7《中华民族一家亲》 （教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

7《中华民族一家亲》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容部编版道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》章节，包括中华民族的组成、各民族的风俗习惯、民族团结的重要性以及如何维护民族团结等内容。通过学习，使学生了解中华民族的多元文化，增强民族自豪感和民族团结意识。核心素养目标培养学生对中华民族多元文化的认知和理解，提升学生的民族自豪感和文化自信。通过学习，学生能够尊重和欣赏不同民族的风俗习惯，增强民族团结意识，学会在多元文化环境中和谐共处，培养具有社会责任感和跨文化交流能力的公民素养。重点难点及解决办法重点：

1.中华民族多元文化的了解与尊重。

2.民族团结意识的培养。

难点：

1.学生对多元文化的理解深度和接纳程度。

2.如何将民族团结意识转化为实际行动。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解多元文化的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同民族的风俗习惯，培养尊重和接纳的态度。

3.结合社会热点事件，引导学生思考民族团结的重要性，并提出具体的行动方案。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

5.通过家庭作业和社会实践活动，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，巩固民族团结意识。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板。

2.课程平台：部编版道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：多媒体课件、民族风情图片、视频资料。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、实地考察。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习的是《中华民族一家亲》这一课。在我们伟大祖国的大家庭中，有56个民族，他们各具特色，共同构成了我们丰富多彩的文化。那么，今天我们就来探究一下，我们中华民族是如何一家亲的。”

二、新课讲授

1.老师展示中华民族地图，引导学生观察各个民族的分布情况，提问：“同学们，你们知道我们国家的56个民族都分布在哪些地方吗？”

学生回答后，老师总结：“是的，我们国家的56个民族分布在全国各地，他们相互依存，共同发展。”

2.老师展示不同民族的代表性图片，引导学生观察并说出每个民族的名称，提问：“同学们，你们能说出这些图片分别代表哪个民族吗？”

学生回答后，老师总结：“这些图片分别代表了我们国家的56个民族，他们各具特色，共同构成了我们丰富多彩的文化。”

3.老师讲述各民族的风俗习惯，提问：“同学们，你们知道我们国家的各民族有哪些独特的风俗习惯吗？”

学生回答后，老师总结：“是的，各民族都有自己独特的风俗习惯，这些习惯反映了他们的文化特色。”

4.老师讲述民族团结的重要性，提问：“同学们，为什么我们要强调民族团结呢？”

学生回答后，老师总结：“民族团结是维护国家稳定、繁荣的重要基石。只有各民族团结一心，我们国家才能繁荣昌盛。”

5.老师引导学生思考如何维护民族团结，提问：“同学们，我们应该如何做才能维护民族团结呢？”

学生回答后，老师总结：“我们要尊重各民族的风俗习惯，增进相互了解，共同为国家的繁荣昌盛贡献力量。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“民族风情展示”活动，让学生通过图片、视频等形式展示自己了解的民族风情，增进同学们对各个民族的了解。

2.老师组织学生进行“民族团结故事会”活动，让学生分享自己了解的民族团结故事，引导学生树立民族团结意识。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了《中华民族一家亲》这一课，了解了我们国家的56个民族，以及他们独特的风俗习惯。我们要尊重各民族，增进相互了解，共同为国家的繁荣昌盛贡献力量。”

2.老师布置课后作业：“请同学们回家后，与家人一起了解自己家乡的民族风情，下节课分享给大家。”

五、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果：“通过本节课的学习，同学们对中华民族一家亲有了更深入的了解，提高了民族团结意识。但在课堂活动中，部分同学参与度不高，需要改进教学方法，提高课堂互动性。”

2.老师制定改进措施：“在今后的教学中，我将注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，让每个学生都能参与到课堂活动中来，共同学习、共同进步。”教学资源拓展1.拓展资源：

-民族文化知识库：收集整理各民族的起源、历史、文化传统、节日庆典等资料，为学生提供全面了解各民族文化的平台。

-民族艺术欣赏：介绍各民族的音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术形式，让学生通过艺术欣赏感受民族文化的魅力。

-民族英雄故事：搜集整理各民族英雄人物的事迹，通过故事讲述激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

-民族法律法规：介绍国家关于民族关系的法律法规，增强学生的法律意识和民族团结意识。

2.拓展建议：

-组织学生参观民族博物馆或民族文化村，实地感受各民族的文化特色。

-邀请民族专家或文化传承人进校授课，让学生近距离接触民族文化和传统技艺。

-开展民族文化交流活动，如举办民族服饰展示、民族美食节等，增进学生之间的了解和友谊。

-鼓励学生阅读有关民族文化的书籍和资料，如《中华民族全书》、《中国各民族》等，拓宽知识面。

-利用网络资源，如国家图书馆、博物馆的在线展览，让学生在家中也能接触到丰富的民族文化信息。

-设立民族文化研究小组，让学生自主研究感兴趣的民族文化课题，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-结合地方特色，开展民族风情调研活动，让学生深入了解家乡的民族文化和历史。

-通过举办民族知识竞赛、演讲比赛等形式，激发学生学习民族文化的兴趣，提高学生的综合素质。

-鼓励学生参与民族文化交流活动，如民族音乐舞蹈比赛、民族手工艺品制作等，提升学生的实践能力。

-利用假期时间，组织学生参加民族地区的夏令营或研学旅行，亲身体验民族生活，感受民族团结的力量。板书设计①本文重点知识点：

-中华民族一家亲

-56个民族，多元文化

-民族团结的重要性

-尊重各民族的风俗习惯

-民族团结的具体行动

②关键词：

-民族

-文化

-团结

-尊重

-和谐

③重点句子：

-“中华民族是由56个民族组成的大家庭。”

-“各民族的风俗习惯是我们文化的瑰宝。”

-“民族团结是国家繁荣昌盛的重要基石。”

-“尊重各民族的风俗习惯，增进相互了解。”

-“让我们共同努力，维护民族团结，共创美好未来。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上运用多媒体资源，如图片、视频、音频等，增强课堂的生动性和趣味性，让学生在直观的感受中学习民族文化。

2.开展实践活动：组织学生参与民族文化交流活动，如民族服饰展示、民族美食制作等，让学生在实践中体验民族文化，增强民族认同感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中的参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

2.教学方法单一：传统的讲授法为主，缺乏多样化的教学手段，导致学生难以深入理解和掌握知识。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和考试成绩进行评价，缺乏对学生综合能力的全面考察。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：设计更多参与性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.丰富教学手段：结合课程内容，运用多种教学手段，如案例教学、情境教学等，提高学生的学习兴趣和效果。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等，全面考察学生的综合素质。

4.加强与学生的沟通：关注学生的学习需求，及时了解学生的学习困惑，调整教学策略，提高教学效果。

5.拓展课外资源：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主学习和探索民族文化，培养学生的自主学习能力。

6.开展家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力，促进学生全面发展。

7.优化教学环境：营造良好的教学氛围，提供必要的教学设施，为学生创造一个舒适、有利于学习的环境。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《中华民族一家亲》章节，总结每个民族的主要风俗习惯。

2.搜集自己家乡或其他民族的传统节日资料，制作一份简单的PPT或手抄报。

3.思考并记录自己与不同民族同学相处时的感受，写一篇短文，分享你的观点和体会。

4.观看一部介绍中国各民族的纪录片，记录下三个你感兴趣的民族文化特点，并在下节课上分享。

作业反馈：

1.对于阅读和总结作业，我将检查学生是否准确理解了每个民族的风俗习惯，并能够用自己的语言进行描述。

2.对于制作PPT或手抄报的作业，我将评估学生的设计创意、信息整理能力和视觉呈现效果。

3.对于写短文的作业，我将关注学生的观点是否明确，逻辑是否清晰，以及是否能够结合个人经历进行有意义的表达。

4.对于观看纪录片的作业，我将检查学生是否能够准确地记录和分享民族文化特点，以及他们是否能够从中得到启发。

反馈内容将包括：

-正面评价：对学生的优秀表现给予肯定，如创意设计、深刻见解等。

-针对性建议：对存在的