Unit 3 Family Ties Presenting Ideas教学设计 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit3FamilyTiesPresentingIdeas教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以“Unit3FamilyTies”为主题，围绕“PresentingIdeas”这一技能进行教学，重点学习如何表达个人观点和意见。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学过的关于家庭、亲情等方面的知识有关联。教材章节为“FamilyTies”，内容涉及家庭成员、家庭关系等。通过复习已有知识，学生能够更好地理解本节课的学习内容。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何表达个人观点，学生将提升语言表达能力，增强文化意识，学会批判性思维，并提高自主学习能力。具体目标包括：1）提高学生的英语口语表达能力，使其能够流畅地表达个人观点；2）增强学生对家庭文化和社会价值观的理解；3）培养学生在英语学习中运用批判性思维的能力；4）激发学生的学习兴趣，提高自主学习意识。三、学情分析在七年级英语教学中，学生正处于从小学阶段向中学阶段的过渡时期。本节课的对象为七年级学生，他们具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。以下是针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：学生来自不同地区，英语基础存在差异。部分学生具备较强的英语学习兴趣，能够积极参与课堂活动；而部分学生对英语学习兴趣不高，参与度较低。

2.知识方面：学生对家庭成员、家庭关系等词汇有一定了解，能够进行简单的描述。然而，在表达个人观点和意见时，部分学生可能存在词汇量不足、语法运用不当等问题。

3.能力方面：学生的听、说、读、写能力参差不齐。在口语表达方面，部分学生能够流畅地描述家庭情况，但在表达个人观点时，可能存在词汇选择不当、句子结构不完整等问题。

4.素质方面：学生在思维品质方面表现出一定的独立性，但部分学生可能过于依赖教师或同学，缺乏自主思考能力。在合作学习方面，学生能够与同学共同完成任务，但部分学生可能存在沟通不畅、协作不积极等问题。

5.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、小动作较多等现象。在课后作业方面，学生完成情况较好，但部分学生可能存在抄袭、敷衍了事等问题。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，帮助学生掌握表达个人观点的基本结构和常用词汇。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识表达自己的看法，提高口语交流能力。

-情境教学法：创设真实或模拟的家庭情境，让学生在情境中练习表达观点，提高实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体课件：利用PPT展示家庭关系图、常用表达句型等，直观呈现教学内容。

-视频教学：播放家庭生活片段，让学生观察并模仿正确的表达方式。

-互动软件：利用在线平台或移动应用，进行课堂互动和课后练习，增强学习的趣味性和实践性。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张温馨的家庭照片，引导学生分享自己家庭的趣事，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“我们已经学习了哪些家庭成员的称呼？请举例说明。”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语表达个人观点、常用句型和语法结构。

-教师举例说明：通过展示不同情境下的对话示例，让学生理解如何运用所学知识进行表达。

-互动探究：教师提出问题，如“如果你是某个情境中的角色，你会怎么表达自己的观点？”引导学生进行思考和讨论。

3.工具与技能训练（约15分钟）

-学生活动：教师发放卡片，每张卡片上写有不同情境下的表达句型，学生需要根据情境选择合适的句型进行练习。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习给予个别指导，纠正错误，鼓励学生积极参与。

4.角色扮演（约20分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个家庭角色。

-情境设定：教师设定一个家庭情境，如家庭聚会、家庭旅行等。

-角色扮演：每组学生根据情境进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

-教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，指出优点和不足。

5.小组讨论（约15分钟）

-讨论主题：教师提出一个与家庭相关的讨论主题，如“你认为家庭中最重要的是什么？”

-小组活动：学生分组讨论，每人轮流发言，表达自己的观点。

-整合观点：教师引导学生整合各小组的观点，总结讨论结果。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生课后以家庭为题材，用英语写一篇短文，表达自己的观点和感受。

-教师强调作业要求：注意语法正确、句子通顺，表达清晰。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生分享本节课的收获，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。

-教师点评：教师对学生的反思进行点评，鼓励学生在今后的学习中不断进步。六、知识点梳理1.家庭成员的称呼

-parents：父母

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：哥哥

-sister：姐姐

-grandpa：爷爷

-grandma：奶奶

-uncles：叔叔

-aunts：阿姨

2.家庭关系描述

-Ihaveahappyfamily.

-Myfamilyisveryclose.

-Wespendalotoftimetogether.

-Wehavedinnertogethereveryevening.

3.表达个人观点的常用句型

-Inmyopinion,...

-Ithink,...

-Accordingtome,...

-AsfarasI'mconcerned,...

-Forme,...

4.家庭活动描述

-Wegoonatripeverysummer.

-Weoftenhavefamilygatherings.

-Wecelebrateholidaystogether.

-Wedovariousactivitiestogether,suchascooking,playinggames,andwatchingmovies.

5.家庭价值观讨论

-Loveandrespectareimportantinmyfamily.

-Wevalueeducationandhardwork.

-Webelieveinhonestyandfairness.

-Weprioritizefamilyunityandsupport.

6.语法知识

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-例句：Ihavevisitedmygrandparentstwicethisyear.

-一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。

-例句：Myparentsareteachers.

-疑问句：询问信息。

-例句：Doyoulikeplayingsports?

-否定句：表示否定。

-例句：Idon'thaveabrother.

7.词汇扩展

-close：亲密的，紧密的

-spend：花费（时间、金钱等）

-various：各种各样的

-prioritize：优先考虑，把...放在首位

8.写作技巧

-选择合适的主题：以家庭为题材，表达个人观点和感受。

-逻辑清晰：按照时间顺序或重要性顺序组织文章结构。

-语言生动：使用丰富的词汇和句型，使文章更具吸引力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼

-家庭关系描述

-表达个人观点的常用句型

-家庭活动描述

-家庭价值观讨论

②重点词汇：

-family,parents,brother,sister,grandparents,uncles,aunts

-close,spend,various,prioritize

③重点句子：

-Ihaveahappyfamily.

-Wespendalotoftimetogether.

-Inmyopinion,...

-Ithink,...

-Wegoonatripeverysummer.

-Loveandrespectareimportantinmyfamily.

④语法点：

-现在完成时

-一般现在时

-疑问句

-否定句

⑤写作技巧：

-主题选择：家庭相关

-文章结构：逻辑清晰

-语言表达：生动丰富八、课后作业1.写作练习

题目：MyIdealFamily

要求：描述你理想中的家庭，包括家庭成员、家庭活动、家庭价值观等。使用所学词汇和句型，字数不少于100字。

答案示例：

Myidealfamilyconsistsofmyparents,twobrothers,andasister.Weliveinacozyhouseinthesuburbs.Everyweekend,wegoonfamilytripstothecountryside.Wevaluelove,respect,andeducationinourfamily.Webelieveinsupportingeachotherandworkinghard.

2.角色扮演

题目：FamilyGathering

要求：模拟一个家庭聚会的场景，每个学生扮演一个家庭成员，用英语进行对话。可以围绕家庭聚会的内容进行交流，如讨论最近的生活、分享快乐的事情等。

答案示例：

StudentA:Hi,everyone!It'sgreattoseeyouallhere.Howhaseveryonebeen?

StudentB:Hi!I'vebeengood,thanks.Howaboutyou?

StudentC:I'mdoingwell,thanks.IjustcamebackfromavacationinItaly.

StudentD:Thatsoundsamazing!IwishIcouldgosomewherelikethat.

3.词汇练习

题目：FamilyVocabularyMatching

要求：将左边列出的家庭成员名称与右边列出的对应关系匹配起来。

答案示例：

|LeftSide|RightSide|

|-----------|------------|

|father|dad|

|mother|mom|

|brother|bro|

|sister|sis|

|grandmother|grandma|

|grandfather|grandpa|

4.句型练习

题目：ExpressingOpinionsAboutFamily

要求：根据下列情境，用所学句型表达个人观点。

情境1：你最喜欢的家庭活动是什么？

情境2：你认为家庭中最重要的是什么？

情境3：你希望你的家庭有什么变化？

答案示例：

情境1:Myfavoritefamilyactivityisgoingtothebeach.Ilovespendingtimewithmyfamilyandenjoyingthesunandthesea.

情境2:Ithinkthemostimportantthinginafamilyisloveandsupport.Withoutthese,afamilycannotbestrong.

情境3:Ihopemyfamilycanspendmoretimetogether.Sometimeswearetoobusywithourworkanddon'thave