Unit 1 Animal Friends!Section A 1a-1d 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1AnimalFriends!SectionA1a-1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过教授Unit1AnimalFriends!SectionA1a-1d的内容，帮助学生掌握关于动物的基本词汇和表达方式，同时锻炼学生的听力理解能力和口语表达能力。通过创设真实的语境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物相关的词汇和表达，学生能够增强语言运用能力，了解不同文化背景下的动物文化，培养跨文化交际意识。同时，通过听力活动和口语练习，提升学生的思维敏捷性和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握动物名词和描述动物特征的词汇。

-细节：

-动物名词的正确发音和拼写，如：cat,dog,fish,bird等。

-描述动物特征的词汇使用，如：big,small,fast,slow等。

-结合图片或实物，正确运用这些词汇进行简单描述。

2.教学难点

-难点内容：正确理解并使用描述动物特征的句型。

-细节：

-理解并运用“...is/are...”句型来描述动物的特征。

-理解并运用“...can/can't...”句型来表达动物的能力。

-在实际语境中，能够灵活运用这些句型进行交流。

-避免学生在描述时出现语法错误，如主谓一致问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动物名词和特征词汇，帮助学生建立基本概念。

2.情景教学法：创设真实语境，如模拟动物园场景，让学生进行角色扮演，提高语言实际运用能力。

3.任务型教学法：设计任务，如描述自己最喜欢的动物，鼓励学生自主学习和合作学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行听力练习和口语对话。

3.教学卡片：制作动物特征卡片，让学生通过配对游戏巩固词汇。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示动物图片或视频，询问学生最喜欢的动物是什么，为什么。

回顾旧知：引导学生回忆已学过的动物词汇，如cat,dog,fish等，并复习描述特征的简单词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-引导学生观察屏幕上的动物图片，介绍新的动物名词，如bird,turtle,lion等，并教授其发音和拼写。

-讲解描述动物特征的词汇，如big,small,fast,slow等，并强调形容词在句子中的位置。

举例说明：

-通过PPT或实物展示，展示不同大小的动物，让学生练习使用形容词描述它们的大小。

-创造简单的句子，如“Thebirdisbig.”，让学生跟读并模仿。

互动探究：

-分组活动：将学生分成小组，每组讨论并列举出几种不同特征的动物，如颜色、动作等。

-学生展示：每组选择一名代表，向全班展示他们的动物列表，并使用学到的词汇描述。

3.听力训练（约10分钟）

-播放关于动物的听力材料，如短文或对话，让学生听后回答问题，如描述动物的特征。

-教师提问，检查学生是否正确理解了听力内容，并纠正可能的错误。

4.口语练习（约15分钟）

-学生角色扮演：分配角色，如动物或观察者，进行简单的对话，如询问动物的名称和特征。

-小组讨论：让学生以小组为单位，讨论并描述他们各自最喜欢的动物，鼓励使用新学的词汇和句型。

5.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-制作动物卡片：让学生制作动物卡片，并在卡片上写出动物的名字和至少两个特征。

-配对游戏：将卡片混搭，让学生寻找配对的卡片，复习动物名词和特征词汇。

教师指导：

-巡视教室，观察学生的练习情况，及时提供帮助和纠正。

-鼓励学生用英语思考和表达，不必过分担心语法错误。

6.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调动物名词和描述特征词汇的重要性。

-让学生分享他们最喜欢的动物和今天的收获。

-提醒学生课后复习所学内容，并布置相关作业，如描述一个他们喜欢的动物。

7.课后拓展（约5分钟）

-鼓励学生在家中观察身边的动物，并尝试用英语描述。

-布置观看有关动物的视频或阅读相关的书籍，以拓宽学生的知识面。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《野生动物保护》

内容概述：介绍全球野生动物保护的重要性，以及人们如何采取措施保护濒危物种。

阅读目的：增强学生对动物保护的意识，了解人类与动物和谐共处的必要性。

-阅读材料二：《动物行为揭秘》

内容概述：通过真实案例，揭示动物的行为特征和生存智慧。

阅读目的：激发学生对动物行为的兴趣，培养观察和思考的能力。

-阅读材料三：《世界各地的特色动物》

内容概述：介绍世界各地的特色动物及其生活环境。

阅读目的：拓宽学生的知识面，了解不同地区的动物多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后作业：

-让学生选择一种他们感兴趣的动物，调查其生活习性、分布范围和保护现状。

-撰写一篇关于该动物的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-小组项目：

-分组进行动物主题的PPT制作，内容包括动物的分类、特征、保护措施等。

-在班级内进行展示，分享各自的研究成果。

-观察与记录：

-鼓励学生在日常生活中观察身边的动物，记录下它们的特征和行为。

-通过日记或绘画的形式，表达对动物的认识和感受。

-家庭作业：

-与家长一起观看关于动物的纪录片或相关节目，增进对动物的了解。

-与家人讨论动物保护的话题，提出自己的看法和建议。

-网络资源推荐：

-建议学生访问国家动物园或野生动物保护机构的官方网站，获取更多关于动物保护的信息。

-鼓励学生关注动物保护相关的微信公众号或微博，了解最新的动物保护动态。课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂上，通过提问的方式来评价学生的学习情况。教师可以设计开放式问题和封闭式问题，让学生回答关于动物特征、分类和保护等方面的知识。通过学生的回答，教师可以评估学生对知识的掌握程度和理解能力。

-观察评价：教师通过观察学生的课堂参与度、互动情况、发言质量等，来评价学生的学习态度和学习效果。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否积极参与、是否能够正确运用所学知识进行交流。

-互动评价：通过小组活动、角色扮演等形式，评价学生的口语表达能力和团队合作能力。教师可以观察学生在互动过程中的语言表达是否准确、流利，以及是否能够有效地与同伴沟通。

-课堂测试：在课程结束后，通过小测验或随堂测试，评价学生对动物词汇、句型结构和语法知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，以全面评估学生的学习成果。

-反馈评价：在课堂教学中，教师应及时给予学生反馈，表扬学生的优点，指出不足之处，并给予改进建议。这种即时反馈有助于学生及时调整学习策略，提高学习效果。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括词汇书写、句子结构、语法错误等方面。批改过程中，教师应注重学生的进步，给予积极的评价。

-作业点评：在作业点评环节，教师可以挑选一些具有代表性的作业进行展示，并给予点评。点评内容应包括学生的优点和需要改进的地方，同时提供具体的改进建议。

-作业反馈：教师应及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。反馈方式可以是一对一交流，也可以是全班性的反馈会。在反馈过程中，教师应鼓励学生继续努力，提高自己的学习水平。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生展示自己的学习成果。这有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

-作业评价标准：制定明确的作业评价标准，让学生了解作业的要求和评价标准。评价标准应包括知识掌握、技能运用、创新思维等方面。

-作业评价记录：教师应记录学生的作业评价情况，包括学生的进步、存在的问题等。这些记录有助于教师更好地了解学生的学习情况，为后续的教学活动提供参考。板书设计①知识点

-动物名词：cat,dog,fish,bird,lion,turtle等

-描述特征词汇：big,small,fast,slow,colorful,cute等

-常用句型：Whatisthis?It'sa.../Thisisa...;The...is.../The...are...

②词

-名词：cat,dog,fish,bird,lion,turtle

-形容词：big,small,fast,slow,colorful,cute

③句

-描述动物特征的句子：Thiscatisbigandcute.

-提问句：Whatisthis?It'sadog.

-陈述句：Thefishisinthewater.教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在本节课的教学中，我有以下几点反思和改进措施。

1.教学内容的选择与呈现

-反思：在讲解动物名词和描述特征词汇时，我发现部分学生对于一些生僻的动物名词记忆困难，而一些简单的特征词汇却容易混淆。

-改进：在未来的教学中，我将更加注重词汇的实用性，选择与学生生活紧密相关的动物名词进行教学。同时，通过制作词汇卡片、游戏等方式，帮助学生更好地记忆和区分相似词汇。

2.学生参与度的激发

-反思：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生显得较为被动，缺乏主动参与和表达的意愿。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备一些互动性强的小游戏，如“猜动物”等，以激发学生的学习兴趣。此外，我将鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，让他们感受到自己的价值。

3.教学方法的运用

-反思：在听力训练环节，我发现部分学生在听懂内容后，难以用英语进行描述。

-改进：为了提高学生的听力理解和表达能力，我将在今后的教学中增加听力练习的多样性，如听故事、听对话等。同时，我会引导学生如何从听力材料中提取关键信息，并鼓励他们用英语进行复述。

4.作业设计与批改

-反思：在布置作业时，我发现部分学生对于描述动物特征的作业感到困难，不知道如何下手。

-改进：为了帮助学生更好地完成作业，我将在作业设计中提供一些指导性的提示，如描述动物的外貌、习性等。同时，在批改作业时，我将注重学生的进步，给予积极的评价和具体的改进建议。

5.