江苏省靖江市七年级生物下册 13.1 土壤里的小动物教学实录 （新版）苏科版

江苏省靖江市七年级生物下册13.1土壤里的小动物教学实录（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：江苏省靖江市七年级生物下册13.1土壤里的小动物教学实录

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生观察和描述生物多样性的能力，通过观察土壤小动物，提升学生的观察能力和科学探究技能。

2.增强学生对生态系统和生物间相互关系的理解，认识到生物多样性对土壤健康的重要性。

3.培养学生科学思维，通过分析土壤小动物的生活习性，学会从生态系统的角度思考问题。

4.强化学生的科学态度与责任，认识到保护生物多样性和生态环境的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解土壤小动物与土壤肥力的关系，能够识别常见的土壤小动物及其生态作用。

②掌握观察土壤小动物的方法，包括工具的使用和观察记录的技巧。

③分析土壤小动物的生活习性，理解其在生态系统中的角色。

2.教学难点，

①正确使用放大镜等观察工具，培养学生细致观察和准确记录的能力。

②理解土壤小动物在土壤生态系统中的作用机制，如分解有机物、维持土壤结构等。

③将观察到的土壤小动物与生态系统的知识联系起来，形成对生态系统整体功能的认识。

④在实验操作中，引导学生克服对土壤小动物的恐惧心理，培养科学探究的勇气和耐心。四、教学资源-软硬件资源：土壤小动物观察箱、放大镜、镊子、培养皿、记录本、土壤样本。

-课程平台：生物实验操作视频、土壤小动物科普资料。

-信息化资源：土壤小动物识别APP、生态系统互动模拟软件。

-教学手段：实物观察、小组讨论、实验操作、课堂提问、多媒体展示。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“土壤里的小动物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“土壤小动物有哪些类型？”“它们在土壤中扮演什么角色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解土壤小动物的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解土壤小动物的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示土壤小动物的图片或视频，引出“土壤里的小动物”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解土壤小动物对土壤肥力和生态系统的影响，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并分组进行土壤小动物样本的观察和分类。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些土壤小动物对土壤肥力有重要影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和观察活动，体验土壤小动物在生态系统中的作用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解土壤小动物的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和分类技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解土壤小动物的知识点，掌握观察和分类技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“土壤里的小动物”课题，布置适量的课后作业，如观察家附近的土壤小动物，记录并分析其特点。

提供拓展资源：提供与土壤小动物相关的拓展资源，如书籍《土壤生物学》、网站“土壤小动物观察”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的土壤小动物知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.土壤小动物的分类与特点

①土壤小动物的概念：指生活在土壤中，以土壤为栖息地的动物。

②分类：土壤小动物可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。

③常见土壤小动物：如蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、蜈蚣等。

2.土壤小动物对土壤的作用

①改善土壤结构：土壤小动物通过挖掘、翻动土壤，有助于改善土壤通气性和渗透性。

②增加土壤有机质：土壤小动物在分解有机物质的过程中，产生有机质，提高土壤肥力。

③维持土壤生物多样性：土壤小动物是土壤生态系统中重要的组成部分，有助于维持生物多样性。

3.土壤小动物与农业生产的关系

①促进作物生长：土壤小动物有助于分解有机质，提高土壤肥力，从而促进作物生长。

②防治病虫害：某些土壤小动物如蚯蚓、蚂蚁等，可以捕食土壤中的害虫，降低病虫害的发生率。

③改善农业生态环境：土壤小动物有助于维持土壤生态平衡，改善农业生态环境。

4.观察与识别土壤小动物的方法

①工具：放大镜、镊子、培养皿、记录本等。

②场地选择：选择土壤湿润、植被丰富的地区进行观察。

③观察方法：采用取样观察、实地观察等方式，记录土壤小动物的特征。

④识别方法：根据土壤小动物的外部形态、生活习性等进行识别。

5.土壤小动物研究的意义

①生态学意义：研究土壤小动物有助于了解土壤生态系统的结构和功能。

②农业生产意义：研究土壤小动物有助于提高农业生产效益，改善农业生态环境。

③普及科学知识：研究土壤小动物有助于提高公众对生态环境保护的意识。

6.土壤小动物的保护与利用

①保护土壤小动物：保护土壤生态环境，为土壤小动物提供适宜的栖息地。

②合理利用土壤小动物：利用土壤小动物的优势，如蚯蚓养殖、蚂蚁防治害虫等。

③发展生态农业：将土壤小动物纳入生态农业体系，实现农业可持续发展。

7.常见土壤小动物的生态习性

①蚯蚓：以土壤中的腐殖质为食，有助于改善土壤结构。

②蚂蚁：具有社会性，分工明确，对土壤有良好的改良作用。

③蜗牛：以植物叶片为食，有助于土壤中的有机物分解。

④蜈蚣：捕食小型土壤动物，有助于维持土壤生态平衡。

8.土壤小动物研究方法

①样地设置：根据研究目的，选择适宜的样地。

②样品采集：采用取样器采集土壤样本，记录样本特征。

③实验分析：对采集的土壤样本进行观察、鉴定、计数等实验分析。

④数据处理：对实验数据进行分析、统计，得出结论。

9.土壤小动物保护与生态农业发展

①提高土壤质量：通过保护土壤小动物，提高土壤肥力和有机质含量。

②促进生态平衡：土壤小动物是土壤生态系统中重要的一环，有助于维持生态平衡。

③发展生态农业：将土壤小动物纳入生态农业体系，实现农业可持续发展。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何交流和学习。

2.实践操作：我增加了实践操作环节，让学生亲自去观察、去实验，这样能够让他们更直观地理解土壤小动物的作用，同时也培养了他们的动手能力和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和实验操作中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为他们对土壤小动物的知识了解不够，或者是对实验操作不感兴趣。

2.教学资源有限：虽然我尝试了多种教学方法，但受限于教学资源，比如观察箱、放大镜等工具，有时候无法满足所有学生的需求，这影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和实验报告来评价他们的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前提供更多的预习资料，让学生对土壤小动物有更深入的了解。同时，我会设计更具吸引力的实验活动，让每个学生都有机会参与到实验中来。

2.丰富教学资源：我会积极寻求校内外资源，比如与当地农业科研机构合作，获取更多的实验设备和材料，以满足学生的实践需求。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多种评价方式，如课堂表现、实验报告、小组合作评价等，同时也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和学习成长。八、板书设计1.土壤小动物概述

①定义：生活在土壤中，以土壤为栖息地的动物。

②分类：无脊椎动物（如蚯蚓、蚂蚁）、脊椎动物（如蜥蜴、蛇）。

2.土壤小动物对土壤的作用

①改善土壤结构：挖掘、翻动土壤，提高通气性和渗透性。

②增加土壤有机质：分解有机物质，提高土壤肥力。

③维持生物多样性：作为生态系统的重要组成部分。

3.土壤小动物与农业生产的关系

①促进作物生长：改善土壤肥力，提高作物产量。

②防治病虫害：捕食害虫，降低病虫害发生率。

③改善农业生态环境：维持生态平衡。

4.观察与识别土壤小动物的方法

①工具：放大镜、镊子、培养皿、记录本。

②场地选择：湿润、植被丰富地区。

③观察方法：取样观察、实地观察。

④识别方法：外部形态、生活习性。

5.土壤小动物研究的意义

①生态学意义：了解土壤生态系统结构和功能。

②农业生产意义：提高农业生产效益，改善农业生态环境。

③普及科学知识：提高公众生态环境保护意识。

6.土壤小动物的保护与利用

①保护土壤小动物：保护土壤生态环境，提供适宜栖息地。

②合理利用：蚯蚓养殖、蚂蚁防治害虫等。

③发展生态农业：将土壤小动物纳入生态农业体系。

7.常见土壤小动物的生态习性

①蚯蚓：以土壤腐殖质为食，改善土壤结构。

②蚂蚁：社会性，分工明确，改良土壤。

③蜗牛：以植物叶片为食，分解有机物质。

④蜈蚣：捕食小型土壤动物，维持生态平衡。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了土壤里的小动物这一课题，通过观察和讨论，我们对土壤小动物有了更深入的了解。以下是本节课的重点内容：

1.土壤小动物的定义和分类：土壤小动物是指生活在土壤中，以土壤为栖息地的动物，分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。

2.土壤小动物对土壤的作用：它们能改善土壤结构，增加土壤有机质，维持生物多样性，对农业生产有着积极的促进作用。

3.观察与识别土壤小动物的方法：我们学习了如何使用放大镜、镊子等工具进行观察，以及如何根据外部形态和生活习性来识别不同的小动物。

4.土壤小动物研究的意义：研究土壤小动物有助于了解土壤生态系统的结构和功能，提高农业生产效益，以及普及科学知识。

1.选择题：请从以下选项中选择正确答案。

A.土壤小动物属于哪一类生物？①植物②动物③微生物

B.以下哪种土壤小动物有助于提高土壤肥力？①蚯蚓②蚂蚁③蜗牛

C.土壤小动物在农业生产中的作用不包括以下哪项？①促进作物生长②防治病虫害③提高农业收入

2.简答题：请简述土壤小动物在生态系统中的作用。

3.实践操作题：请描述如何使用放大镜观察土壤小动物，并说明观察时需要注意的事项。

4.应用题：假设你在农田中发现了一种土壤小动物，请你根据它的特点判断它可能对土壤产生什么影响。典型例题讲解典型例题一：

问题：蚯蚓在土壤中生活，它们对土壤有哪些作用？

解答：蚯蚓在土壤中生活时，通过挖掘隧道，可以增加土壤的通气性和渗透性，有利于植物根系的呼吸和水分的吸收。同时，蚯蚓的排泄物富含养分，能够提高土壤肥力。

典型例题二：

问题：以下哪种土壤小动物有助于分解有机物质？

解答：蚂蚁和蚯蚓都有助于分解有机物质。蚂蚁通过搬运和分解食物残渣，而蚯蚓则通过消化和排泄有机物质，两者都对土壤有机质的循环有重要作用。

典型例题三：

问题：土壤小动物在农业生产中如何帮助防治病虫害？

解答：一些土壤小动物，如蜈蚣和蚂蚁，能够捕食土壤中的害虫，如蚜虫、白蚁等，从而帮助农业生产者减少病虫害的发生。

典型例题四：

问题：如何识别土壤中的蜗牛？

解答：蜗牛通常有螺旋形的壳，身体柔软，有外套膜。在土壤中观察时，可以寻找有壳的蜗牛，它们的壳通常埋在土壤中，身体则伸出壳外。

典型例题五：

问题：为什么说土壤小动物是维持土壤生态平衡的重要因素？

解答：土壤小动物在土壤生态系统中扮演着重要的角色。它们通过分解有机物质、维持土壤结构、控制害虫数量等，有助于维持土壤生态平衡，保证生态系统的健康和稳定。

补充说明和举例：