2024年四年级品社下册《从马车到飞机》教学实录 山东版

2024年四年级品社下册《从马车到飞机》教学实录山东版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图《从马车到飞机》一课旨在通过讲述交通工具的发展史，让学生了解科技发展带来的便利，激发学生对科学的兴趣。本课将结合山东版四年级品社下册教材，通过生动的故事和图片，引导学生认识不同时代的交通工具，体会科技进步对人类生活的影响。核心素养目标培养学生的历史意识，通过了解交通工具的发展，引导学生认识到科技进步对人类社会的深远影响。提升学生的科学素养，激发对科学探索的兴趣，培养创新思维。增强学生的文化自信，感受中国科技成就，激发民族自豪感。重点难点及解决办法重点：交通工具发展历程的梳理及对科技进步影响的理解。

难点：引导学生从历史的角度看待科技发展，理解科技进步对日常生活的影响。

解决办法：

1.通过展示不同时代的交通工具图片和视频，直观展示发展历程。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对科技进步感受，加深理解。

3.结合实际案例，如高铁、共享单车等，让学生体验科技带来的便利。

4.利用图表、时间轴等形式，帮助学生梳理历史脉络，突破理解难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解交通工具的历史演变，引导学生思考。

2.设计“交通工具演变大比拼”游戏，让学生分组扮演不同时代的交通工具，增强互动和趣味性。

3.利用多媒体展示不同交通工具的图片和视频，直观呈现历史变迁。

4.安排学生进行小实验，如制作简易风车或纸飞机，体验科技原理。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列不同时代的交通工具图片，提问学生：“你们知道这些是什么吗？它们是如何出现的呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的交通工具知识，如自行车、汽车等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解马车、蒸汽机车、汽车、火车、飞机等交通工具的发展历程，强调科技进步对人类生活的影响。

-举例说明：通过展示不同交通工具的图片和视频，让学生直观感受交通工具的变化。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解到的交通工具发展故事，并讨论科技发展对生活的改变。

3.活动体验（约15分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同时代的交通工具，模拟其使用场景，体验科技发展带来的便利。

-小实验：让学生动手制作简易风车或纸飞机，感受科技原理。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行“交通工具演变大比拼”游戏，通过竞赛形式巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生疑问，给予指导。

5.总结提升（约10分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调科技进步对人类生活的重要性。

-学生分享学习心得，谈谈对科技发展的看法。

6.课后作业（约5分钟）

-让学生以“我眼中的交通工具”为主题，完成一篇小作文，表达对科技发展的看法和期待。

-布置观察生活中的交通工具任务，鼓励学生在日常生活中关注科技发展。

教学过程中，教师需关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保学生能够全面掌握本节课的知识点。学生学习效果一、知识掌握

学生在学习《从马车到飞机》这一课后，能够准确描述马车、蒸汽机车、汽车、火车、飞机等交通工具的发展历程，了解不同时代科技发展的特点。学生能够认识到交通工具的演变与人类社会的进步密切相关，理解科技进步对日常生活的影响。

二、能力提升

1.观察与分析能力：学生在观察不同时代交通工具的图片和视频时，能够细致分析其外观、功能等方面的变化，提升观察与分析能力。

2.创新思维能力：通过制作简易风车或纸飞机等小实验，学生能够动手实践，发挥创新思维，尝试解决实际问题。

3.沟通与合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够积极表达自己的观点，倾听他人意见，提升沟通与合作能力。

三、情感态度价值观

1.历史意识：学生通过学习交通工具的发展历程，增强对历史的认识，培养历史意识。

2.科学素养：学生对科技发展产生浓厚兴趣，激发探索科学的欲望，提升科学素养。

3.文化自信：了解中国科技成就，激发民族自豪感，增强文化自信。

四、实践应用

1.课后作业：学生以“我眼中的交通工具”为主题完成作文，将所学知识应用于实际，提升写作能力。

2.观察生活：学生在日常生活中关注交通工具的发展，学会从科技角度看待生活，提高生活品质。

五、评价与反思

1.教师评价：教师通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行评价，关注学生的全面发展。

2.学生反思：学生通过自我评价，反思自己在学习过程中的收获与不足，为今后学习奠定基础。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：学生撰写一篇题为《我眼中的交通工具》的短文，内容要求结合个人观察和所学知识，描述一种交通工具的发展变化，并表达自己对科技发展的看法。

2.实践作业：学生观察并记录一周内遇到的多种交通工具，包括自行车、汽车、地铁等，分析每种交通工具的特点和优缺点，并思考科技进步如何影响人们的出行方式。

3.小组作业：学生分组讨论，选择一种历史上的交通工具（如马车、蒸汽机车），研究其工作原理和时代背景，制作一份简要的报告，并在班上分享。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在作业提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应提供具体的反馈，包括优点和需要改进的地方。

3.针对性问题：对于作业中出现的共性问题，教师可以在课堂上进行讲解，帮助全体学生理解。

4.积极互动：鼓励学生在收到反馈后进行自我反思，并在课堂上讨论如何改进。

5.家长沟通：教师可以通过家长会或家长联系册，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。

6.持续跟进：对于需要进一步指导的学生，教师应提供个别辅导，帮助学生克服学习困难。

7.成长记录：建立学生作业成长记录，记录学生的进步和成长，作为评价学生综合能力的参考。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-马车、蒸汽机车、汽车、火车、飞机等交通工具的发展历程

-不同时代科技发展的特点

-交通工具演变对人类生活的影响

②关键词：

-交通工具

-科技进步

-发展历程

-人类生活

③重点句子：

-“交通工具的演变是人类科技进步的重要标志。”

-“从马车到飞机，每一次交通工具的革新都极大地改变了人类的生活方式。”

-“科技的进步，让我们的生活更加便捷、高效。”教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一部分。在这节课《从马车到飞机》的结束后，我想对教学过程进行一些反思，并思考如何在未来改进。

首先，我觉得课堂的互动性还可以加强。虽然我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演活动，但有些学生参与度不高，可能是因为他们对话题的兴趣不足或者缺乏自信。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些与交通工具相关的趣味故事或者游戏，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

其次，我发现有些学生在理解交通工具演变对生活影响的部分有些吃力。这可能是因为他们对历史背景的了解不够，或者对抽象概念的理解有困难。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些相关的历史资料，如图片、视频等，让学生在课前预习时对背景知识有一个初步的了解。同时，在课堂上，我会尝试用更加直观的方式，比如通过展示不同时代的生活场景，来帮助学生更好地理解抽象的概念。

另外，我在布置作业时发现，有些学生对于如何将所学知识应用到实际写作中感到困惑。为了提高他们的写作能力，我打算在课后提供一些写作指导，比如如何组织文章结构，如何选择合适的词汇等。同时，我会鼓励学生多阅读、多写作，通过不断的实践来提升他们的写作技能。

在教学过程中，我还注意到有些学生对于科技发展的态度比较消极，认为科技进步带来的只是便利，而忽略了它可能带来的负面影响。针对这一点，我会在未来的教学中加入一些关于科技伦理和社会责任的讨论，引导学生思考科技发展与社会发展的关系，以及我们作为未来社会成员的责任。

最后，我认为自己在课堂上的提问和引导还不够深入。有时候，学生的回答只是停留在表面，没有触及到问题的核心。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，设计更加开放和深入的问题，鼓励学生进行批判性思考，并引导他们提出自己的观点。课后作业1.书面作业：

-题目：《我眼中的交通工具》

-要求：结合所学知识，描述一种你熟悉的交通工具，包括它的历史、发展过程以及它对你的生活带来的影响。字数不限，要求语句通顺，表达清晰。

2.实践作业：

-题目：交通工具使用调查

-要求：观察并记录一周内你使用的交通工具，包括自行车、汽车、地铁等。分析每种交通工具的特点，如速度、便利性、环境影响等，并思考科技进步如何影响你的出行方式。

3.小组作业：

-题目：历史上的交通工具研究

-要求：分组选择一种历史上的交通工具，如马车、蒸汽机车，研究其工作原理和时代背景。制作一份简要的报告，包括图片、文字说明，并在班上分享研究成果。

4.写作练习：

-题目：假如我是发明家

-要求：假设你是未来的发明家，请设计一种新型的交通工具，描述它的外观、工作原理、对未来的影响等。要求富有创意，符合科技发展趋势。

5.思考题：

-题目：科技发展与环境保护

-要求：思考科技发展在带来便利的同时，如何更好地保护环境。可以从交通工具的能源使用、材料选择等方面进行思考，并提出你的建议。

答案示例：

1.书面作业答案：

-我眼中的交通工具——自行车

-自行车是一种古老的交通工具，它的历史可以追溯到19世纪。自行车的发展经历了从木制车轮到金属车轮，再到现代铝合金或碳纤维材料的演变。自行车不仅绿色环保，而且能够锻炼身体。对我来说，自行车是上下学的最佳选择，它让我在享受骑行乐趣的同时，也锻炼了身体。

2.实践作业答案：

-交通工具使用调查

-一周内，我使用了自行车、汽车和地铁。自行车让我感受到骑行的乐趣和自由，汽车在长途旅行中提供了便利，而地铁则让我在上下班高峰时段节省了时间。科技进步使得交通工具更加多样化，但同时也带来了能源消耗和环境污染等问题。

3.小组作业答案：

-历史上的交通工具研究——马车

-马车是古代的一种主要交通工具，它的出现标志着人类交通方式的一次重大变革。马车的工作原理是通过马拉动车轮前进，它的时代背景是农业社会的繁荣。马车虽然速度慢，但它在当时对于人们的出行起到了重要作用。

4.写作练习答案：

-假如我是发明家

-如果我是发明家，我会设计一种名