思考如何构建和谐人际关系。

3.小组活动（约15分钟）

-学生活动：每个小组选择一个具体场景，如课堂合作、家庭冲突等，进行角色扮演，模拟和谐相处的场景。

-教师指导：观察各小组的讨论和角色扮演，提供必要的指导，确保活动顺利进行。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，包括选择题、简答题和案例分析题，让学生独立完成，以巩固课堂所学。

-教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问，鼓励学生积极思考，提高解题能力。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：邀请学生分享自己在日常生活中实践和谐相处的经验，鼓励大家相互学习。

-教师总结：对学生的分享进行总结，强调和谐相处的持续性和实践的重要性。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调和谐人际关系的价值。

-学生反思：引导学生思考如何在日常生活中践行和谐相处的原则，反思自己在人际交往中的不足。

7.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生思考并记录自己在一周内如何与他人和谐相处，以及遇到的问题和解决方案。

-教师布置：明确作业要求和截止日期，鼓励学生认真完成。

整个教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，通过互动、讨论、角色扮演等多种形式，让学生在实践中学习和理解和谐相处的真谛。同时，教师要及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高人际交往能力。知识点梳理1.和谐人际关系的定义与意义

-和谐人际关系的定义：指在相互尊重、理解、宽容的基础上，建立稳定、健康、愉快的人际交往关系。

-和谐人际关系的意义：有助于促进个人成长，提高生活质量，构建和谐社会。

2.和谐相处的原则

-尊重他人：尊重他人的个性、意见和权益，避免歧视和偏见。

-理解他人：站在他人的角度思考问题，增进相互理解，减少误解和冲突。

-宽容他人：对他人过失和不足给予谅解，避免斤斤计较，保持良好心态。

-沟通与合作：积极沟通，寻求共识，共同解决问题，实现共同目标。

3.和谐相处的技巧

-倾听：认真倾听他人的意见和需求，避免打断，给予充分表达的机会。

-表达：清晰、准确、礼貌地表达自己的观点和感受，避免误解和冲突。

-求同存异：在尊重差异的基础上，寻找共同点，实现合作共赢。

-适度妥协：在原则问题上坚持立场，在非原则问题上适当妥协，维护和谐关系。

4.和谐相处的实践

-在日常生活中践行和谐相处的原则，如尊重他人、理解他人、宽容他人等。

-在人际交往中注重沟通与合作，解决冲突，促进和谐关系的发展。

-在家庭、学校、社会等不同环境中，积极参与和谐人际关系的构建。

5.和谐相处的案例

-课堂合作：在小组讨论、课题研究等活动中，相互尊重、理解、宽容，共同完成任务。

-家庭关系：家庭成员之间相互关爱、支持，共同面对生活中的困难。

-社会交往：在公共场所、网络空间等，遵守社会公德，尊重他人，维护和谐氛围。

6.和谐相处的反思

-定期反思自己在人际交往中的表现，总结经验教训，不断提高人际交往能力。

-面对冲突和矛盾，冷静分析原因，寻找解决问题的方法，避免激化矛盾。

-关注自身成长，培养良好的道德品质，为构建和谐人际关系奠定基础。课后作业1.实践作业：请记录下你在一周内与同学、家人或朋友之间的和谐相处经历，包括具体事件、你的感受以及你如何处理这些情况。每周结束后，反思你的行为是否体现了和谐相处的原则，并总结你的收获。

答案示例：

-事件：与同学合作完成小组作业，其中一位同学拖延时间。

-感受：起初感到不满，但后来选择耐心等待并帮助他。

-处理方法：主动询问原因，提供帮助，共同完成作业。

-收获：学会了耐心和理解，加深了与同学的关系。

2.角色扮演：选择一个你熟悉的场景，如家庭聚餐、学校运动会等，设计一个和谐相处的情景，并与其他同学进行角色扮演，模拟如何处理可能出现的人际冲突。

答案示例：

-场景：家庭聚餐时，亲戚间的意见不合。

-角色扮演：扮演一个家庭成员，尝试通过倾听、表达和理解来缓解气氛，并提出建设性的建议。

3.案例分析：阅读以下案例，分析其中人物的行为是否符合和谐相处的原则，并说明理由。

案例：小明在学校食堂吃饭时，发现他的同桌在吃饭时大声说话，影响到了周围的同学。小明没有直接批评同桌，而是耐心地提醒他，并建议换个安静的地方继续用餐。

答案示例：

-小明行为符合和谐相处的原则。

-理由：小明通过委婉的方式提醒同桌，既尊重了同桌的个性，又考虑到了其他同学的感受，体现了理解和宽容的态度。

4.亲身体验：尝试用以下方法改善与某位同学的关系，并记录下你的体验和感受。

方法：每天找机会与这位同学进行简短的交流，如询问学习情况、分享日常趣事等。

答案示例：

-体验：通过日常交流，我发现这位同学其实很有趣，我们有很多共同话题。

-感受：我感到与这位同学的关系变得更加融洽，我也更加自信地与他们交往。

5.小组讨论：与你的小组同学一起讨论以下问题，并尝试提出解决方案。

问题：如何在学校里营造一个和谐的学习氛围？

答案示例：

-解决方案：

-建立班级规则，如保持教室整洁、尊重他人发言等。

-定期组织小组讨论，鼓励每个成员表达自己的观点。

-通过班会等形式，加强班级成员之间的沟通和理解。

-鼓励学生积极参与班级活动，增强集体荣誉感。教学反思与改进这节课下来，我感觉收获颇丰，但也意识到还有很多地方需要改进。下面，我就结合今天的课堂实际情况，谈谈我的教学反思与改进措施。

首先，我觉得课堂互动环节的设计挺有效的。通过分组讨论和角色扮演，学生们积极参与，课堂气氛活跃。但我注意到，在讨论过程中，个别学生显得比较内向，不太愿意表达自己的看法。这让我意识到，我在分组时可能没有考虑到学生的个性差异，导致一些学生没有足够的机会参与到讨论中来。未来，我会更加注重学生的个性特点，尝试采用更灵活的分组方式，确保每个学生都能有机会发言。

其次，我在举例说明和谐相处原则时，使用了几个典型的案例。这些案例贴近学生的生活实际，有助于他们理解抽象的概念。不过，在讲解案例时，我发现有的学生对于案例中的处理方式并不完全认同。这说明我在举例时可能没有做到充分引导学生思考，而是直接给出了答案。接下来，我会在讲解案例时更加注重引导学生分析，鼓励他们提出不同的观点，培养他们的批判性思维。

此外，课后作业的设计我也觉得有必要改进。虽然我布置了多种类型的作业，但有些作业可能对学生来说过于简单，无法真正检测他们的学习效果。比如，在记录和谐相处经历的那个作业中，有些学生可能只是简单描述了一下事件，没有深入反思。因此，我计划在未来的教学中，设计更具挑战性的作业，让学生通过实际操作和应用来巩固所学知识。

在教学方法的运用上，我发现多媒体资源的运用对学生理解内容有一定的帮助，但有些学生似乎对传统的讲授方式更感兴趣。这让我思考，如何更好地结合多媒体和传统教学方法，以满足不同学生的学习需求。我打算在今后的教学中，更多地采用互动式教学，让学生在课堂上就能参与到知识的学习和讨论中来。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。通过今天的反思，我认识到自己在课堂管理、教学方法和个人专业成长等方面还有很大的提升空间。我会在今后的教学中，不断学习新的教育理念，改进教学方法，努力提高自己的教学水平。板书设计①和谐人际关系的定义

-和谐人际关系的